小学数学怎么开窍?不是刷题,是这件事

你家孩子做数学题，是不是经常这样——

5+3等于几，掰着手指算半天，好不容易算出来了。然后8+5，又开始掰手指，完全不记得刚才5+3是怎么算的。

或者12-7，他把12写在纸上，从12开始一个个往回数，数了7个数，终于数到5了。但你让他算13-8，他又从头开始数。

你看着急，心里想：这不刚教过吗？怎么又忘了？

别急。这不是孩子笨，是他还没"开窍"。

先说个让你安心的事

我后来查了《义务教育数学课程标准（2022年版）》，这是教育部定的全国小学数学教学大纲。里面把"数感"列为核心素养——就是说国家层面也认为，数学不只是会算题，更重要的是对数字有感觉。

课标里说得很明白：数感是"关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟"。

翻译成大白话就是——孩子看到数字能感觉到它大概是多少、跟其他数字是什么关系、算出来的结果合不合理。这个能力比会做100道口算题重要得多。

所以你看，不是你家孩子笨，是他的"数感"还没建立起来。这个东西急不来，但可以用方法练。

超市数数法

每次去超市，让孩子帮忙数东西。

"帮妈妈拿3个苹果。"

"这个牛奶8块钱，那个酸奶5块钱，大概要多少钱？"

"我们买了4样东西，每样都不超过10块，带50块钱够不够？"

不用精确计算，就是让他对数字有个感觉。8块加5块，你不用让他算出13，就说"比10块多一点"，让他建立"8加5大概十几"这个感觉。

我家孩子去了几次超市之后，突然有一天跟我说："妈妈，这个29块钱，比30块钱少1块钱对吧？"我当时就知道，数感开始有了。

分零食法

家里有两个孩子或者有客人的时候，分东西是最好的数学课。

"这里有12颗糖，你和弟弟一人一半，怎么分？"

"这3块蛋糕要分给4个人，怎么分才公平？"

第一个问题练的是除法的概念，第二个问题练的是分数的启蒙。比任何练习册都管用。

而且孩子觉得是在分东西，不是在做题，不会有抵触情绪。

买东西算账法

带孩子去小卖部买东西，让他自己算钱。

"你买了这个3块5的本子和那个1块5的笔，一共多少钱？"

"给他10块钱，应该找回多少？"

一年级的孩子如果能自己算清楚找零，他的数感已经超过了班上大部分同学。

关键是：这不是在做题，是在生活里用。孩子不会觉得烦。

做饭量东西法

这个特别适合周末。

"我们要做粥，需要一杯米，你来量好不好？"

"这个面团要分成4份，每份一样大，你怎么分？"

"食谱说要半勺盐，半勺是多少？"

分数、比例、估算，全在里面了。而且孩子觉得是在帮妈妈做饭，特别有成就感。

什么时候会"开窍"

说实话，每个孩子不一样。

课标里对第一学段（1-2年级）的数感要求是：能在具体情境中把握数的相对大小关系。

我家孩子大概在二年级下学期，突然有一天做数学作业，不用掰手指了。我问他怎么算的，他说"我想的"。再追问，他说"8+5嘛，8+2=10，再加3=13"。

那一刻我就知道，他开窍了。

有的孩子早一点，一年级下学期就有感觉。有的孩子晚一点，要到三年级。这都很正常。

关于口算题卡

也不是说完全没用。

口算题卡练的是速度和熟练度，不是数感。等孩子"开窍"之后，用口算题卡提一下速度是可以的。

但如果孩子还没理解数字之间的关系，光刷题就是死记硬背。他记住了5+8=13，但你问他8+5，他还是要重新算一遍。

所以顺序很重要：先在生活中建立数感，再用口算题卡提速。反过来就本末倒置了。

 我家孩子的变化从放弃刷题到开始在生活中练数学，大概四个月后，变化挺明显的。

以前做作业要我在旁边盯着，一道一道教。后来他自己做，做完跟我说"妈妈你看，我都对了"。

以前买东西从不算账，后来自己去小卖部买东西，回来跟我说"今天那个阿姨多收了我5毛钱"。

最重要的是，他不讨厌数学了。之前每次做数学作业都愁眉苦脸，后来变成"妈妈，我们今天去超市算账吧"。

这个变化比考100分重要多了。

权威来源：

• 《义务教育数学课程标准（2022年版）》—— 中华人民共和国教育部

• 数感定义及培养要求 —— 教育部义务教育数学课程标准修订组

• 史宁中《基本概念与运算法则》—— 课标修订组组长专著

话题标签：#小学数学 #数学启蒙 #数感 #武汉家长 #学习方法

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