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三位中考语文满分同学|写的其实是同一类型作文
三位满分考生，三条不同的根。
第一位是杨同学，他热爱古诗词，连续几届参加广州中小学生诗词大会并获奖。诗词于他，不是背诵任务，而是长年浸润的精神底色。落笔时，在平仄之间沉淀的语言修养、文化气韵，自然而然地流诸笔端。
第二位赵同学，以一棵外公家的龙眼树作为核心写作素材。岭南的夏日、龙眼成熟的甘甜、外公的身影和童年的记忆，全部凝聚在跟这一棵树有关的事情里。这样的作文，写的是自己真正生活过的土地，带着岭南特有的温度与气息。
第三位卢同学，《红楼梦》的忠实读者。长期的经典阅读，让她积累了远超同龄人的语感、见识和表达。当她下笔时，大观园的世情和人情，早已内化为她观察世界、理解生活的方式。
这三条根，可以归纳为三个方面：经典的根、文化的根（岭南文化的滋养）、阅读的根。有意思的是，路径虽各不相同，方法却高度一致——从自己的经历和生活出发，推翻套路和堆砌，写出了真挚、有个人印记的作文。
在周日白云山举行的品读行广州中小学生经典读写决赛上，三位特等奖获得者在回答“AI时代何为好作文“这个问题时，都不约而同提到通过亲身实践去获得个人的感悟这一独特印记，这其实不是独辟蹊径，而是一个写作的常识，只是在我们想写好的急切心情中被淹没了。
这样的作文可以称为"无根的作文"，因为不扎根于任何真实的生活和阅读，好比是无本之源，无根之木，也是无法打动人的"真空作文"。毕竟，在阅卷无数+阅人无数的老师看来，何为真何为假，那是最简单不过的事情。
有根的作文不是临场写出来的，而是长期养出来的。借鉴三位满分生的路径，我们可以从三个方面刻意积累：
经典之根——古诗词、古文、名著，读多、背熟、化用；
文化之根——岭南的风物、艺术、饮食、家族记忆，这些都是别人拿不走的独家素材；
阅读之根——深度精读，尤其是像《红楼梦》这样的作品，养语感，更养见识。
三条根扎下去，最终在地下是缠在一起的：经典给生活以表达，文化给阅读以落点，阅读反过来照亮生活。而把这些贯通起来的，是关键的最后一步——在长期训练中形成自己的输出表达习惯，从而形成属于自己的表达体系和方法论。
根扎得越深，枝叶自然繁茂；积累得越厚，落笔自然真诚。满分生的"根"，就是这样一年一年扎下去的。
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