沪教版 二年级(上)《小学数学同步练习》答案与辅导 P6-7

同步练习答案与辅导

1. 用竖式计算

（1）练习重点：两位数减两位数的退位减法。

（2）孩子计算全对的任选一题让孩子复述一遍计算过程。如果孩子计算有错的，先不要擦去原来的痕迹，请孩子一边说过程一边进行检查，找到并圈出错误原因，再改正。

复述参考：72减15，数位（或个位）要对齐，个位2减5不够减，从十位退1作10（边说边在数字7上面点上退位点，初学时一定要让孩子养成有序的思考和书写习惯）,12减5等于7（在个位写7），十位7退1还剩6,6减1等于5（在十位写5），最后结果等于57。

（3）这里家长检查的重点还是孩子的书写细节：

★要边读题边依次写竖式。有的孩子会先写好数字再写减号，这是不可取的，很多写错符号或者计算时加减不分的孩子往往就是在审题时没有做到有序地去观察，所以低年级时家长一定要把孩子的学习习惯培养放在第一位。

★退位点是不是一定要写？我的建议是刚开始学习时一定要写，这既可以强化算理又强调了解题步骤。什么时候不用写了？至少本单元学完，且孩子可以做到百分之百计算正确。

2. 找规律填数

（1）这两题难度不大，一般情况下，孩子都能用加减的思路进行尝试，做出结果。

（2）需要引导孩子注意的地方：怎样验证自己是否做对了?

要把填入的数字用找到的规律继续算下去，看得数是否和下一个所给的数据相符。

★要教给孩子检查的方法。很多家长都会告诉孩子做完题要检查，却不教给孩子怎样检查，孩子又怎么会去检查呢？所以我们在平时的练习中就要逐步把反思验证的方法教给孩子，并不断进行练习，这样才能让孩子养成做完题自觉检查的好习惯。

3. 应用题

（1）孩子要能说出数量关系：剩余本书=总本数－借出本数

（2）书写格式要规范，结果后面写上单位名称，答句不漏写。

4. 应用题

（1）孩子要能说出数量关系：书法组人数=学生总数－美术组人数

（2）书写格式要规范，结果后面写上单位名称，答句不漏写。

5. 看图列式计算

（1）第1、2两个问题一个求“多多少”，一个求“少多少”，看起来不一样，但实质都是求“相差数”，都是用“减法”。

★如果孩子第1题用了加法，家长要特别注意一下孩子是否看到“多”就认为是用加法，如果是这种概念的错误，家长一定要及时纠正孩子的错误理解。

可以再学习课本例题，或者用实物帮助孩子理解——“多几”、“少几”、“相差几”都是在比较大小，都是用减法解答。

（2）自己提问并解答可以模仿上面题目的形式，也可以提求和的问题，答案不唯一。

B级. 按要求写算式

此题难度不是很大，孩子通过计算基本能找到4个算式，差别是解题速度的快慢。

从解答速度由慢到快，孩子的解题思路基本可以分以下3个层次：

①直接拿两个数就开始减，减出来不是46，就换下一个数。

②先看条件——要求差是46，再看内外圈数据进行估算，比如90和19，差大约是70，肯定不对，就换下一个数。

③根据差是46，直接判断内圈和外圈的哪两个数相减十位相差4，进行配对。

家长可以根据孩子的层次先肯定孩子做得好的地方，再引导孩子超高一个层次的思路上进行尝试，以此训练优化孩子的思考模式。