向下扎根 向上生长——北海市初中历史学科2026年秋季学期开学工作会议纪实

教海无涯，研无止境。2026年9月9日，北海市初中历史学科2026年秋季学期开学工作会议在北海市第一中学顺利举行。此次会议从上学期工作总结到九年级新修订教材培训，从教育评价的前沿探讨到本学期的展望，各学校的初中历史学科负责人齐聚一堂，共绘历史教育新蓝图。

会议首先由学科中心组覃静兰老师作《北海市初中历史学科中心组2026年春季学期工作总结》。过去一学期，中心组锚定“高品质教研”目标，扎实推进各项工作：实施“双核驱动”，深化“三段式三集备一示范”研修模式；落实“教学问诊”，深入7所学校把脉课堂；依托“区域协同”，打造“共研共享共生”教研共同体。覃老师也客观分析了当前课题研究推进力度不足、“红烛先锋”行动载体不够丰富等短板，为新学期蓄力前行奠定了坚实基础。

紧接着，学科中心组刘玉珍老师带来题为《让评价成为生长的土壤：从“判断”走向“生成”的教育性增值》的讲座分享，深入探讨教育评价的核心意义。刘老师提出，“评价即教育”。评价不仅是判断教师的手段，其本身就是一种对教师的教育——教师的实践智慧在理解中显性化、在对话中生长，教育的意义在评价当下被创造，其效应逐层扩散，最终指向学生发展、学校效能与教育系统的整体优化。当评价真正成为滋养教师成长的土壤，就能实现教育性的增值，让每一次反馈都成为推动生命拔节的力量。

最后，由北海市初中历史学科中心组组长钟小玲老师作分享。恰逢第42个教师节，她首先向全体历史教师致以节日问候，强调要大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教新风尚。回顾过去三年，全市教研队伍不断壮大，实现了从“大水漫灌”向“精准滴灌”的转变。面向新学期，钟老师部署了“五个赋能”方向，并结合历史学科特点，钟老师勉励大家：要站稳历史育人立场，理性拥抱AI技术；践行“做中学”，落实减负提质；对接拔尖创新人才培养，打通初高中素养衔接点。她号召全体历史教师“向下扎根，向上生长”，在深耕课堂中实现专业成长。