小豆包碎碎念(15)——小小的习题,大大的思考

下午的数学辅导课上，一道简单的练习题，引发了教室里一场有意思的小讨论。

题目上画着五只小松鼠，要求每只松鼠吃1个松果，选一选哪一堆松果正合适。一堆松果是5个，另一堆是4个。大多数孩子很快就有了答案，运用刚刚学过的一一对应的方法，五只松鼠就需要五个松果，大家不约而同指向第一堆。

就在这时，梓洋同学同学却坚持选择只有4个松果的第二堆。我有些好奇，请他说一说自己的想法。他字正腔圆地告诉我，可以再去找一个松果过来，这样松果的数量就够五只松鼠吃了。

话音落下，孩子们都不赞同这个想法。这时，芷然同学高高地举起了小手，我随即请她发言。小姑娘一脸认真，清晰地说道：“解决问题不能靠想象，要以现场为准。”

“现场”两个字从一年级孩子口中说出来，让我的心里微微一动。

从这道课本习题本身来看，它考察的正是一一对应的数学思想。答题要立足于题目给出的画面，也就是“现场”已有的物品。按照题目的条件，现成的松果，五只松鼠正好匹配5个，标准答案应当是第一堆。

可是梓洋同学的想法，也自有它的闪光点。孩子跳出纸面，展开了大胆的设想，想到后续补充松果来解决难题，这是十分珍贵、灵动的想象力。一个孩子向着外面的世界去畅想；另一个孩子立足当下画面，尊重题目本身给出的条件。

课堂之上，我为两位同学都送上了点赞。我肯定梓洋丰富可贵的想象力，愿意多角度思考问题值得鼓励；同时也赞许芷然立足现场、尊重现实条件的冷静思考。与此同时，我也借机和孩子们强调：做题目回答问题的时候，我们务必要基于题目现有的条件去思考，不能够脱离题目凭空想象。

一年级的数学课堂，不只是寻求一个标准答案。在小豆包们刚刚开启数学学习的时候，既要小心呵护孩子们天马行空的想象，又要慢慢教会他们学会审题，立足已知条件去分析问题。

保护好奇，学会严谨。愿每一个小小的脑袋，既能大胆畅想，也可以学会立足现实，慢慢走好数学学习的第一步。