在上海,初中数学提前学了,孩子上课就不听了怎么办?

前几天听一个家长说，我们不要提前学。我挺意外的，细问什么原因：

“因为孩子暑假在外面提前把下学期的数学过了一遍，开学后回学校上数学课，人就飘了。老师在黑板上讲例题，他在下面刷别的科作业，或者干脆趴着。你问他，他说‘我都会了，听着没劲’。”

所以就不给孩子提前学了。但是呢，每次考试一出来，成绩还是不理想，60-70分之间徘徊。

这个情况，我明白，在上海初中阶段确实也挺普遍的。

我先说个可能很多家长不知道的结论：初中数学的“提前学”，大部分孩子只学到了皮毛，没学到骨头。

怎么理解？小学数学你提前学，会算就行了。但初中不一样。初中数学开始讲逻辑、讲推理、讲分类讨论。你在外面机构学了一遍，可能只是记住了“合并同类项，字母不变系数相加”这个口诀，会做几道题。回到学校，老师讲的也一样。你孩子当然觉得无聊。

更麻烦的是，初中的考试不考你“会不会”，考你“对不对”和“快不快”。你提前学的那点东西，如果只是“见过”，没有练到“肌肉记忆”的程度，考试照样错。错在哪？跳步、符号、漏项、去括号不变号……全是细节。

那问题来了，初中生跟小学生不一样，他们有很强的自尊心，也不玩“当小老师”那一套。怎么办？我给出几个针对初中生的实操方法。

第一，提前学题型，不是知识点

小学你提前学“乘法”，初中你要提前学的是“这道题有几种考法”。举个例子，预初的“绝对值”，你在外面学，可能就学了“正数的绝对值是它本身，负数的绝对值是它的相反数”。但学校考试考什么？考你“已知|a|=3，|b|=5，且a<b，求a+b的值”。这种题，你在外面不练，光知道定义，回学校照样懵。

所以，提前学一定要做题，熟悉常考题型，能分辨题型的难易程度。如果只是讲个概念，那还不如自学。

第二，跟孩子谈账单，别谈态度

初中生最烦你说“你要认真听讲”。你越说，他越不听。你换个说法，跟他算账。

“你现在上课不听，省下来那点时间，你以为赚了。如果你月考错了十几分，周末要花两个小时改错、订正、再找题练。这两个小时，本来你可以打游戏、可以看课外书。你说你是不是亏了？”

我有个初一的学生，他爸爸就这么跟他算的。算完以后，孩子自己说：“那我上课还是听一下吧，省得周末烦。”你看，初中生要的是“划算”，不是“正确”。

第三，跟学校老师建立“暗线合作”

初中老师比小学老师更看重升学率，所以你跟他合作，他其实欢迎。但方式要变。你别发微信说“老师您多提问他”，太刻意了。你可以这么说：

“老师您好，孩子暑假接触过这块内容，可能上课有点自以为会了。您要是方便，下次讲压轴题的时候，能不能让他上黑板写一下？让他知道自己几斤几两。”

这招特别狠。初中生最怕什么？最怕在同学面前丢脸。你让他在黑板上卡住一次，他下来自己就老实了。而且老师一般都会配合，因为老师也希望他听。

第四，如果确实“吃不饱”，那就给他加难度，别加进度

很多家长一看孩子上课不听，第一反应是“那再报个更难的班”。错。你再报班，他还是不听学校的。正确的做法是：学校的课必须听，但你可以给他找一些“一题多解”或者“竞赛入门”的题，让他知道“原来这道题还能这么想”。

比如初一的“平行线”，学校讲完基础判定，你在家可以让他试试“猪蹄模型”“铅笔模型”。他一看，哎，这个有意思，学校老师没讲过。那他就愿意回学校听，看看老师有没有别的招。

写在最后

在上海，初中数学提前学几乎是标配。但你要想清楚：你提前学，是为了让他“领先”，还是为了让他“学会”？如果只是图个“我家孩子预初已经会初二的题了”这种面子，那上课走神几乎是必然的。

初中数学跟小学最大的区别是：小学拼的是“会算”，初中拼的是“会想”。你只提前塞给他答案，没有问题，他当然觉得没劲。你让他带着“这道题为什么这么解”的问题去上课，他才会竖起耳朵听。

你家孩子有没有这种情况？初中提前学过了，上课反而不听了？欢迎在评论区聊聊～

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