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高考政治主观题解题方法总结,2026年各地高三政治一二模主观题精选,201道题按6本书7大模块分类刷!

发布时间：2026-09-16 16:01:04 最近访问：2026-09-16 16:01:03

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高考政治主观题解题方法探究

-----优化答题策略，提升答题技巧

一、非选择题的基本要求：审题要准确，答题要规范。

1.审设问逻辑：一般指出了答题的要求和方向

（1）要注意知识范围大范围（教材范围，哪本书、是否选必融合、知识逻辑关系、）

小范围（看切口、涉及哪些知识点）

（2）主客体是谁（指向哪个或哪些主体的行为）

（3）题型（体现反映类、原因类、意义影响类、措施要求类、启示类、认识评价类、辨析类、建议探究类等。）

（4）分值（按分答题，决定答案的点数，一般最多5点）

（5）问题关键词（帮助大体确定范围，调动课本知识点）

2.审材料（材料逻辑）

（1）一定要根据问题来审材料

（2）审材料时可根据标点或主体（特别是政治与法治）划分层次，确定每层的大意，特别注意关联词的逻辑关系。如但是、然而等。

（3）同时在分析的同时一定注意要综合（运用分析与综合思维）

（4）对每一层可借助关键词确定关键信息，之后一定要将之转换成教材语言或学科术语或者时政术语。

3.所有问题都可以还原为“是什么、为什么、怎么做、怎么看”！

（1）图表题：三看两比（纵比变化、横比差异）一提升

提醒：①勿漏横比 ②勿忘提升 ③通读各问号注意其联系

（2）原因类：为什么（必要性、合理性、正确性、必然性、理由、依据）必要性+重要性

（3）意义类：①弄清谁的影响全面考虑会影响到谁 ②进行推理 ③课本、材料、时政

（4）辨析类：先要找准、找全辨点

①有是说是 ②无是论非 ③不全补充 ④据辨点小结点题

（5）认识类（看待、评价、理解、分析说明、写小论文、写心得体会）是什么－－为什么－－怎么做

（6）措施类－怎么做（建议、启示、如何解决）

①对应信息谈做法 ②有时需考虑主体

（7）哲学关系类

①总说（相辅相成、不可分割） ②A对B (3)B对A

哲学题别忘记带原理依据：对立统一的关系，A和B就是辩证统一的关系。

二、不同题型主观题解题方法

0题型01 原因、依据类主观题

考情分析：

高考试题中原因、依据类是高考主观题中最常见的题型之一，几乎年年的考查。要求学生运用相关知识分析说明造成某个问题的原因、出现某种现象的原因，或采取某种措施、提出某种对策的依据，对同学们的综合能力要求较高，主要考查论证和探讨问题的能力。

试题特点：

此类题目是因果关系类题目，其突出特点是答案各要点与设问的对象之间有因果联系。

从考查的方式看：主要是结合国家时政中的重大举措或现实生活中的具体问题，分析这些举措采取的依据或问题产生的原因。

设问：以“分析……的原因、分析……的必要性、分析……的依据、分析……的正确性、分析……的合理性、为什么……、说明……的理由”等形式呈现。

从考查的知识看：既可能从经济、政治、文化、法律、逻辑中的“为什么”系列的知识角度切入，又可能结合相关哲学道理进行考查。

从考查的能力看：突出考查学生调动和运用相关知识去论证问题的能力，对学生的逻辑分析和推理能力要求较高。

解题思路：

思路一：原理＋重要性＋必要性＋危害性

①原理——(做)这件事的经、政、文、哲、法律、逻辑的理论根据。

②重要性——(做)这件事的作用、意义、目的、目标等。

③必要性——(做)这件事当前存在的客观实际，即非做不可的原因。

④危害性——做或不做这件事将会导致的消极后果。

思路二：联系四个角度分析原因

①联系课本分析原因。我们看到一个“原因”类设问，第一个应该想到的问题就是课本上关于这个问题具体有哪些内容。

②联系材料分析原因。材料中往往蕴含着解决“原因”类设问的有关信息，如材料反映出来的问题，材料体现的重要性和紧迫性等，均可作为我们分析原因的依据，我们在答题过程中应对材料加以充分的重视。

③联系内因（主体原因）和外因（客体原因）分析原因。

④联系地位分析原因。某个问题的地位如何，直接关系到人们对它的态度，所以，地位往往也是采取某种措施、提出某种方案的重要原因。

失分警示

原因、依据类设问在答题过程中既要明确设问主体，如“党”“政府”“公民”等，又要注意多角度分析原因，如必要性、重要性、紧迫性等，如果只从一个角度分析，哪怕分析得再好，得分也是往往要打折扣的。

考向01 “为什么要”类

方法透视

1.常见形式，生在以“一X(主体)为什么要解决X问题或做好某件事一分析X做好X的理由进行设问

2.解题技法:

(1)分析主体的必要性，往往是指此主体的性质.地位成职责所在。如果有多个主体，则应分别分析不同主体的必要性。

(2)分析客体的必要性，往往是指现状、性质、地位、作用、时代要求、客规规律等因素的意义对客体。

(3)将主体与客体结合起来，分析做好某件事情成解决好某问题的意义。可以从对主体的意义，对客体的意义，再引中为对社会对国家等的意义.遵借从小到大、由近及远从因内到国际的原则，根据材料信息，有时还应分析不这样做的弊端。

考向02 “为什么能"类

方法透视

1.常见形式:常以“XX(主体)为什么能(会)第决x问题”分析X成功的原因”进行设问

2.解题技法:

(1)从主现因素(内因)角度，可从主体本身的性质、职能.地位入手.说明该主体有此能力或该事物具有这方面的属性，如果材料中给出了该主体的此具体的做法,则应该分析这些做法所起到的作用

(2)从客观因素(外因)角度，可从能让此主体或此事物发挥作用的条件入手，说明为什么能将可能性变成现实性，包括客观环境(如经济全球化提供了发展机遇等)、客观规律(如符合价值规律、符合时代发展的主题等)、制度保障(如人民代表大会制度)等等

题型02 意义、影响类主观题

考情分析：意义、影响类试题是高考的“常青树”，广东卷几乎每年必考。它常与时政热点、地方发展案例相结合，要求考生分析某一政策、事件或行为产生的积极作用或多重影响。此类题目对学生的发散性思维和逻辑推导能力要求较高。

试题特点：从考查的方式看：多以“分析……的意义”、“说明……的影响”、“阐述……的积极作用（价值）”等形式呈现。有时会明确要求从“经济意义”、“政治意义”、“文化意义”或“国内国际”等角度作答。

从考查的知识看：综合性极强，往往需要跨章节、跨模块整合知识。例如，分析“乡村振兴”的意义，可能需要调动《经济与社会》中的产业发展、收入分配、共同富裕等知识，也可能涉及《政治与法治》中的基层治理、《哲学与文化》中的传统文化传承等内容。

从考查的能力看：重点考查学生的逻辑推理能力，要求能够依据“直接→间接”、“局部→整体”、“当前→长远”的逻辑链条，层层递进地推导出意义。

解题思路：

思路一：由近及远、由小到大、由点到面①直接意义：对材料中直接涉及的主体、对象产生的直接影响。②间接意义：由直接意义延伸或辐射到其他相关主体、领域的意义。③整体/终极意义：最终对宏观目标（如国家战略、社会发展、人类福祉）产生的意义。

思路二：多主体、多领域、多维度分析法①明确客体：弄清楚是谁的行为或事件产生了影响（如：某项政策、某个企业的行为、某个文化活动）。②分析受体：全面思考这一行为或事件可能会对哪些对象产生影响（如：个人、企业、国家、社会、国际社会；或经济、政治、文化、生态等不同领域）。③推导结果：结合课本理论和时政语言，用“有利于……”的句式，将这种影响具体化、学科化地表达出来。

考向01 “意义”类

方法透视：

定范围：仔细审题，看是否限定了意义的角度（如“经济意义”、“政治意义”）。若无明确限定，则根据材料涉及的主体和领域，多角度展开。

找主体：明确行为或事件的主体（谁在做），并思考其行为会直接影响到谁（受益者或受影响者）。

链知识：将“主体行为→直接结果”的推导过程，与课本中的原理、时政术语相结合。例如：“企业加大研发投入”的直接结果是“提高自主创新能力”，进而可推导到“形成核心竞争力”、“促进产业转型升级”等课本与时政结合的表达。

用句式：统一使用“有利于……”的肯定句式表达积极意义，使用“有助于……”、“促进了……”等亦可，保持语言规范。

考向02 “影响”类（含正反两面）

方法透视：

判断性质：首先判断题目要求分析的是“积极影响”、“消极影响”还是“全面影响”。若未明确，通常需要全面分析。

积极影响：参照“意义”类的分析方法，全面、递进地阐述其正面作用。

消极影响：从“可能带来的问题”、“对谁造成了损害”、“与什么目标相悖”等角度进行反向推导，使用“不利于……”、“可能导致……”、“加剧了……”等句式表达。

总结权衡：在全面分析后，有时需进行总结性评价，如“总体上利大于弊，应……”、“需警惕其消极影响，采取措施加以防范”等。

题型03 措施、建议类主观题

考情分析：措施建议类试题重在考查学生解决实际问题的能力，是理论联系实际最直接的体现。广东卷常以“如何解决……问题”、“请提出……建议”、“……的启示”等形式设问，要求学生扮演决策者或建议者的角色。

试题特点：从考查的方式看：设问关键词包括“如何”、“怎样”、“建议”、“对策”、“措施”、“启示”等。有时会限定主体（如“政府应如何……”），有时不限定（如“请为……提出合理化建议”）。

从考查的知识看：既考查对课本中“怎么做”相关知识的记忆和理解（如宏观调控的手段、新发展理念的实践路径、公民参与政治生活的途径等），又考查对材料的解读和转化能力（从材料的问题或成功经验中提炼措施）。

从考查的能力看：重点考查学生的知识迁移能力和创造性解决问题的能力。

解题思路：

思路一：主体定位法①明确主体：确定应由谁来做这件事（如：国家/政府、企业、个人/公民、国际组织等）。若设问未指定主体，则可能需要从多个主体角度分别作答。②调用知识：回忆该主体在相关领域“应该怎么做”的课本知识，形成基本框架。③结合材料：将课本框架与材料中的具体问题或成功经验相结合，使措施具体化、有针对性。

思路二：问题反推法（针对“解决……问题”类设问）①找出问题：仔细阅读材料，找出当前存在的具体问题、短板或挑战。②分析原因：思考这些问题是由什么原因导致的。③对症下药：针对原因或问题本身，提出解决问题的具体行动方案。表述上多使用“要……”、“应该……”、“必须……”等句式。

思路三：经验借鉴法（针对“启示”类设问）①提炼做法：从材料中找出其他主体或地区的成功做法。②归纳共性：将这些具体做法上升到一般性的原则、理念或规律层面。③形成启示：用“要……”、“应……”的句式，将这些规律性认识转化为对当前主体的建议。注意，“启示”类答案通常具有普适性和指导性，语言相对抽象。

失分警示：措施建议最忌“大而空”。答案应具体、可操作，要能看出与材料的关联。例如，只写“政府要加强宏观调控”是远远不够的，必须结合材料说明“政府要通过财政补贴/税收优惠/产业政策等具体手段，支持……领域的发展”。

考向01 “措施（如何）”类

方法透视：

知识定位：快速检索教材中关于该问题的“方法论”或“怎么办”的知识点。

问题定位：仔细分析材料，找出需要解决的问题或可以优化的环节。

整合输出：将教材知识与材料问题有机结合，形成“主体+手段+目标”的完整表述。例如：“政府（主体）通过完善知识产权保护制度（手段），激发企业创新活力（目标）”。

考向02 “建议”类

方法透视：

身份代入：站在题目要求的或合理的建议者角色（如政协委员、市民、专家等）思考问题。

角度多元：建议可以不局限于某一主体，可以从思想观念、制度建设、技术手段、监督管理等多个维度提出。

切实可行：建议要符合实际，具有可操作性。过于理想化或超出建议者身份能力的建议通常不得分。

考向03 “启示”类

方法透视：

先述后评：先概括材料中的成功做法或失败教训，再阐述其蕴含的道理或对我们的启发。

由特殊到一般：将材料中的个别经验，提炼为具有普遍指导意义的原则或规律。

联系自身：启示类设问往往隐含着“对我们（或某一主体）有什么启发”的意思，答案要落脚到“我们应该怎么做”上。

题型04 评析、辨析类主观题

考情分析：评析辨析类试题是考查学生批判性思维和辩证思维能力的“试金石”，在高考中区分度较高。它要求学生对某一观点、现象或行为进行全面、客观、深入的评价和分析，不盲从、不偏激。

试题特点：从考查的方式看：常见设问有“评析……观点”、“辨析……说法”、“谈谈你对……的认识（评价）”、“有人认为……，请对此加以评析”等。

从考查的知识看：多与哲学（矛盾观、价值观）、政治（民主与法治的关系、自由与约束的关系）、经济（市场与政府的关系、效率与公平的关系）等具有“辩证统一”关系的知识点相结合。

从考查的能力看：重点考查学生的辩证思维能力、逻辑论证能力和价值判断能力。

解题思路：

思路一：“一分为二”法（适用于观点片面但非全错）①肯定合理：指出观点中合理、正确的成分，并说明理由（理论依据+材料依据）。②指出不足：分析观点中错误、片面或遗漏的地方，并阐明原因。③补充观点：给出正确的、全面的结论或做法。④总结升华：重申应如何全面、辩证地看待该问题。

思路二：“全面否定/肯定”法（适用于观点明显错误或绝对正确）①亮明判断：开宗明义地指出该观点是错误的/正确的。②阐述理由：运用相关知识，多角度、多层次地论证其为什么错误或正确。若为错误观点，可分析其理论错误所在、可能造成的危害等；若为正确观点，可分析其理论依据、现实意义等。③得出结论：重申正确的立场或态度。

失分警示：最忌讳“一刀切”式的简单判断，尤其是对较为复杂的观点。在没有十足把握的情况下，采用“片面的”、“不科学的”等相对严谨的判断词，比直接说“错”或“对”更稳妥。同时，评析类题目的核心是“评”和“析”，必须要有充分的理由分析，不能只做判断不说道理。

考向01 “评析/评价”类

方法透视：

找辨点：将一个复杂的观点拆解成几个核心判断（辨点）。

逐点评析：对每个辨点分别进行判断和理由分析。这是最扎实的解题方法。

整体把握：在对各辨点分析的基础上，对观点的整体倾向性做出评价。

考向02 “辨析”类

方法透视：

识别性质：辨析题常设置“绝对化”表述（如“只要……就……”、“……就是……”）或“似是而非”的表述。要敏锐地识别出其逻辑错误或概念混淆之处。

厘清概念：辨析题常在不同概念的等同或对立上做文章。解题时首先要对相关概念进行界定，明确其内涵和外延。

理清关系：分析不同概念之间的真实关系（如对立统一、相辅相成、包含与被包含等），反驳题干中的错误关系。

题型05 认识、说明类主观题

考情分析：认识说明类试题是一种综合性较强的题型，它往往要求考生对某一社会现象、政策举措或文化事件进行全面、深入的解读。这类题目在考查知识广度的同时，也考查思维的深度和逻辑的严谨性。

试题特点：从考查的方式看：设问关键词包括“谈谈你对……的认识”、“如何理解……”、“说明……”、“分析……”、“解读……”等。其设问范围广，思维跨度大。

从考查的知识看：没有固定的知识范围，完全取决于材料内容。可能涉及经济、政治、文化、哲学、法律、逻辑等多个模块的综合运用。

从考查的能力看：重点考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题等综合能力。

解题思路：

思路一：“是什么→为什么→怎么看→怎么办”递进法①是什么：概括材料描述的现象、观点或事件是什么，对其性质、内涵进行界定。②为什么：分析这种现象或观点产生的原因、背景、必要性。③怎么看：运用所学知识，对这一现象或观点进行评价，指出其合理性与局限性、积极意义与消极影响。④怎么办：提出应对或解决问题的方向性建议、措施。

失分警示：“认识”类题目最容易出现的问题是“面面俱到但浅尝辄止”。要避免把答案写成“流水账”，每个环节（是什么、为什么、怎么看）都要有实质性的、结合材料的分析，不能只罗列空洞的套话。

考向01 “认识/理解”类

方法透视：

立足材料：所有的“认识”都必须基于材料信息展开，不能脱离材料空谈。

逻辑递进：严格按照“是什么→为什么→怎么看→怎么办”的逻辑顺序组织答案，除非题目有特殊要求。

收放自如：该展开时（如分析原因、影响）要充分展开，多角度论述；该收束时（如表态、下结论）要简洁明了。

考向02 “说明/分析”类

方法透视：

明确指向：“说明/分析”类设问通常有明确的指向性，如“分析……的原因”、“说明……的意义”、“说明……是如何体现……的”。首先要明确题目到底要求你说明或分析什么。

理论先行：这类题通常需要你先摆出相关的理论依据（原理、观点），然后用材料信息去印证或推导。

紧扣设问：答案要始终围绕设问的核心问题展开，切忌旁逸斜出。

题型06 探究、开放类主观题

考情分析：探究开放类试题是新课程改革精神在高考中的集中体现，近年来在广东卷中的权重和形式不断创新。它鼓励学生大胆创新、多元思考，是考查学生核心素养的重要载体。

试题特点：从考查的方式看：形式灵活多样，包括撰写发言稿、短评、倡议书、建议书、活动方案设计、拟定宣传标语、列出辩论提纲、提出研究性学习课题等。

从考查的知识看：不直接考查死记硬背的知识，而是考查学生综合运用知识解决实际问题的能力，以及对时政热点的关注和理解。

从考查的能力看：重点考查学生的创新思维能力、语言表达能力、参与社会实践能力和政治认同、科学精神、法治意识、公共参与等核心素养。

解题思路：

思路一：格式规范（适用于特定文体）①发言稿/演讲稿：要有称呼（如“尊敬的各位领导、老师、同学们”）、开场白（表明观点或主题）、主体内容（论证观点，分点阐述）、结束语（总结呼吁、致谢）。②短评/小论文：要有标题（观点鲜明）、正文（论述过程，可采用“总-分-总”结构）、署名（如题目有要求）。③倡议书：要有标题、倡议对象、倡议背景（为什么发起倡议）、倡议内容（具体要做什么，分条列出）、倡议人/单位、日期。④活动方案：包括活动主题、活动目的、活动对象、活动时间地点、活动流程、预期效果等要素。

思路二：观点明确，论证有力（适用于论述类开放题）①明确立场：首先要亮明自己的核心观点或态度。②多角度论证：运用所学知识，结合材料和现实，从至少2-3个角度（如理论角度、事实角度、价值角度）对自己的观点进行论证。③逻辑严密：论证过程要层次清晰，符合逻辑。④升华价值：在结尾处可将论点提升到国家战略、核心价值观、人类共同价值等宏观层面，增强说服力。

失分警示：开放不等于“随意”。开放题的评分标准通常包含“形式分”和“内容分”。形式不符合要求（如发言稿没有称呼、短评没有标题）会直接扣分。内容上，脱离学科知识、只讲大白话，或观点偏激、不符合主流价值观，都会严重失分。

考向01 “建议/倡议”类

方法透视：

身份代入：明确“我是谁”（如人大代表、市民、学生），提出符合身份的建议。

内容具体：建议要具体可行，不能只喊口号。例如，“加强宣传”不如“通过社区公告栏、微信公众号等平台，定期发布垃圾分类知识”得分高。

针对性强：建议要针对材料中反映的具体问题或现象。

考向02 “小论文/短评”类

方法透视：

拟定标题：标题要简洁、凝练，最好能直接点明中心论点。

结构完整：采用“总（提出论点）—分（论证论点）—总（总结提升）”的结构。

语言精炼：使用学科术语和规范的政治语言，避免口语化。

考向03 “方案/提纲”类

方法透视：

要素齐全：根据题目要求，确保所设计的方案或提纲包含必要的要素。

操作性强：活动流程或研究步骤要清晰、合理，符合实际。

目的明确：所有设计都要服务于预设的目的或主题。

题型07 法律、判案类主观题

考情分析：随着《法律与生活》成为选择性必修内容，法律类主观题在广东卷中的地位日益凸显，通常占7-8分。它要求学生运用具体的法律知识分析和解决现实生活中的法律问题，体现了“法治意识”这一核心素养。

试题特点：从考查的方式看：常以具体的民事纠纷、合同纠纷、侵权案例、家庭邻里矛盾等为情境，设问如“分析本案中的法律责任”、“判断……是否构成侵权/违约，并说明理由”、“法院应如何判决，请说明依据”、“……应如何维护自己的合法权益”等。

从考查的知识看：聚焦于《法律与生活》的核心内容，主要包括民事法律关系（主体、客体、内容）、民法基本原则、人身权（姓名权、肖像权、名誉权、隐私权）、财产权（所有权、他物权、知识产权）、合同（订立、效力、履行、违约）、侵权责任（一般侵权、特殊侵权）、家庭与婚姻（抚养、赡养、继承、夫妻财产）、劳动争议解决、诉讼程序与证据等。

从考查的能力看：重点考查学生的法治思维、逻辑推理能力和法条适用能力。

解题思路：

思路一：案件事实→法律依据→法律结论（三段论推理法）①找案件事实（小前提）：从材料中准确提取与法律相关的关键事实信息。②找法律依据（大前提）：回忆并调取适用于该案件的具体法律规则或原则。③作法律结论：将法律规则应用于案件事实，得出判断或结论（是否侵权/违约、应承担何种责任、如何维权等）。

失分警示：法律题最大的忌讳是“凭感觉”作答，而不使用法律专业术语和具体的法律条文（或法律原则）。例如，分析“是否构成侵权”时，必须指出侵犯了哪项具体权利（如名誉权、隐私权），以及侵权责任的构成要件（违法行为、损害事实、因果关系、主观过错）。切忌笼统地说“他做错了，应该赔偿”。

考向01 “判断并说明理由”类

方法透视：

明确判断：首先用“是/否”、“构成/不构成”、“应该/不应该”等清晰的语言给出判断。

阐述依据：详细说明作出该判断的法律依据。这通常包括两部分：一是相关法律规则的核心内容（如“根据民法典，……应当……”），二是将这些规则与案件事实结合起来分析（如“本案中，……的行为符合……的特征，因此……”）。

得出结论：重申判断，有时还需指出具体的法律后果（如“应停止侵害、赔礼道歉、赔偿损失”）。

考向02 “维权/解决路径”类

方法透视：

分析现状：明确当事人当前遇到了什么问题，其合法权益受到了何种侵害。

途径选择：根据问题的性质和严重程度，提出合法、合理的解决途径。通常遵循“协商→调解→仲裁（部分适用）→诉讼”的顺序。

具体指导：针对每种途径，给出简要的操作建议或注意事项（如“注意收集和保留证据”、“诉讼应在法定时效内提出”等）。

题型08 逻辑、推理类主观题

考情分析：《逻辑与思维》模块的加入，使高考政治对学生的科学思维素养提出了明确要求。逻辑推理类试题重在考查学生运用逻辑学知识分析和解决问题的能力，是体现学科“科学精神”的重要题型。

试题特点：从考查的方式看：形式多样，包括补充三段论、分析推理类型（演绎、归纳、类比）、判断逻辑错误、运用辩证思维方法分析问题、评价思维过程等。设问如“请补充下列三段论，使其有效”、“材料运用了哪种推理方法”、“指出上述推理中的逻辑错误”、“运用分析与综合的方法，分析……”等。

从考查的知识看：涵盖逻辑学基础，包括概念（内涵、外延、定义、划分）、判断（性质判断、关系判断、复合判断）、推理（演绎推理的三段论、假言推理、选言推理；归纳推理的完全归纳、不完全归纳；类比推理）、逻辑规律（同一律、矛盾律、排中律、充足理由律）、辩证思维方法（分析与综合、质量互变、否定之否定、认识与思维方法）等。

从考查的能力看：重点考查学生的逻辑分析能力、规则应用能力和批判性思维能力。

解题思路：

思路一：规则意识（适用于形式逻辑题）①识题型：首先判断题目考查的是哪种逻辑形式（如三段论、假言推理、归纳推理等）。②忆规则：迅速回忆该逻辑形式的推理规则、有效式或常见谬误。例如，三段论的“中项至少周延一次”、“前提中不周延的项在结论中不得周延”等规则。③套规则：将题目中的具体推理过程与规则进行对照，判断其是否有效，或根据规则进行补充、修正。

思路二：辩证视角（适用于辩证思维题）①析联系：运用联系的观点，分析事物内部各要素之间、事物与外部环境之间的联系。②看发展：运用发展的观点，分析事物所处的阶段、变化趋势。③找矛盾：运用矛盾的观点，分析事物内部的对立统一关系，既要看到正面，也要看到反面。④重实践：辩证思维的最终目的是指导实践，因此答案往往要落脚到如何综合地、动态地认识问题和解决问题上。

失分警示：逻辑题对表达的严谨性要求极高。使用逻辑学术语要准确，如不能说“三段论错了”，要具体指出违反了哪条规则（如“犯了‘四概念’错误”、“中项不周延”）。在分析推理过程时，要清晰地展示推理的步骤，不能只给结论。

考向01 “补充/完善推理”类

方法透视：

分析结构：明确已知部分是什么（前提、结论、还是缺了一部分的推理链条）。

运用规则：根据该推理形式的规则，推导出缺失部分的内容。例如，补充三段论，需要根据结论的主项和谓项，确定大项、小项，再根据中项的位置和规则，推出缺失的前提。

验证有效：补全后，整体验证一下推理是否有效、逻辑是否自洽。

考向02 “判断推理类型/正误”类

方法透视：

分类别：根据推理过程是从一般到个别、从个别到一般，还是从个别到个别，判断其属于演绎推理、归纳推理还是类比推理。

辨正误：若判断正误，先给出结论（“有效/无效”、“正确/错误”），然后重点分析理由。分析理由时，必须引用具体的逻辑规则或指出其逻辑谬误的名称（如“偷换概念”、“轻率概括”、“机械类比”等）。

考向03 “运用辩证思维方法分析”类

方法透视：

明方法：明确题目要求运用的辩证思维具体方法（如“分析与综合相结合”、“质量互变规律”、“辩证否定观”等）。

展过程：按照该方法的要求，结合材料信息，一步步展示分析和综合的过程，或展示量变引起质变的过程，或展示肯定-否定-否定之否定的过程。

得结论：通过对思维过程的展示，得出对事物更全面、更深刻的认识。

2026各地高三一二模主观题精选与解析

《经济与社会》（附核心知识与线索指引）

一、必修二《经济与社会》【课标要求、核心问题、必备知识】

（一）必修二《经济与社会》【课标要求】

1.经济制度与经济体制

1.1 理解公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度，既体现了社会主义制度优越性，又同我国社会主义初级阶段社会生产力发展水平相适应，是党和人民的伟大创造。

1.2 了解各种所有制经济的地位与作用，阐释公有制经济与非公有制经济相互促进、共同发展，明确坚持毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。

1.3 阐述构建高水平社会主义市场经济体制的意义，辨析经济运行中政府与市场的关系，解析宏观调控的目标与手段。

2.经济发展与社会进步

2.1 阐明以人民为中心的发展思想，阐释创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，阐述加快构建新发展格局、因地制宜发展新质生产力、着力推动高质量发展的意义和要求，解释经济发展方式的转变和供给侧结构性改革，评析经济发展中践行社会责任的实例。

2.2 了解我国个人收入的方式与合法途径，解释个人收入分配政策的完善；评析实现共同富裕、促进社会公平正义的收入分配与社会保障政策，列举完善社会保障体系的措施。

2.3 阐明劳动对社会发展和进步的意义，弘扬劳动精神，树立崇尚劳动、热爱劳动的观念。

1.（2025年11月深圳高三上进联考T18）阅读材料，回答问题。（8分）

2025年，世界知识产权组织《全球创新指数》显示，“深圳—香港—广州”创新集群首登全球第一，成为粤港澳大湾区协同创新的生动注脚。2024年，三地发明专利授权量达11.3万件，PCT国际专利申请量1.9万件；全尺寸人形机器人、工业级四足机器人等尖端成果集中亮相，展现“中国智造”硬实力。

“一国两制” 框架下，大湾区化 “制度之异” 为 “制度之利”，香港凭借国际金融中心与人才优势深耕基础研究，深圳、广州依托完整产业链与超7.1万家高新技术企业加速成果转化。河套、前海、横琴等平台推动科研资金跨境调拨、人才自由流动，打破制度壁垒，实现“香港研发+内地转化”的全链条协同。冷泉生态系统、散裂中子源等大科学装置串珠成链，为创新注入持续动能。

结合材料，运用《经济与社会》知识，分析粤港澳大湾区如何通过协同创新构建发展新优势。（8分）

【答案】①坚持有效市场与有为政府结合，发挥香港金融优势与内地产业基础，推动要素高效配置；通过河套、前海等平台创新跨境政策，破除制度壁垒，优化创新环境。（2分）

②贯彻新发展理念，坚持创新驱动，联合攻关核心技术；深化区域协调，形成研发与转化互补格局，提升产业链整体竞争力。（2分）

③构建现代化经济体系，整合大科学装置与高新技术企业，培育战略性新兴产业集群；依托“一国两制”推进制度型开放，融入全球创新网络。（2分）

④激发市场主体活力，完善知识产权保护与转化机制，支持企业牵头创新联合体；优化人才政策，夯实创新发展人才基础。（2分）

2.（2026惠州二调·T17）阅读材料，完成下列要求。（8分）

具身智能关乎未来智能化产业格局的变革，是推动新质生产力发展的重要引擎。

北京、上海、深圳、杭州等地纷纷出台有关具身智能产业发展的行动计划，成立产业发展基金，努力改善营商环境，强化资源供需对接，为发展具身智能提供政策支持。

具身智能产业高度依赖新能源、装备等上下游产业链。具身智能多场景应用加速落地，既能赋能工业制造、医疗行业、家庭服务等领域，又能带动电机、电子元器件、云服务、语音交互解决方案等上下游产业协同发展。

具身智能产业虽然前景广阔，但目前也面临不少挑战：行业标准制定待提速；法律法规、保险服务等基础生态尚待完善；核心零部件依赖进口，核心技术“卡脖子”，从算法工程师到后期维护人员等行业人才缺口待补足。

结合材料，运用《经济与社会》知识，谈谈我国应如何推动具身智能产业高质量发展。（8分）

【参考答案】①强化政府政策支持与资源保障，完善行业标准与基础生态，持续优化营商环境。

②发挥市场决定资源配置的作用，激发市场主体活力，推动应用场景广泛落地。

③促进产业协同发展，优化产业链供应链布局，培育新产品新业态。

④推动自主创新，加快核心技术研发，培养高素质技术人才与产业工人。

27.（2026中山二模·T17）阅读材料，完成下列要求。(16分)

材料一

海洋经济是广东发展的“蓝色引擎”,金融则是激活海洋经济内生动力的关键抓手。近年来，广东通过“再贷款+贴息”等政策，引导金融机构创新海洋金融服务模式，“贷”出海洋经济高质量发展的深蓝力量。

农行广东分行靶向发力，推出“惠农贷”“生蚝贷”“鲍鱼贷”等特色信贷产品，助力养殖户圆梦“蓝色田野”;农行珠海分行助力海洋牧场建设，支持打造的1号项目实现了自动投喂、集群监控，2号项目更是依托风力和光伏发电，实现了“零碳”能源自给；建行广东分行推出“养殖贷”“装备贷”“冷链贷”“流通贷”等细分产品，满足不同环节企业资金所需。

(1)结合材料一，运用《经济与社会》知识，说明广东金融“贷”出海洋经济高质量发展的原因。(8分)

【参考答案】政府加强宏观调控，引导金融机构强化信贷支持，激发海洋市场主体投资活力（2分）

量身打造信贷产品，助力专业化养殖，打造海洋特色品牌；（2分）

强化海洋科技创新支撑，提高养殖效率，推动海洋产业绿色发展；（2分）

解决上下游融资需求，服务海洋全产业链发展，提升全产业链综合效益。（2分）

必修二《经济与社会》核心知识与2026各地高三一二模试题主观题精选，2个WORD版，学生版和解析版，精选27个主观题

6.（2026湖南九校联盟9月联考T18）阅读材料，完成下列要求。(8分)

十四届全国人大三次会议表决通过关于修改《中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表大会代表法》的决定。新修订的代表法进一步拓展和深化了“两个联系”制度机割，明确指出：要密切国家机关包括各级人大常委会和“一府一委两院”同人大代表的联系，密切人大代表同人民群众的联系。

山西省太原市晋源区切实推动代表工作，人大常委会精心组织，建立“人大代表之家”、代表联络站等服务平台，定期组织代表培训和视察调研等活动，建立代表履职档案，建立代表述职评议机制。人大代表则通过联络站接待选民、走访、调研等方式联系人民群众，积极收集民意反映民声，在推动民生方面发挥了重要作用。同时还积极参与民主监督，对政府部门的工作进行跟踪，推动职能部门改进工作作风。代表法从权利法典走向履职规范，更好发挥了国家根本政治制度的优势功效。

结合材料，运用《政治与法治》的知识，说明拓展和深化“两个联系”制度机制的重要意义。(8分)

【参考答案】①人大常委会作为人民代表大会的常设机关，积极构建与人大代表之间的联系渠道，体现了国家权力机关对代表的服务保障。

②密切国家机关同人大代表的联系有利于贯彻落实民主集中制原则，形成协同配合的工作格局，促进科学民主决策，提高工作效率。

③人大代表积极履行义务，通过密切联系群众，了解群众的需求意愿，将人民意志有效导入国家治理体系，体现了人民代表大会制度的优越性。

④“两个联系”制度机制贯穿于人大代表选举、管理、监督的全过程，保证国家机关及其工作人员依法履职，推动全过程人民民主发展。(每点2分，共8分)

10.（2026广东二调T17）阅读材料，完成下列要求。(8分)

2025年2月，陕州区检察院发现辖区内多条线路存在树木危及行车安全等多个安全隐患，随即制发检察建议并推动相关部门整治。

为打破治理困境，陕州区检察院牵头组织铁路部门、政府相关职能部门、沿线村委会召开协商推进会，最终确定“铁路部门+村委会”共管共治方案：由村集体统一采伐危及安全的树木，铁路部门按征地标准补偿群众损失。

依据检察机关法律监督工作机制，陕州区检察院院向政协陕州区委通报检察建议，政协陕州区委调研后形成“双段长”制提案。在2025年当地“两会”期间，该提案被确定为重点提案表决通过，“双段长”制最终落地。

目前，河南陕州区实现了铁路安全与环境问题早发现、早治理，完成了铁路安全治理从“单打独斗”到“联防联控”的根本转变。

结合材料，运用《政治与法治》知识，分析河南陕州区是如何破解铁路安全治理难题的。(8分)

【参考答案】①检察机关发挥法律监督作用(1分),通过制发检察建议等方式，启动并推动了铁路安全治理进程。(1分)

②调动村委会的积极性，发挥基层群众性自治组织作用，(1分)提升基层治理水平。(1分)

③通过民主协商(1分),构建多元主体联防联控的铁路安全治理。(1分)

④检察院和政协联动，政协通过调研形成提案，(1分)经“两会”程序使“双段长”制落地，形成安全治理长效机制(1分)/发挥了社会主义协商民主的独特优势。(1分)

(评分细则：①中，如只答“检察机关依法履职”,可给1分；②中，如答“发挥基层群众性自治组织作用”可给1分；③中，如答“形成多元共治局面”可给1分，④中，如答“人大依照法定程序行使决定权”,可给1分。注意：不重复给分，不超过本题赋分)

26.（2026年广州一模·T18）阅读材料，完成下列要求。(22分)

党的二十届四中全会审议通过的“十五五”规划建议指出，要推动具身智能等产业成为新的经济增长点。

材料一

2023年，工业和信息化部出台《人形机器人创新发展指导意见》,聚焦功能安全、网络防护、伦理风险评估三大核心，强化技术创新与安全治理协同。2025年，“具身智能”首次写入国务院政府工作报告。全国多地竞相布局，通过研发补贴、场地支持等政策加速产业集群成型。目前，北京、广东、浙江等地已建成颇具规模的人形机器人产业园区。2025年12月，杭州市人大常委会通过《杭州市促进具身智能机器人产业发展条例》。

(1)结合材料一，运用《政治与法治》的知识，说明我国是如何促进具身智能产业发展的。(8分)

【参考答案】

中国共产党发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用，为具身智能产业发展提供根本政治保证。

政府依法行政，履行经济职能，优化公共服务，为具身智能产业发展提供政策支持。

人大行使立法权，为具身智能产业发展提供法治保障。

充分发挥中央和地方两个积极性，实现具身智能产业全国一盘棋与地方特色发展的有机统一。

【评分说明】（8 分）

①中国共产党发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用（1分，可替代为：坚持党的领导），为具身智能产业发展提供根本政治保证（1分）。

②政府依法行政，履行经济职能，优化公共服务（1分，学生答到政府依法行政/履行经济职能/优化公共服务/履行职能/宏观调控其中之一，均可得1分），为具身智能产业发展提供政策支持（1分，可替代为：为具身智能产业发展营造良好的营商环境）。

③人大行使立法权（1分，“人大”可替代为“人大常委会”，“行使立法权”可替代为“科学立法”），为具身智能产业发展提供法治保障（1分）。

④充分发挥中央和地方两个积极性（1分，可替代为:中央部署、地方落实/贯彻民主集中制），实现具身智能产业全国一盘棋与地方特色发展的有机统一（1分）。

说明：按照“做法+意义”给分，坚持采点和采意相结合。如果学生答题的主体及其具体做法对应不准确，不得分；如果学生答题的做法和意义对应不准确，只能得 1 分；如果学生答题只是泛泛抄材料，没有学科术语转化，不得分。

1.（2026年江门二模·T19）阅读材料，完成下列要求。（15分）

建设社会主义现代化强国，关键在科技自立自强。

材料一

纵观人类历史的演进，一条清晰的规律贯穿始终：科技创新每向前迈进一步，便会催生产业领域的深刻变革；而产业的每一轮勃兴，又会为科技的广泛应用铺就通途、注入动能。当前，新一轮科技革命和产业变革加速演进，呈现出多学科、多产业交叉融合特征，创新链条上下游关联日益紧密，打通创新链与产业链壁垒，形成有机整体。2026年3月，十四届全国人大四次会议通过“十五五”规划纲要，对“加快高水平科技自立自强，引领发展新质生产力”作出战略部署，明确提出“推动科技创新和产业创新深度融合”。

（1）结合材料一，运用规律的相关知识，阐释推动科技创新和产业创新深度融合的科学性。（8分）

【参考答案】

①规律的普遍性和客观性要求我们尊重规律、按规律办事。科技与产业相互促进、融合发展符合人类经济社会发展的客观规律，当前多学科多产业交叉融合是科技革命与产业变革的必然趋势。（3分）

②人可以利用规律改造客观世界，要把尊重客观规律与发挥主观能动性相结合。“十五五”规划推动两创深度融合，是正确认识规律、主动顺应规律的科学部署。（2分）

③尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提。推动两创深度融合，契合历史发展规律与时代特征，有利于实现高水平科技自立自强，催生产业变革，培育壮大新质生产力。（3分）

【评分细则】

①规律的普遍性和客观性要求我们尊重规律、按规律办事，1分；科技与产业相互促进、融合发展符合人类经济社会发展的客观规律，1分；当前多学科多产业交叉融合是科技革命与产业变革的必然趋势，1分；

②人可以利用规律改造客观世界，要把尊重客观规律与发挥主观能动性相结合，1分；“十五五”规划推动两创深度融合，是正确认识规律、主动顺应规律的科学部署，1分；

③尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提，1分；推动两创深度融合，契合历史发展规律与时代特征，1分；有利于实现高水平科技自立自强，催生产业变革，培育壮大新质生产力，1分（三个“有利于”写到两个方面才可得1分）。

2.（2026湖北名校联盟8月联考T20）阅读材料，完成下列要求。（15分）

洪湖作为湖北省内第一大淡水湖，承载着江汉平原防洪调蓄和生态屏障的重任。然而，历史上由于污水直排、农业面源污染、高强度围栏养殖等问题导致洪湖水质急剧恶化，生态系统遭受重创。

当前，洪湖正在实施底泥洗脱生态修复试验项目。该试验区采用“底泥洗脱+生态修复”协同治理工艺路线，通过底泥洗脱，削减湖泊内源污染，提升水体透明度，营造水生植物良好生长环境，以原生水生植物自然复苏为主，人工补种水生植物为辅，构建水生植物群落，持续改善水质，恢复水生态。经过系统治理，该试验项目已完成主体工作，水质得到有效提升。

未来，该试验项目将系统总结形成涵盖“内源治理、水质提升、风浪防控、水生植被恢复”的“人工修复与自然恢复”相结合的可复制、可推广技术模式，助力洪湖重现“浪打浪”的清澈美景。

（2）结合材料，运用“正确发挥主观能动性”的相关知识，以“践行绿色发展理念，有效改善生态环境”为主题，撰写一篇短文。（8分。要求：观点明确，语言表达清晰，学科术语使用规范，总字数不超过180字。）

【考点】正确发挥主观能动性

【答案】示例：

人能够能动地改造世界（或“意识能够能动地指导人们改造世界”），尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件（或“意识的能动性受到客观规律的制约”）。（3分）

实验项目采用“底泥洗脱+生态修复”协同治理工艺路线，以原生水生植物自然复苏为主，人工补种水生植物为辅，尊重了自然界的客观规律，正确地发挥了主观能动性，取得了生态修复的显著成效。（3分）

只有树立符合客观规律的正确意识，才能有效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标。（2分）

12.（2026茂名二模·T17）阅读材料，完成下列要求。(16分)

2025年以来，“苏超”“赣超”“滇超”等城市足球联赛(“城超”)火爆出图，由区域热点发展为全国热潮。

各地立足自身禀赋，打造出不同的赛事玩法：“苏超”立足历史文化和产业特色打造城市足球名片；“赣超”以“票根经济”联动文旅夜市；“滇超”将足球与高原风光深度绑定……赛事秉持“全员参与、全民共享”的理念，参赛球员以本地工人、教师、学生等草根群体为主，亲民的票价与沉漫式观赛氛围极大地激发了观众的参与热情。其中，2025年“苏超”现场观赛超243万人次，线上观赛人次超过22亿，相关话题播放量突破1000亿次。在扩内需、促消费的背景下，各地政府积极搭建平台，社会资本广泛参与，“城超”逐渐形成了“赛事+”融合发展生态，深度带动文旅、餐饮、住宿等产业发展，仅“苏超”就拉动江苏全域消费超380亿元。

(2)结合材料，运用矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理，探究各地应如何打造自己的“城超”。( 8分)

【参考答案】

任何事物都是普遍性和特殊性的对立统一，(1分)普遍性寓于特殊性之中，(1分)特殊性离不开普遍性。 (1 分）

各地打造“城超 ”要坚持全民参与、赛事惠民的理念，(1分）发挥政府的作用和市场的力量，(1分）以赛事带动相关产业发展，实现社会效益与经济效益统一；(1分）同时要立足自身禀赋，因地制宜挖掘本地历史文化、产业特色、自然风光等独特优势，打造个性化赛事品牌。(2分）

28.（2026年广东省一模·T19）阅读材料，回答下列要求。(21分)

材料二

其实，人的思想、意识、感觉往往受“外境”影响。人对事物的认知、内心的感受并非凭空产生，而是被所置身的社会制度、生产方式、文化环境等因素所“感染”的。不同时代、不同生长背景的人会形成不同的思想观念，同时经由“外境”所“感染”的人则会用他的思想、意识反过来作用于“外境”,进而影响整个社会。由此观之，如果没有审慎应对外来文化输入与隐藏思想的渗透，新时代意识形态阵线恐将要面临被敌人攻陷的危机。

(2)结合材料二，运用唯物史观的知识谈谈你对外来文化输人现象的认识。(8分)

【答案】①社会存在决定社会意识。人的思想观念受到其所置身的社会制度、生产方式、文化环境等因素制约，不同国家历史演进决定了不同国家的民族价值观。(3分)

②社会意识具有相对独立性，社会意识对社会存在具有反作用。美国殖民文化输入推崇的是西方价值观，有悖于社会主义核心价值观，必将侵蚀人的思想，阻碍社会发展。(3分)

③我们要发挥先进社会意识对社会存在的反作用，坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，走中国式现代化发展道路。(2分)

必修四《哲学与文化》哲学部分核心知识与2026各地高三一二模试题主观题精选，2个WORD版，学生版和解析版，精选28个主观题

4.（2026广东二调T19）阅读材料，完成下列要求。(22分)

语言文字不仅是思维和表达的工具，还承载着民族的历史与精神内涵。随着互联网的快速发展，网络流行语作为一种新的语言形式走进人们的社会生活，数据显示76%的网民在在表达情绪时优先选择诸如“yyds”“绝绝子”“emo”等网络流行语。不少年轻人认为网络流行语生动简约，幽默形象，比如“内卷”、“硬核”等词汇反映时代变迁，包含着普通人对社会生活的体察。与此同时，网络流行语让思想情感表达陷入了扁平化、同质化的困境。有研究表明，我国青少年群体的主动词汇量正在以每年2.3%的速度不断递减，“文化失语症”正在蔓延——不少青少年在写作、表达时依赖碎片化、符号化的流行语，面对传统文学、经典文本时难以精准理解，甚至无法用规范汉语传递复杂而丰富发的情感与思想。69.0%的受访者担心网络“烂梗”泛滥会影响青少年“好好说话”,其中包含的低俗、歧视或暴力内容，长期使用可能对青少年价值观产生负面影响。

网络流行语引发了社会争议：有观点认为，网络流行语污染了传统语言的纯洁性，对现代汉语产生冲击，应予以取缔；也有观点认为，网络流行语兼具时代性与创新性，丰富了传统语言体系，应将其纳入现代汉语体系。

(1)你是否支持取缔网络流行语?请结合材料，运用“文化传承与文化创新”相关知识说明理由。(8分)

【答案示例一】

支持。(1分)①语言文字是文化的载体，蕴含着厚重的历史文化和精神内涵。(2分)

碎片化、符号化的网络流行语削弱了汉语言文字的美感和深刻内涵，对现代汉语产生冲击。(2分)

②文化影响人们的文化生活与实践(2分),包含低俗、歧视或暴力内容的网络流行语可能对青少年的成长产生负面影响，必须取缔不文明的网络语言。(1分)

(评分细则：②中，如答“先进文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能”可给2分。注意：其他答案言之成理，可酌情给分，但不重复给分，不超过本题赋分。)

【答案示例二】不支持。(1分)

①一定的文化是由一定经济、政治决定的，网络流行语言是社会实践的产物和反映，其存在和流行具有合理性。(2分)

②网络流行语兼具时代性与创新性，为语言系统注入了新的元素和活力，促进了语言的多样性和包容性。(2分)

③中华文化具有与时俱进的创造性和海纳百川的包容性(2分),应该把一些富有创造力、符合语言规范的的网络流行语纳入现代汉语体系。(1分)

(评分细则：①中，如答“网络流行语记录时代变迁，反映社会心理”可给2分。注意：其他答案言之成理，可酌情给分，但不重复给分，不超过本题赋分。)

5.（2026佛山一模·T19）阅读材料，完成下列要求。(21分)

桥文化，自古便是中华文明中“连通天地，沟通人心”的象征。2025年9月28日，世界第一高桥一一贵州花江峡谷大桥正式建成通车。国庆中秋双节期间，花江峡谷大桥成为游客的必打卡点，晋升为“文旅顶流”。

花江峡谷大桥的成功建设，离不开设计团队，施工团队和运营团队的团结奋斗，彰显出团队改革创新的精神风貌。设计团队从《千里江山图》中获得设计灵感，并多次到现场勘查、观察峡谷地形，但设计团队不满足于得到的这些外部现象认识，他们继续对勘查数据、观察现象进行深入研究，最终形成科学设计方案。在“难度最大”的环境下，施工团队克服重重困难，进行反复实验验证，决定采用低碳环保材料替代传统建材，降低碳排放。施工团队还将原本用于测绘的激光雷达进行风观测研究，改变传统索鞍设计，提升抗风性能。运营团队突破“桥仅通行”的思维定式，在配套地质展览与民族文化展示的同时，积极打造“桥梁观光+运动体验+旅游服务”于一体的桥旅融合综合体，实现多元价值融合。

“一桥越江河，天堑变通途”的梦想终于成真。这座矗立于贵州万仞绝壁上的工程丰碑，可谓是新时代贵州奋斗精神的生动写照。

(2)运用文化知识，结合花江峡谷大桥的建设过程，阐述花江峡谷大桥及其建设所折射的文化意义。(7分)

【参考答案】

①大桥作为中华文化的物质载体，其建设有利于传承和弘扬源远流长、博大精深的中华优秀传统文化，增强文化自信。（3分）

②大桥的建设团队发挥伟大的团结精神、奋斗精神、创新精神、梦想精神，为我们践行以改革创新为核心的时代精神提供了榜样力量。（2分）

③大桥配套地质展览与民族文化展示，通过桥旅融合晋升为“文旅顶流”，实现了文化与经济相互交融，有利于实现经济效益与社会效益相统一。（2分）

20.（2026年汕头二模·T20）阅读材料，完成下列要求。（21分）

2025年，新疆油田成为我国首个年注碳百万吨的油田，实现了吃碳吐油，变“废”为宝的神奇转变。

随着油田开采进入末期，地层压力衰减，通常需要通过注水驱油进行开采。但是，新疆油田的部分油藏具有较强的水敏性，容易导致孔隙通道堵塞，无法实现有效驱油。假如采用非水材料进行驱油，将会怎样？

中国石油勘探开发研究院高级科学家高明带领技术团队历经十余年，用辛勤付出诠释了“把论文写在祖国大地上”的科研初心。团队通过举办国际论坛，邀请国际机构进行学术交流；搭建中央企业创新联合体，推动协同创新；在实验中发现二氧化碳超临界状态的半气半液特性，并利用其攻克了油藏水敏性强而无法有效驱油的技术难题。

技术团队围绕新疆油田油藏的储层地质特征、流体性质与能量、渗流机理与开发动态、工程工艺适配性和经济战略价值等方面分别进行研究比对，综合各种因素选出最佳的开发方案，对不同的油藏实行差异化开发：对于渗透率低的砾岩油藏和致密油藏，采用大面积驱油和重力驱油的方式，把超临界二氧化碳流动性强的优势充分发挥出来；对于页岩油藏、稠油油藏和火山岩油藏，则采用周期性注气采油的办法，定期注入二氧化碳，让原油能更高效地被开采出来。

（2）运用“文化传承与文化创新”的知识，说明材料中技术团队的科研经历是如何践行文化发展的基本路径的。（7分）

【参考答案】

①立足时代之基，回答时代问题。（1分）团队立足时代、攻克时代技术难题，从而促进经济社会发展。（1分）

②融通不同资源，实现综合创新。（1分）团队加强国际交流与国内合作，推动协同创新。（1分）

③坚定理想信念，坚持以人民为中心。（2分）团队弘扬科学家精神，用行动诠释“把论文写在祖国大地上”的科研初心，用技术赋能国家能源发展。（1分）

21.（2026年清远二模·T19）阅读材料，完成下列要求。（21分）

材料二中国人形机器人的快速进化绝非偶然。近年来，科研团队从各核心部分的基础研发入手，反复开展步态测试、负载实验，逐一对伺服电机的精准控制等关键技术进行攻关，破解了“站不稳、走不快、动作僵硬”等难题。企业逐步布局产业链，从单一零部件生产到整机组装，从实验室原型机到不同场景演示⋯⋯2026年2月，《人形机器人与具身智能标准体系（2026版）》正式发布，标志着相关产业进入规范化发展新阶段。未来，随着关键技术的迭代升级，人形机器人将不断打破场景边界，向高端定制与前沿领域深度延伸。

（2）结合材料二，运用量变与质变的辩证关系知识，分析中国人形机器人迭代升级的发展历程。（8分）

【参考答案】

①量变是质变的必要准备,要求我们要重视量的积累,为实现事物的质变创造条件。我国人形机器人研究从反复测试、零部件生产做起,为核心技术突破、产业化落地奠定了坚实基础。(3分)(学生写到原理得1分,写到方法论得1分,写到“从反复测试、零部件生产、产业链布局做起”等强调量变的材料分析得1分)

②质变是量变的必然结果,要求我们抓住时机,促成质变。我国人形机器人在多年积累的基础上,突破关键技术,完成了“产业化落地”质的飞跃。(3分)(学生写到原理得1分,写到方法论得1分,写到“破解关键技术难题/产业化落地”等强调质变的材料分析得1分)

③质变又为新的量变开辟道路,使事物在新质的基础上开始新的量变。人形机器人在进入规范化发展新阶段基础上向高端定制与前沿领域深度延伸开启的新量变,推动产业持续升级。(2分)(学生写到原理得1分,写到“在新阶段的基础上开启新的量变”等强调在新质基础上开启量变的材料分析得1分)

必修四《哲学与文化》文化部分核心知识与2026各地高三一二模试题主观题精选，2个WORD版，学生版和解析版，精选25个经典主观题

3.（2026湖南九校联盟9月联考T19）阅读材料，完成下列要求。(8分)

当今世界正经历百年未有之大变局，人类社会再次面临何去何从的历史当口。二战结束80年后，战争的达摩克利斯之剑依然高悬在人类头上，单边主义、保护主义、霸权主义甚嚣尘上，和平赤字、发展赤字、安全赤字、治理赤字不断加重，全球和平与稳定面临诸多风险挑战。

习近平总书记指出：“我们要以史为鉴，从第二次世界大战的深刻教训和反法西斯战争的伟大胜利中汲取智慧和力量，坚决反对一切形式的霸权主义和强权政治，共同创造人类更加美好的未来。”中国提出的构建人类命运共同体理念，正是对二战胜利宝贵经验的继承和发展，回答了“人类向何处去”的世界之问、历史之问、时代之问，为彷徨求索的世界点亮了前行之路，为各国人民共享繁荣的美好未来贡献了中国方案。80年前，各国人民同仇敌忾、英勇战斗，并肩打败了不可一世的法西斯势力。今年5月和9月，俄罗斯和中国先后纪念苏联伟大卫国战争、中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，就是为了铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来。以联合国为首的多个国际组织和多国领导人参加了这两次纪念活动。今天的人类同样需要以合作破解安全困境，以对话消弭文明隔阂，以团结应对共同挑战。

结合材料，运用《当代国际政治与经济》的有关知识，分析今天的人类应如何为打造持久和平、普遍安全、共同繁荣的世界贡献更多智慧与力量。(8分)

【参考答案】①中国坚持独立自主的和平外交政策和习近平外交思想，提出构建人类命运共同体理念，为人类应对共同挑战贡献了中国智慧、中国方案。(2分)

②中俄举行世界反法西斯战争胜利80周年活动，彰显双方共同捍卫二战胜利成果、维护公平正义国际秩序的坚定意志和决心。(2分)

③世界各国应该共同维护以联合国为核心的国际体系、以国际法为基础的国际秩序、以《联合国宪章》宗旨和原则为基础的国际关系基本准则。(2分)

④世界各国应该共同推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系，坚决反对霸权主义和强权政治，推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展。(2分)

4．（2026湖北名校联盟8月联考T18）阅读材料，完成下列要求。（10分）

自中国与中亚五国建交以来，区域经济合作持续升温。在“一带一路”倡议的引领下，中吉乌铁路建设稳步推进。2025年前5个月，中国对中亚五国投资规模不断扩大，进出口额达到2864．2亿元，同比增长10．4%，规模创历史同期新高。

中亚地区是恐怖主义、分裂主义和极端主义滋生的高危地带，面对安全威胁，中国与中亚国家秉持守望相助理念，多次联合开展反恐演习，维护地区和平稳定。

2025年6月，在第二届中国—中亚峰会上，中国与中亚国家签署永久睦邻友好合作条约；习近平主席首次系统阐述了“互尊、互信、互利、互助，以高质量发展推进共同现代化”的“中国—中亚精神”，引发国际社会广泛关注。

结合材料，运用《当代国际政治与经济》知识，阐述“中国—中亚精神”是如何推动世界多极化发展的。

【考点】中国的外交、国际关系、人类命运共同体

【答案】中国与中亚国家弘扬“中国—中亚精神”，深化经济合作，加强基础设施互联互通，推动“一带一路”高质量发展，实现互利共赢，推动国家之间相互尊重、平等相待（或回答“国际关系民主化”），营造公平公正的国际新秩序；（4分）

加强互助，合力应对地区安全威胁，为破解全球安全治理困境注入正能量；（3分）

缔结条约，加强交往，深化政治互信，推动平等有序的世界多极化，构建人类命运共同体。（3分）

26.（2026年清远二模·T20）阅读材料，完成下列要求。（8分）

在全球传统能源市场动荡加剧，供需失衡等背景下，中国持续深化绿色能源国际合作，携手各国共建可持续发展的未来。截至2025年底，中国已形成全球最大、最完整的新能源产业链，风电、光伏、新能源汽车等产品出口到全球200多个国家和地区，向全球提供了70%的风电设备和80%的光伏组件设备，推动全球风电和光伏发电成本分别下降超过60%和80%。中国与共建“一带一路”国家持续深化绿色能源领域合作，与100多个国家和地区开展绿色能源项目合作。2025年12月，中国牵头制定新能源发电建模技术领域的国际标准，积极推动绿色能源技术装备和标准“走出去”，2026年3月，中国宣布加入《三倍核能宣言》，为促进全球能源绿色低碳转型注入强劲动力。

中国持续深化绿色能源国际合作，为全球能源变局注入稳定性。结合材料，运用《当代国际政治与经济》知识，对该观点加以分析说明。（8分）

【参考答案】

①中国依托完整的新能源产业链,向全球提供产品和设备,降低绿色能源生产成本,为全球能源转型提供产业支撑/发展动力。(3分)(“完整的新能源产业链”或“向全球提供产品和设备”“降低成本”任意两点得2分,“产业支撑或发展动力”得1分)

②坚持共商共建共享原则,(1分)搭建全球绿色能源合作平台,深化“一带一路”绿色能源伙伴关系,推动形成全球能源转型的合力(或:构建人类命运共同体)。(“合作平台”和“一带一路能源伙伴关系”“形成合力”“构建人类命运共同体”任意一点得1分,不可重复给分)

③主动提供技术支持,(1分)积极参与全球绿色能源治理,(1分)为全球能源转型提供中国方案/贡献中国力量(或:推动全球能源治理体系向更加公平、包容的方向改革)。(1分)

选必一《当代国际政治与经济核心知识与2026各地高三一二模试题主观题精选，2个WORD版，学生版和解析版，27个主观题

1.（2026广东二调T18）阅读材料，完成下列要求。(15分)

农村物流作为连接城乡生产和消费的重要纽带，对满足农村群众生产生活需求、释放消费潜力发挥重要作用。

材料二某农村地区在冬季遭遇百年罕见的极端低温天气，导致道路结冰严重，交通完全瘫痪。此时，张先生通过甲快递公司向该农村地区寄送了一批急需药品给家人。由于极端天气的影响，快递无法按时到达，导致药品延误数日。在这期间，甲公司向张先生说明了药品因极端天气无法按时送达的情况，并采取了补救措施。张先生的家人最终因药品未能及时收到导致病情恶化，送入重病室。张先生认为快递公司的延误对其家人造成了损害，要求甲快递公司赔偿相关的一切损失。

(2)结合材料二，运用《法律与生活》的知识，回答张先生的诉求是否合理，并说明理由。(7分)

【参考答案】①张先生的诉求不合理。(1分)

②根据《中华人民共和国民法典》的相关规定，不可抗力是指不能预见、不能避免且不能克服的客观情况。在本案中，百年罕见的极端低温天气导致道路结冰严重、交通完全瘫痪，属于不可抗力情形。(3分)

③快递公司已经尽到了合理的告知义务和相应的补救措施，(2分)因此甲快递公司不应承担赔偿责任。(1分)

(评分细则：②中，如没有引述法律依据，但能结合材料指出属于不可抗力情形，可给2分。注意：其他答案言之成理，可酌情给分，但不重复给分，不超过本题赋分。)

13.（2026年清远二模·T17）阅读材料，完成下列要求。（15分）

材料二甲公司是国内专注自动驾驶系统研发的科技企业，2023年成功研发出自动驾驶环境感知核心技术，选择以商业秘密形式保护，并将技术应用于产品推向市场。2024年，乙公司通过独立研发获得相同技术，随即申请实用新型专利并投入生产。产品上市后，甲公司以自身率先研发使用为由，认定乙公司侵犯其权利并在社交平台使用不当言论公开指责乙公司，造成乙公司社会评价降低、声誉受损。

（2）结合材料二，运用《法律与生活》的知识，分别评析甲公司和乙公司的行为，并说明理由。（7分）

【参考答案】

①发明人如果选择以商业秘密方法来保护其发明,一旦他人独立作出相同的发明,则他人可以实施该发明,不构成侵权。(1分)案例中甲选择以商业秘密的方法来保护其发明,乙公司作出了和甲公司相同的发明并实施,(1分)乙公司不构成侵权。(1分)

②民事主体享有名誉权,(1分)任何组织或者个人不得以侮辱、诽谤等方怯侵害他人的名誉权(替代:行为人因过错侵害他人民事权益造成损害的,应当承担侵权责任),(1分)甲公司无事实依据在社交平台发文公开谴责乙公司侵权,造成乙公司社会评价降低、声誉受损(替代:乙公司的社会评价、声誉等合法权益受到了侵害,甲公司主观上存在过错、且甲公司行为与乙公司损害结果之间存在因果关系),(1分)因此甲公司侵害乙公司的名誉权(替代:因此甲公司构成侵权)。(1分)

29.（2026年东莞二模·T17）阅读材料，完成下列要求。(16分)

材料二甲公司运营一家社交分享平台，该平台以真实用户分享消费体验的“种草”笔记为核心内容生态。乙、丙公司共同研发一款AI写作工具，用户输入产品名称即可“一键生成”模仿甲公司社交分享平台风格的虚假“种草”文案。该工具在应用市场下载量达3000余万次，大量虚假文案被发布在平台上。甲公司认为该行为严重破坏其真实内容生态，损害其商业利益，遂将乙、丙公司诉至法院。法院经审理认定乙、丙公司构成违法，判令其停止侵害、赔偿损失。

(2)结合材料二，运用《法律与生活》知识，阐述法院作出上述判决的依据是什么? 除向法院起诉外，甲公司还可以通过哪些途径解决本次纠纷?(8分)

【参考答案】

依据：①乙、丙公司的行为违背了民法的诚信原则、守法和公序良俗原则（1分），主观上具有明显侵权过错，客观上侵害了甲公司的合法经营权益，依法应承担民事责任（1分）。

②该行为属于法定的虚假商业宣传，构成不正当竞争（1分）。其生成的虚假体验文案欺骗、误导消费者，扰乱了公平竞争的市场秩序，依法应当承担侵权责任（1分）。

③消费者因无法辨识“种草”笔记的真实性而被虚假信息误导，法院判令停止侵害、赔偿损失（1分），体现了对消费者合法权益和公平竞争秩序的司法保护（1分）。

其他途径：甲公司可以与乙、丙公司自行协商和解；可以通过第三方组织调解；若双方达成仲裁协议，可向仲裁机构申请仲裁。（2分，答出2点即可给满分）

选必二《法律与生活》核心知识与2026各地高三一二模试题主观题精选，2个WORD版，学生版35页，解析版24页，34个主观题

1.（2026深圳龙岗一模·T19）阅读材料，回答问题。

粤港澳大湾区非遗的文脉传承与发展新篇

近日，“人文湾区·璀璨非遗”粤港澳大湾区非物质文化遗产汇在澳门圆满收官。展览并非对历史的简单回望，而是一场立足当下的“文化寻根”与“未来共创”。

缘起文脉同源非遗聚湾区

粤港澳大湾区，一片古老又年轻的土地，这里的非物质文化遗产承载着岭南先民的生活智慧与审美追求。

反思颇具赋能匠心谋新篇

然而，坐拥丰富非遗禀赋的粤港澳大湾区，其非遗文化的深层价值尚未得到充分挖掘与释放。

践行盛会启幕古韵焕新颜

这场文化盛宴将湾区六十余项非遗项目，凝练于“色、形、声、意”四大维度之中：“岭南色蕴”以染、印、绣等技艺，绘就土地炽热情感；“几何造物”于裁剪编织间，蕴藏造物匠心；“音游嬉戏”在粤剧、南音说唱的声景里，激活集体记忆；“意境之外”则在拳法与舟桨中，彰显超越精神。尤为引人注目的是，展览大胆拥抱数字交互与VR科技，让古老非遗在虚拟与现实交融中，焕发出前所未有的时代活力。

从香港站的匠心呈现，到深圳站的民俗交响，再到澳门站的创意表达，粤港澳三地对非遗的认知与实践不断深化。人们逐渐超越将其视为“静态遗产”的局限，转而深入挖掘其蕴含的和谐自然观、精湛工匠精神及“和而不同”的社群理念，并致力于通过创造性转化，使其成为讲述湾区故事、连通世界的文化使者。

（3）结合材料，运用《逻辑与思维》的知识，阐述“人文湾区・璀璨非遗”粤港澳大湾区非物质文化遗产汇的举办与实践所体现的科学思维特征。（6分）

【答案】

①科学思维具有客观性，（1分）本次非遗汇立足粤港澳大湾区非遗发展实际，整合六十余项真实非遗项目，摒弃主观臆断的展示模式，回归了文化本真。（1分）

②科学思维具有预见性，（1分）活动突破将非遗视为“静态遗产” 的局限，前瞻性地挖掘非遗蕴含的传统理念，推动非遗创造性转化，着眼于让非遗成为讲述湾区故事、连通世界的文化使者。（1分）

③科学思维具有可检验性，（1分）非遗汇从香港站的匠心呈现，到深圳站的民俗交响，再到澳门站的创意表达，让古老非遗焕发出时代活力，验证了非遗“文化寻根 + 未来共创”创新传承路径的科学性。（1分）

17.（2026茂名二模·T20）阅读材料，完成下列要求。(6分)

粮食安全是社会稳定的压舱石，耕地是粮食安全的根基。2021年，为解决东北黑土区耕地“变瘦、变薄、变硬”等退化问题，中国科学院联合东北三省一区启动“黑土粮仓”科技会战，集结了98家单位1300余名科研人员展开联合攻关。历时近5年，突破了天空地一体化监测技术、大豆智能育种技术、智能农机技术、区域适宜性耕作模式等一系列关键核心技术，建成核心示范区7个，累计推广应用5.45亿亩，有力支撑“藏粮于地、藏粮于技”国家战略。未来，会战将聚焦农业现代化、智能化、生物技术应用的科技需求，从之前的“技术集成”,向更高水平的“系统治理”和“智慧管控”转型，为黑土地永续利用提供“中国方案”。

结合材料，运用《逻辑与思维》知识，说明“黑土粮仓”科技会战如何体现了辩证思维的特征。(6分)

【参考答案】

①辩证思维具有整体性。（1分）“黑土粮仓”科技会战从整体角度思考和解决问题，集结多方科研力量联合攻关，突破监测、育种、农机、耕作等环节的关键技术，在整体性与独立性的对立统一中开展黑土地保护利用。（2 分）

②辩证思维具有动态性。（1分）会战针对当下黑土地退化问题攻坚，着眼农业未来发展趋势谋划，逐步从 “技术集成”向“系统治理 ”“智慧管控”转型，在动态性与静态性对立统一中促进黑土地永续利用。（2分）

30.（2026年清远二模·T19）阅读材料，完成下列要求。（21分）