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26 新五年级上册语文课后习题参考答案(第一单元)

26 新五年级上册语文课后习题参考答案(第一单元)
26 新五年级上册语文课后习题参考答案(第一单元)第1课《桂花雨》✅有感情地朗读课文。说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。参考答案:儿时在故乡与父亲赏花,独爱桂花的香气;在故乡院子里,与母亲和乡亲们一起感受摇桂花的乐趣;用摇落的桂花泡茶、做糕饼;迁居杭州后,给母亲带桂花,忆起故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。✅读下面的句子,体会其中蕴含的情感。◇桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。桂花的香气无处不在,已浸入村子的每个角落和每个人心中,从中体会作者对桂花的喜爱。◇这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨呀!”抓住动作描写,想象“摇花乐”的情景,感受作者摇花时的喜悦与兴奋,体会作者对童年生活的怀念。✅联系下面的“阅读链接”,说说“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。(“阅读链接”见课本第4页)点拨:作者在《留予他年说梦痕》中叙述了故乡、亲友、童年时光在自己生命中所占的分量,抒发了每每忆起故乡时内心的痛苦与悲伤,传达出对故乡、亲友的深切怀念。参考答案:家乡院子里的桂花,蕴含着亲情和乡情,是母亲的生活乃至生命的一部分,这是那里的桂花都无法替代的,所以母亲比的不是香味的浓与淡,而是感情的深与浅。在母亲看来,桂花是家乡的代名词,闻着他乡桂花的香气,思念着的却是故乡和亲人。
第2课《落花生》✅分角色朗读课文。说说课文围绕“落花生”写了哪些内容。参考答案:种花生、收花生、尝花生、议花生。✅从课文中的对话可以看出花生具有什么特点?父亲想借花生告诉“我们”什么道理?参考答案:花生的特点:味道美,可以榨油,价钱便宜,不好看,很有用。道理:人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人;有没有实际用处,主要是看对他人和社会有没有好处及贡献。

✅小练笔 花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。看到下面的事物,你会想到哪些人?选择其中一个,试着写一段话。

竹子     梅花      蜜蜂      路灯

参考答案:

竹子

 ①园子里,竹子被风雪压弯了腰,但它毫不屈服,这不正像我的邻居赵勇吗?他在一次车祸中受了伤,下肢瘫痪,但他没有自怨自艾,而是靠摆摊养活自己,从不叫苦,从不喊累。

②竹子挺立的身姿,让我想到了意志如钢铁的军人,他们挺直脊梁,坚不可摧。

梅花 

梅花坚强不屈、傲霜斗雪,就像顶天立地、不肯低头折节的人!如文天祥、李大钊、朱自清等,他们面对威逼利诱不为所动,坚强不屈,真令人敬佩啊!

蜜蜂 

①老师就像辛勤的蜜蜂,他们日夜操劳,教给我们宝贵的知识和做人的道理,为我们无私地奉献着。

②蜜蜂虽然体形微小,却有着勤劳奉献、团结协作的精神,它让我想到了建筑工人/环卫工人。他们像蜜蜂一样忙碌不停,用汗水和辛劳换来了我们美好的生活。

路灯 

每当夜幕降临,一排排路灯如约亮起,默默守护着每个人的出行安全。战士们就像路灯一样,数年如一日,以自己钢铁般的身躯保护着祖国的安全,人民的安宁。

第3课《珍珠鸟》

✅默读课文,想想“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟信赖的。课文中有很多地方写出了珍珠鸟的可爱,找出这样的语句,体会“我”和珍珠鸟之间的情意。

作者从不打扰珍珠鸟,只在一旁默默关注,正是这种尊重,使作者逐渐得到了珍珠鸟的信赖。

写出了珍珠鸟可爱的句子:

瞧,多么像它的父母:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。

起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,啄着书脊上那些大文豪的名字,一会儿把灯绳撞得来回摇动,跟着逃到画框上去了。

它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。

它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去,跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。

这样,它完全放心了,索性用那涂了蜡似的小红嘴,嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛,它也不怕,反而友好地啄两下我的手指。

白天,它这样淘气地陪伴我;天色入暮,它就在父母再三的呼唤声中,飞向笼子,扭动滚圆的身子,挤开那些绿叶钻进去。

待一会儿,扭头看,这小家伙竟趴在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子,小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦?

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