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【小学语文】小学语文教师职称讲课选择哪个年级段好?
【小学语文】小学语文教师职称讲课选择哪个年级段好?每年都有老师在纠结：“今年晋职我选哪个年级好呀？” 想选低年级吧，内容简单，好理解，好把控，但是又怕抽住拼音教不好，担心评委提问发音方法；选中高年级吧，又怕个别课文内容吃不准，怕一紧张，知识点不精准，总之，选择每个年级都有拦路虎。 其实，大家不用纠结，你熟悉的就是最好的。 以前，晋职讲课范围分两个段：1——3年级段（6本书）；4——6年级段（6本书）。现在分为三个段：1——2；3——4；5——6，都是四本书，大大减轻了老师们的负担。 如果你经常教低年级，对低年级教材比较熟悉，那就选择低年级，不要轻易尝试中高年级；如果你一至六年级都教过，那你哪个年级的教材最熟悉，最好把握，你就选哪个年级。 各个年级有各个年级的讲课特点，目前来看，选3-4年级的老师较多。 低年级的教材内容虽然简单，但是对老师的要求还是很高的，一是语音语调和态势，二是讲课的趣味性和有效性，三是讲课内容的精准性，整不好，可能会“超纲”，也可能会内容很枯燥。如果不是特别擅长和拿捏，不太活泼的老师，慎选！ 选择中段三四年级的老师最多，一来它不像一二年级那么拿捏人二来也不会出现五六年级个别内容讲不透讲不准的情况；三来三四年级开始出现单元导读，人文主题和语文要素非常清楚，老师很好把握教学重点。包括经常教五六年级的老师有时也会选择三四年级这个。 当然，如果你经常教高年级，目前也正在上着高年级的语文课，那最好还是选择五六年级这个段，毕竟教材是熟悉的，每天上课也是在备课。选择高年级也是一种挑战，评委也是会倾斜一下的，最起码，你的知识贮备会让评委觉得比其她老师多一些。 总之，没有人会说选择哪一个段最好，适合自己的就是最好的，自己最擅长的也是最好的。 对于评委来说，一天坐下来也是很枯燥的，连着听了几个高年级，偶尔来个活泼可爱的低年级也是别有情趣的；在连着听了几个拿腔捏调活泼的低年级后，再听一听中高年级老师的课，也是很容易打动评委得高分的。 其实，任何活动都是有运气在里边的。记得我晋级的时候，前面就是一个高年级的老师，而我则是讲了低年级，就像评委正吃着肉，而我马上端来了一盘黄瓜一样，解腻 当然，晋中级和高级的要求也不一样。如果你是晋中级的老师，教龄比较短，比较年轻，有活力但经验还不太丰富，尽量选中低段；如果你是晋高级，相对经验丰富，年龄40+的话，尽量选中高段吧。 个人观点，仅供参考。