【小数攻关·松小数发展共同体】上海市“双名工程”攻关计划(季国栋团队)暨松江区骨干教师专业发展共同体(1)集中研讨活动

为深入贯彻新课标育人要求，深化数学课堂教学改革，提升教师跨学科综合实践课程的设计与实施能力，2026年9月15日下午，上海市“双名工程”攻关计划（季国栋团队）与松江区骨干教师专业发展共同体（小学数学1）联合研讨活动，在上海工程技术大学附属松江泗泾实验学校顺利举行。本次活动由季国栋校长主持，特邀上海师范大学国际与比较教育研究院教授、博士生导师，联合国教科文组织教师教育中心黄兴丰教授作《新课程中的综合与实践》专题讲座。全体与会教师齐聚一堂，共研新课标、共探新课堂、共促新成长。

活动伊始，季国栋校长致辞引航。他指出，“综合与实践”是落实数学核心素养、推进跨学科融合教学的核心载体。他勉励全体教师立足新课标理念，主动革新教学思路，优化实践活动设计，真正推动数学课堂从知识讲授型教学，向素养培育型教学深度转型。

讲座中，黄兴丰教授紧扣新课标核心要求，围绕“三会”育人目标，系统阐释模型意识、应用意识、创新意识的培育思路与实施方法。结合当下教学改革趋势，他剖析了当前综合实践课堂存在的痛点短板，强调新时代数学教学应打破学科壁垒、立足真实情境，以探究式、生活化课堂替代碎片化讲授，实现素养本位的教学转型。

黄教授依据学段梯度，梳理了各学段综合与实践主题内容，从低学段趣味体验活动、中段经典文化主题到高学段项目式探究课程，层层明确教学重难点与实施规范，构建了循序渐进、有机衔接的学段教学体系。同时，他以《曹冲称象》为例，展示数学与语文、科学的跨学科融合路径，通过实验探究、数据分析、方案优化，助力学生实现经验感知到数学建模的思维跃升。最后，黄教授详解主题式、项目式学习的设计框架，强调依托真实问题、完整探究闭环，实现学生思维能力与综合素养的全面提升。

活动尾声，上海工程技术大学附属松江泗泾实验学校的张范辉校长作总结讲话。张校长点评本次讲座氛围轻松，现场笑声不断。黄教授的讲座形散神聚、内涵深刻，依托深厚理论功底，信手拈来诸多金句，展现出数学独有的魅力、意味乃至哲学禅意。当下时代发展迅速，跨学科、项目化、大单元教学理念不断涌现，AI浪潮也扑面而来。面对层出不穷的新事物，张校长勉励骨干教师们要发挥示范辐射作用，以教研赋能课堂提质，持续深耕素养导向课堂教学，助力区域数学教育高质量发展。

本次研修活动兼具理论高度与实践温度，有效更新了教师的新课标教学理念，明晰了综合与实践课程的设计逻辑与实施路径，为区域小学数学跨学科教学提质赋能、深耕素养课堂、夯实育人实效奠定了坚实基础。