惊艳评委！这篇高中生物教学论文真的惊艳到

指向核心素养发展的AI赋能高中生物学教学模式研究
—以“DNA的复制”为例
［摘要］随着教育数字化转型的推进，人工智能（AI）为高中生物学教学的创新提供了新路径。文章以“DNA的复制”为例，立足核心素养培育目标，构建“析—境—问—行—评”AI融合教学模式，探索AI与高中生物学教学的深度融合路径，旨在破解AI工具应用浅表化的困境，推动“教—学—评”一体化系统协同发展，为AI在高中生物学教学中的融合应用提供参考。
［关键词］核心素养；人工智能；高中生物；DNA的复制
一、AI运用困境成因分析
二、“析—境—问—行—评”AI融合教学模式
三、AI融合教学模式的应用——以“DNA的复制”为例
（一）“析”——整合解析
（二）“境”——情境创设
（三）“问”——问题驱动
1.基础层：聚焦“DNA为何复制”——建立功能与复制的关联
2.进阶层：聚焦“DNA如何复制”——铺垫复制方式猜测的逻辑
3.挑战层：聚焦“验证思路”——为后续实验探究埋下伏笔
（四）“行”——探究践行
1.验证“复制必要性”
2.验证“复制机制猜想”
3.设计“验证实验方案”
（五）“评”——反馈智评
四、结语
［参考文献］
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