聚焦新教材,共研新课堂——江宁区初中历史教研组长会议在上元中学举行

     上元中学杨阳老师带来新版统编教材九年级上册《古代罗马》公开课。本课从疆域扩张、制度创新、矛盾更迭、文化传承四个维度梳理古罗马的兴衰历程。课堂借助时间轴、历史地图帮助学生建立时空认知，铺垫罗马制度演变的时代背景；依托层层递进的问题链，引导学生深度探究罗马共和制度、帝国发展与内在危机；立足“永恒之城”解读古罗马文化成就，挖掘古代文明留给后世的宝贵遗产，落脚于古代文明的多元性与传承发展，同时为后续封建社会相关内容学习做好时序铺垫。

     整节课教学线索清晰，教学史料丰富详实，将时空观念、史料实证等历史核心素养融入课堂任务，兼顾基础知识梳理与学生深度思维培养，为广大教师依托史料、运用问题链开展深度学习教学提供优秀范例，对一线教师用好新版统编教材具备直接参考价值。

    活动中，两场来自一线备课组的专题讲座分享不同年级的教研实践经验。

    将军山中学邹子欣老师带来《夯实基础，循序渐进》主题分享，针对七年级学生学习基础参差不齐，历史阅读、理解能力薄弱的现实学情，提出起始年级教学重在夯实基础，既要落实基础史实教学，更要借助学习习惯培养、学史方法训练落实核心素养培育。她分享集体备课实操经验，落实“每课一主备、确定主问题”，凝聚备课组集体智慧；同时课堂教学放缓节奏，从导言课落实“动眼、动脑、动嘴、动手”基础训练，循序渐进带领学生完成初小历史学习的衔接过渡，为青年教师把握起始年级教学节奏提供可借鉴的实操方案。

     竹山中学储朱霞老师作《依标扣本聚合力，研思共进促成长》专题分享，介绍八年级备课组教研实践。一是推进区级共建资源校本化改造，对区域课件、作业资源开展学习研讨、增删调改，打造适配本校学情的校本教学资源；二是搭建错题闭环教学模式，完成错题汇总归因、习题编制、统一过关检测、配套视频讲解全流程，搭配默写纸、错题集、讲解微视频，将教研成果转化为可检测的教学改进举措。讲座提出“资源是基础不是成品”的教研思路，为各备课组高效利用区域共享资源、实现课堂精准提质提供务实样板。

      江宁高新区中学徐亮亮老师带来了题为《聚力研创，赋能教学》的专题讲座，系统解读本区初中历史区域集体备课完整路径与课堂落地策略。她提炼出区域资源共建的“十步研磨”流程，涵盖规划定标、分工撰写初稿、集中研讨打磨、多级审核直至资源共享全流程，搭建起包含课时作业、配套课件的一体化区域教学资源库。

     徐老师着重强调，共建资源仅仅是教学起点，只有合理融入课堂才能发挥价值，并提出课件服务课堂、作业紧扣教学重难点、教学目标同源统一的“三位一体”实施原则。她结合《夏商西周王朝的更替》课例进行具象化演示。本次分享为区域教研标准化推进、集体备课落地实施提供完整范本，提示教师使用共建资源必须结合学情做好二次加工，助力教师提升备课质量，实现专业成长。