从小升初,初升高来看数学从小学开始培优的必要性

    今年的小升初，能去1.5类以上公立和好私立的学生，几乎都有一个共性，在小学阶段进行了数学培优（比学校所学知识再深和广一些），形式多样，自学，家长辅导、课外培训等。

    有时候跟其他家长聊天，您可能会听到这几句实话，“我家孩子没有出去补过课”，“我家孩子一放假就在家里玩电脑和手机”，但是这些话您一定不要误解了，没有出去补课不代表别人不在家里补课或者自学；别人玩电脑或手机不一定代表在玩游戏，有可能是在上在线课或者自学。

    慢慢您会发现，绝大部分（或许我该更肯定点）小升初能去好学校，初升高成绩不错、高考考上好大学的孩子，小学阶段开始培优是个必要条件。培优不一定是超前学，而是让你在同一阶段把知识学得更深一点、更广一点。这跟生活中会做饭和把饭做得好吃其实是一码事；工作做得好、效率高的人会得到更好的机会啊。

    千万不要心存侥幸，觉得孩子初中分到好学校、好班，被好老师教，孩子就能成绩好。如果孩子没有那个实力，被拖着走的话，到时候您和孩子会很被动。假设普通士兵，因为某些因素被挑到特种部队去打仗，那结果会怎样？（记住，越好的小学和初中，孩子和家长越努力）。

    言归正传，我们来说一下小学开始培优（跟学小奥，浅奥一个意思，课内知识的提高版；不是纯学奥数，那只有少部分孩子适合）的好处和坏处：

✅ 好处（适合学有余力的孩子）

1.锻炼底层逻辑思维，从小培养独立思考，自己解决问题的能力，为将来成绩保持在第一梯队打下坚实基础

小学校内数学大多是固定套路，一道题考查的知识点不多，学有余力的孩子的能力得不到锻炼，不能充分展现出来。

小奥里面的数字谜、巧算、图形面积、应用题（行程、工程基础）需要尝试、枚举、找突破口、分类验证。如果孩子把这些方法学会，会提升读题、拆解复杂题的能力，从小培养独立思考和分类讨论的能力，让孩子在初中后会得心应手。现在中考填空常考找规律和新定义问题，对于学过小奥的同学来说相对要容易些。带了不少学生，短时间把他们从120左右带到135左右再想往上拔的时候，就会发现很难了，因为每道题考查知识点太多，很综合，数学功底不高的孩子，短时间内很难再往上突破。

2.应对民办面谈/择校、重点班分班

好私立的好班面谈、入学评估，还有公立名校新初一分班测试，都会考思维拓展题，小学进行过培优的孩子，这类题优势明显。

❌ 坏处（很多人可能踩坑）

1.课内基础没有学好就去培优（最常见）

如果课内基础不稳（计算粗心、应用题读不懂，考试70—85分），强行学小奥：小奥会占用大量时间，校内作业敷衍，基础漏洞越堆越多；小数难度高带来挫败，最后两头空。

2.打击自信，厌学数学

小奥需要思维活跃，不是单纯刷题。如果孩子本身不喜欢动脑，稍微难点的题做不出来，会形成“我数学很差”的自我认知，反过来讨厌数学，这个伤害是长期的，到初中会显现。

3.时间成本巨大；

4.容易学套路，不是真思维（这个一定要重视，很多家长当时不一定意识到）

不少孩子被教得只学会背题型、套公式，不会推导，不知道为什么？孩子看起来会做题，换个包装就不会（死记模板，不会像咱们分析数字谜一样找突破口）。到初中，数学侧重逻辑推导，这种“套路奥数”直接失效。

哪些孩子适合培优？（满足大部分再考虑）

1.校内数学稳定90分以上，计算扎实，做题速度快；

2.喜欢琢磨难题，愿意花时间啃思考题，不会一卡壳就放弃；

3.家长目标是训练思维，不是为证书、不是盲目冲竞赛；