如何利用AI工具辅助孩子学习?分享我的日常用法

现在的AI工具越来越多：豆包、腾讯元宝、Kimi、ChatGPT、Midjourney、即梦、小云雀……名字听过不少，但放到陪孩子学习这件事上，到底能怎么用？

孩子有个问题，我们不知道怎么解释；想陪她练英语，又担心自己说得不够准确；想准备一些亲子小游戏，临时又没有灵感。

这些时候，我会试着让AI帮忙。

我本身从事设计，孩子现在上幼儿园。最近，我把AI用在了简笔画、识字启蒙、英语互动和故事创作里。今天就聊聊我常用的几款工具，以及具体怎么用。

01 豆包：帮我整理思路，准备亲子互动

日常遇到问题时，我经常会先问问豆包。

比如，孩子这个阶段可以接触哪些生活知识，怎样在游戏里认识文字，或者一个问题要怎么解释，她才容易听懂。

不过，我会把它提供的内容当作参考，再结合孩子的兴趣和实际情况挑选，不会照着清单要求她全部学会。

比起直接问“6岁孩子应该学什么”，我更建议把问题说具体：

孩子6岁，喜欢画画。请帮我设计三个在家就能玩的认字小游戏，每次围绕一个字，只用纸和彩笔，不要求抄写。

英语互动也可以这样准备：

请围绕“花朵”设计三句适合英语初学孩子的亲子对话，句子要短，附上中文意思。

如果安排语音互动，我会在旁边陪着，一次只聊一个小话题。孩子愿意说就说，暂时不想说，也可以先听，再和我聊。

对我来说，豆包比较实用的地方，是帮我把“想陪孩子学一点”的念头，变成一个可以马上尝试的小活动。

02 Midjourney：给孩子的画增加想象空间

因为自己做设计，我最近会准备一些简笔画，和孩子一起画，再顺带认识一个汉字、接触一个英文单词。

孩子画完后，我会尝试用Midjourney，把画里的主角放进更丰富的场景中。

比如，一朵花可以长在童话花园里；一条小鱼可以游进有珊瑚和海星的海底世界。

Midjourney可以把图片作为生成参考，但不一定原样保留每一处线条。因此，我会把生成图当成作品的延伸，再请孩子来决定：

“你想让小花长在哪里？”
“小鱼还会遇见谁？”
“这张图里，哪些地方和你想的不一样？”

这样，孩子可以继续添画，也可以说出自己的版本。

我想保留的，是她对这幅画的想法，而不只是得到一张更精致的图片。

03 ChatGPT：帮我编故事、整理视频脚本

ChatGPT是我经常用来做创作准备的工具。我会用它编小故事、整理视频分镜，也会制作故事需要的插画。

孩子画了一条小鱼，我们就可以围绕这条小鱼编一个故事。她先决定小鱼想做什么，再请AI帮忙把情节整理出来。

这里有个我觉得很重要的小经验：要求越具体，故事越容易用。

比如可以这样说：

请写一个适合6岁孩子听的小故事，主角是小鱼儿。只围绕“找回借来的贝壳”展开，句子简短，配角不超过两个。结尾留一个问题，让孩子继续讲。

生成后，我会先读一遍，删掉太复杂的描述，检查情节是否连贯，再讲给孩子听。

如果要做视频，我会让它把故事拆成几个镜头，写清楚每个镜头里谁在做什么。这样，后面准备画面和制作视频会更有方向。

它能提供很多创作思路，但内容仍需要我来筛选和修改。

04 即梦／小云雀：尝试让孩子的画动起来

我还会用即梦、小云雀这类工具，尝试把孩子画的画做成短视频。

比如，让小鱼摆摆尾巴，让花朵轻轻摇动，或者让她画的小动物走进一个故事场景。

制作前，可以先问孩子：

“你想让它怎么动？”
“它准备去哪里？”
“接下来会发生什么？”

再根据她的回答准备画面和动作。

看完后，也可以请她给视频配一句旁白，或者继续画下一幕。这样，画画、讲故事和视频就能围绕同一个主题接起来。

视频不需要很长，动作也不必复杂。生成效果如果偏离原画，就再调整，或者和孩子一起讨论哪些地方需要改。

使用时，这几件事我会特别留意

家长先筛选，再给孩子看。
低龄孩子的使用过程由家长主导，查看工具的年龄要求。需要互动时，家长在旁陪同，避免孩子独自长时间和AI聊天。

控制节奏，及时回到线下活动。
不把“15分钟”当作所有孩子都适用的标准，而是结合年龄、当天总体屏幕使用和孩子的状态安排。看完一小段，就可以放下设备，继续画画、读书或玩游戏。

知识、发音和图片都要核对。
AI可能说错知识、读错内容，也可能画错汉字或动物结构。英语读音可以对照可靠词典音频或正规配套音频，教学素材先检查再使用。

保护隐私，也尊重孩子的意愿。
上传画作前，遮住姓名、学校等信息。孩子不想开口、不喜欢生成结果，都可以停下来或换一种玩法，不必为了完成活动而坚持。

这些做法也与联合国儿童基金会关于儿童使用AI时关注安全、隐私和成人引导的建议一致。

对我来说，AI带来的帮助，是让我更容易准备一些有意思的内容，再把时间用在和孩子一起画、一起问、一起讲故事上。

同时我也准备了简笔画学习卡片给我的粉丝们！！！