高考日语完形怎么练?一轮复习注意这5点

高考日语完形，已经连续考了3年。

刚改革的时候，老师和学生最关心的是：完形到底怎么考？

三届高考下来，题型已经不陌生了。对27届学生来说，现在真正需要解决的是：

高考日语完形考的，并不是某一个孤立的知识点。

它更像是一次综合判断：

词汇 × 语法 × 搭配 × 句子结构 × 上下文

一道题表面上可能在考助词、活用或者接续。但最后为什么选这个答案，很多时候还要回到前后句甚至整段文章里判断。

这也是完形最常见的一种情况：四个选项，学生全都认识。单独问什么意思，也都知道。一放进文章，就不会选了。原因其实很简单：学生解决了“这个知识点我学过”，却还没有解决“这个知识点放进文章，我会不会判断”。

学生经常问我：“老师，完形一天做几篇比较好？”

比数量更重要的是：做过的这一篇，到底有没有真正弄懂。

每做完一篇，我建议至少问自己3个问题。

① 这个空考什么？ 

助词？活用？接续？固定句型？还是上下文？词汇辨析？

② 答案依据在哪里？

看空格前后就够了？还是必须联系前一句、后一句，甚至整段文章？

③ 其他三个选项为什么不行？

是接续不对？搭配不自然？还是放进这个语境里意思不成立？

如果这三个问题都没有搞清楚，做完 → 对答案 → 下一篇，其实很难真正形成能力。

这也是我们设计《高考日语完形填空综合训练100篇》时，坚持做成完整语篇训练的原因。

完形做多以后，学生要慢慢形成自己的判断顺序。

完形3步判断法

① 看前后：先看空格所在句，必要时往前后多看一句。

因为完形里面，其他三个选项很可能也是你学过的语法。真正要判断的是：这个语法放在这里，对不对？ 这才是完形真正需要训练的能力。

聂老师的完形练习虽然叫《高考日语完形填空综合训练100篇》，但我并不建议学生为了“100篇”这个数字去刷题。

一轮阶段，更适合在语法复习推进的同时，稳定穿插综合完形训练。

这里不是复习完助词、动词活用、授受、补助动词或推量表达，就去找只针对某一个语法点的完形。每一篇完形本身都是词汇、语法、搭配和上下文的统合训练。

所谓“同步练”，是随着一轮复习不断推进，定期做完整的综合完形。让已经复习过的知识在文章里反复出现，也让学生继续练习面对多个考点时的综合判断。

第一次，老师讲过；第二次，在综合完形里认出来；第三次，根据上下文自己判断。

到了第三步，知识才开始真正变成做题能力。

一轮前期：少量、稳定地穿插综合完形。

一轮中后期：逐步增加完整语篇训练。

二轮、三轮：重做典型题和错题。

我自己在整理完形训练时，最重视两件事：

文章质量 ＋ 题目解析

文章题材覆盖生活、人文、社会、自然等高考常见方向，同时参考日本真实语料。因为学生高考真正面对的，从来不是一句句孤立的语法题，而是一整篇文章。

另外，每篇都配有全文翻译和题目解析。目的不是告诉学生“这道题答案是B”，而是要弄明白“为什么这里选B，其他三个为什么不行？”

推荐的训练闭环

做题 → 对答案 → 找依据 → 看解析 → 分析错项 → 整理错题

最后真正学会的，应该是：下一次遇到类似的题，我知道该从哪里判断。

我是 聂老师 ，一名 高考日语教育博主 。

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