深耕好课标准,赋能高效课堂——临淄区初中英语网络教研活动侧记

秋意初染，云淡风轻；线上共研，笃行致远。为全面落实《义务教育英语课程标准（2022年版）》精神，深度对标三环九维双融合“临淄好课”标准2.0，锚定学生核心素养发展，探寻英语阅读教学提质增效的实践路径，临淄区初中英语网络教研活动于9月16日在淄博市智慧教学大数据平台如期而至。全区初中英语教师齐聚云端，依托名师课堂、名校课堂、专递课堂三类研讨课，聚焦三节各具特色的阅读课例，同研教学良方，共寻课堂新态。

本次教研活动以“临淄好课 2.0”为指引，由区初中英语教研员李桂荣老师主持开展。皇城一中周莹莹老师执教“名师课堂”阅读公开课，课题为八年级上册 Unit 1 Time to Relax Section B 1a-1e；溡水实验学校黄哲琳老师执教“名校课堂”阅读公开课，课题为九年级Unit 3 Feel the Rhythm Section B 3a-3c；遄台中学姜晨老师执教“名校课堂”阅读公开课，课题为六年级上册Bridging Unit 2 Keep Tidy! Over to you 2a-2c 阅读课。全区初中英语教师齐聚淄博市智慧教学大数据平台，共同参与了本次网络教研活动。

周莹莹老师的这节阅读课以“好课”标准为标杆进行设计，从“Hobby Sharing Party”这一真实情境出发，构建了“情境导入—文本研读—思维提升—迁移创新”的完整教学框架。课堂上，她借助结构化问题链和思维导图，带领学生理清“爱好类型与益处—Luca案例—Maya案例”的文本脉络；同时通过图文匹配、明信片选择等互动活动，丰富学生的阅读体验，并在读后环节渗透学科育人，将“健康爱好促进成长、跨文化沟通连接世界”的理念润物无声地融入教学，最终实现语言能力与核心素养的协同发展。

黄哲琳老师执教的这节阅读课，开头以校刊征稿"Stories Behind the Music"创设真实写作情境，通过读前预测与略读配对 main idea，帮助学生建立语篇整体框架。读中环节依托问题链梳理"学吉他—组乐队—悟意义"的文本脉络，借助故事山将信息结构化，引导学生思考音乐的意义；读后安排复述内化和写作，落实读写结合与学科育人。整节课以"临淄好课"标准为导向，对应"想学—会学—学透"三环，体现情境导入、过程推进与拓展延伸的一致设计。

姜晨老师的这节阅读课对标优质课标准精心建构，以 “Tidy or Untidy” 生活情境为载体，铺展 “情境启思 — 文本细读 — 思维进阶 — 迁移运用” 的教学路径。教学中，她巧用阶梯式问题链搭建思维脚手架，依托对比表格引导学生自主剖析文本，厘清 “房间风貌对比 —Emma 整洁范例 —Ella 杂乱范例” 的叙事主线；依托信息配对、口头描述等沉浸式课堂活动，调动学生主动探究，深化文本理解。在读输出环节自然落地学科育人，引导学生感悟整洁自律的生活意义，在语言实践中内化良好习惯，推动学生语言运用能力与英语核心素养同步进阶。