ARTICLE · 1021568
新凤凰高中周述咸:让学生从“怕物理”到“爱物理”
拆解目标搭阶梯
唤醒内驱促自主
株洲市新凤凰高级中学
物理高级教师 周述咸
在新凤凰高中，提起周述咸老师，很多学生的第一反应是：“物理好像没那么可怕了。”
这位从教几十年的高级物理教师，见过太多学生被高中物理“劝退”。数学基础跟不上、物理思维转不过弯、题目一变就懵……但他始终相信：没有学不好的学生，只有还没被点燃的内驱力。
把“大山”拆成“台阶”
高中物理难，难在综合性强、思维跨度大。周述咸老师的做法是：把大目标拆解成一个个小目标，为学生搭好成功的阶梯。
一道综合题，他拆成几个小问题；一个复杂模型，他分解成几个基础知识点。学生每完成一步，他都会及时给予肯定——“这一步思路对了”“这个分析很到位”。微小的成就感不断累积，学生慢慢发现：原来我也能行。
困难时，他从不缺席
学生遇到难题退缩，是物理学习中最常见的场景。周述咸老师的应对方式很朴素：及时出现，耐心陪着度过难关。
晚自习辅导时间，他的身边总是围着学生。他不急着给答案，而是一步步引导，让学生自己找到突破口。有学生说：“周老师最厉害的地方，是让你觉得这道题是你自己解出来的。”
表扬努力，而不是分数
在周述咸的课堂上，被表扬的往往不是考得最好的那个，而是思考最投入、探索最执着的那个。
“你刚才这个思路虽然没走通，但方向很有价值。”
“这道题你没做对，但你尝试了三种方法，这种探索精神比答案更重要。”
他关注的是过程，是努力，是面对困难时不放弃的态度。久而久之，学生不再只盯着分数，而是开始享受“想明白”的快乐。
2026年高考
他又“押中”了
今年高考前，周述咸老师反复叮嘱学生重点复习电磁感应的知识点。考完后，不少学生兴奋地反馈：“周老师，那道题您考前刚让我们练过！”
这不是运气，而是几十年教学经验的沉淀。他根据几十年对命题规律的了解，持续关注国家最新科技成果——当电磁炮列装海军的消息传来，他敏锐地意识到：电磁感应极有可能成为高考命题的热点。 于是，他把相关知识点反复讲透，从原理到应用，从模型到变式，一层层铺开、一步步夯实。
周老师高考复习资料中的例题
高考真题
直到高考前，有学生在做到相关题目时，靠自己就能做出来。周老师却说：“我只是为学生把知识讲透，把平台铺好。遇到难题，他们自然能融会贯通。”
比起“押中题”，他更在意的是：学生是否真正理解了，而不是碰巧记住了。 这道题做对了，不是因为考前“碰巧练过”，而是因为背后那条知识链条，学生自己走通了。
从“要我学”到“我爱学”
周述咸常说，物理教学的终极目标，不是教会学生做题，而是赋予他们自主学习、掌控学习的能力，激发内在动力。
当学生开始主动追问“为什么”，当他们在课后自发讨论物理问题，当有人告诉他“周老师，我以后想学物理专业”——他知道，内驱力被点燃了。
从“要我学”到“我爱学”，从“知难而退”到“迎难而上”，新凤凰的周述咸老师，用几十年的坚守，诠释了一位高中物理教师最朴素也最深沉的教育情怀。
学校地址：
荷塘区东环路辅路与工学院通道交叉口东南方向80米左右
学校热线：22206688、22339209
识别以下二维码关注公众号
学校公众号
学校视频号
学校抖音号
撰稿：综合办
配图：综合办
图文编辑：综合办
审核：卢星池
审批：徐琛