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我的初中语文老师
我的初中语文老师 一生中，我接触过的老师无数，随着岁月的流逝，大多数老师已经没有什么印象了。但我的一位初中语文老师，让我终生难忘。 这位老师姓郭，中等个头，前额高高的、亮亮的，鼻梁上架一副镜片厚厚的眼镜，一副知识分子派头。只是头上白发增添了不少，显得有些苍老。给人的印象五十多岁，其实他刚四十出头。 郭老师最爱说的一句口头禅是“是不是”，每讲完一个内容，就说个“是不是”。同学们开始以为是在征求别人意见呢，其实不然。这个“是不是”就好像是标点符号中的那个“逗号”，是他用作讲课时的停顿。因为这句口头禅，还招来不少调皮同学的恶作剧。一次，在郭老师讲课中间，还没等老师说“是不是”的时候，他们就提前把“是不是”这三个字喊了出来，逗得满教室同学哄堂大笑。 后来才知道，郭老师原来一直教数学课，而且是中学有名的数学老师。他教过的班级，数学平均成绩一直在同年级遥遥领先。我们怀着好奇心，私下打听才知晓，这次给郭老师调课，基于两个因素。客观因素是学校确实缺语文老师，主观因素跟他的性格有关系。郭老师是个耿直人，因为一些事跟个别老师有过摩擦，甚至和校长也闹过矛盾。传言他受到了排挤，校长故意给他调了课，说是要看他的好看。我们课下也问过郭老师：“老师，听说您以前教数学，怎么现在……”郭老师听后，满不在乎地说：“过去是过去，现在教什么不一样！”之后，我们不再提起这事。 不过，郭老师教语文也是非常认真负责的，尽管远远不像教数学那般轻松。由于缺乏语文教学经验，起初他真吃了不少苦头，但凭着那股钢骨劲，他很快适应了这种转型。首先，他要提前备课，我们去办公室找他的时候，还曾看到过他的备课本，厚厚的备课本上，黑色、蓝色、红色交叉的的笔迹，密密麻麻的标注，一看就下了不少功夫。据说，原来他教数学，从来都不怎么备课，初中数学三角函数、二次函数以及对数那些知识点，他真是轻车熟路，了如指掌，他脑海里的那些储备就是备课本。我们常常在自习课也问过他不少数学问题，郭老师并没有回避，都一一给我们耐心解答，那敏锐的数学思维，熟练的解题速度，让我们佩服得五体投地。 郭老师不仅教学严谨，还有一副菩萨心肠。他总是力所能及地帮助那些有困难的学生，当然我曾经也是最大的受益者。记得我即将上初三的那个暑假，我家田地里的庄稼遭遇冰雹袭击，造成当年颗粒无收。望着满地狼藉，父亲惆怅无比，一年下来一家人吃什么，孩子上学的费用如何对付。我看着父亲满脸愁容，默默地做出决定，准备辍学。我把想法告诉了父亲，他也无奈地点点头，算是默许。于是，初三开学，我就没有去学校。开学后，郭老师没有看到我，就跟同学打听，同学们也不了解情况。郭老师急得够呛，就骑自行车来到我家进行家访。得知实情后，郭老师语重心长地跟父母说：“孩子还小，不能因为暂时的困难，耽误他一辈子。学费我先垫上。”当时，我的父母大受感动，一边感谢郭老师，一边督促我赶快收拾书包，准备上学，别辜负了郭老师的一片好意。记得郭老师当时垫付的学费，第二年夏季我家卖了羊毛后才还清。 其实，郭老师家里并不富裕，他是典型的“半家户”，就是他在乡里教书开工资，妻子在农村种地。记得每到麦收季节，郭老师也利用课余时间帮妻子收割庄稼。麦收期间，看到他上课时无精打采的样子，我们非常心疼。由于郭老师乐于助人的行为深深地感染着我们，因此我们同学几个就商量利用课余时间自发帮他收割麦子。 郭老师担任班主任，有一个信条就是：不能让任何一个同学掉队。对班里后进同学从来不歧视，而是主动热心帮扶。记得我们班有一名同学，初一时由于偏科，数学基础没有打好，以致初二开学数学跟不上。郭老师作为班主任，了解情况后，就利用自习课和其它课余时间，给这位同学辅导数学，一个学期下来，那位同学数学成绩提升很多，非常庆幸自己没有掉队。 就这样，郭老师一直陪伴我们上完初中。初中毕业后，我曾回乡看望过他几次。那时还没有教师节，在每年元旦前后寄明信片给他。再后来听说，郭老师调离了本校，去了临县一所学校，这以后便失去联系，再也没有看到过他。以后，每每想起郭老师，内心那种感动就涌上心头。如果不是郭老师初中那次救助，我可能就辍学在家，不会是现在这种生活状态了。 用李商隐的一句诗“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，来表达我对郭老师无私奉献的敬意，再恰当不过。这就是我的初中语文老师，班主任郭老师。如今郭老师应该早已退休，不知他退休生活过得如何，但愿我的恩师晚年幸福！