【悦读·夏】《跳出数学教数学——小学数学课堂教学作品专辑》|俎硕:以思维赋能,点亮数学课堂

悦读·夏

《跳出数学教数学——小学数学课堂教学作品专辑》一书收录了刘德武老师上过的24节公开课、示范课，其中有10节新授课、6节练习课和8节思维拓展课。每节课都包含三个部分：扫码观看视频、课堂教学实录、名师点评。本书的核心思想是：数学不仅仅是一套抽象的公式和定理，它更是一种思维方式、一种解决问题的工具，甚至是一种艺术形式。

让数学课堂生长思维的温度

暑假，在工作室的安排下，我们认真研读了刘德武老师的《跳出数学教数学》一书。书中的课例全面展现了刘老师“自然而不随便，规范而不死板”的教学风格。刘老师以朴素而深刻的教育智慧，立足小学数学课堂，字里行间充满对数学教育本质的思考与坚守。

品读专著，领悟数学教育本心。刘老师通过课例厘清知识和思维的深层关系，点明数学教学不能困于刷题授课。对照新课标培育学生数学思维的要求，课堂上不该只专注知识点灌输，应当坚持“知识搭台，思维唱戏”，跳出应试视角，把思维培育当作数学课堂的核心使命。

辩证认知，读懂知识与思维内核。书中谈到仅有知识远远不足以成就深度学习。知识是思维成长的载体，思维是学科学习的灵魂。当下不少课堂偏重习题训练，忽略学生思考习惯的唤醒。教学需要依托基础知识，腾出充足思考空间，借助课堂对话、自主探究，让隐性的想法得以表达，推动学生从被动做题，转变为主动动脑思考。

深耕课堂，探寻思维培育可行路径。想要为课堂注入思维活力，教学应当懂得取舍进退。授课时将静态知识转化为动态探究，串联零散知识点搭建结构化体系；重视动脑、动口交流，依托课堂对话碰撞想法。授课不急于给出成品答案，善用半成品任务预留探究留白；引导学生遇事懂得迎难而上，亦学会以退为进变通思路。这些都是书中呈现的教学智慧。

《跳出数学教数学》一书最后，刘德武老师寄语青年教师“认真地捕捉自己之所长，培养自己之所长，发展自己之所长，以自己之所长带动自己全面地、均衡地发展”。跟随刘老师的脚步，我们将在日常课堂上，耐心守护学生的每一次思考、探究与表达，让数学课孕育思辨的气息。