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在扬州,高中化学是怎样逐渐跟不上的,这4个阶段孩子最容易掉队
在扬州,高中化学是怎样逐渐跟不上的,这4个阶段孩子最容易掉队大家好，我是雷易，专注高中化学9年。定期更新我对化学学习方法的分享和对教育的观察思考，这是我的第46篇文章。 上周一个东附高二学生的家长联系到我，非常焦急的跟我说 孩子在初中化学还是考的很不错的，中考也是接近90分 刚上高一的时候前面几次考试也还马马虎虎，都在七八十分上下徘徊 结果自从开始讲选修的内容，每一次考试分数都在往下降，甚至经常不及格 回家也是抱怨了好些次，说学的越来越难，讲的还快，有时候都听不懂，问我怎么办？ 其实，非常正常，特别是进入选修的内容之后，并不是孩子不努力，而是难度和知识密度确实跨度比较大 仅仅只是靠记一些基础知识点和化学方程式就想得分的话，显然是需要调整方法和策略的 对逻辑串联能力和知识体系的框架梳理能力有了更高的要求 我知道从进入高中开始，很多人被化学折磨的确实不太愉快，不但难学 在分数的提升上也总是没有其他科目那么明显，那到底应该怎么学？ 我从整个高中化学的实际教学进度以及哪些地方容易掉队 甚至该用什么样的方法去应对，把关键的节点做个拆解，你也可以有针对性的和孩子聊聊 第一阶段：高一上内容基础不牢，主要集中在离子反应和氧化还原反应没吃透 高一上会学几个非常重要的内容，离子反应、氧化还原反应、物质的量 当然还有一些金属和非金属的元素，很多孩子觉得这不就是初中知识点的延伸吗 觉得高中化学也就这么回事，认为离子反应也就是把化学方程式拆开 氧化还原反应就记一个化合价升高作还原剂，化合价降低作氧化剂 至于金属和非金属的性质，把常规的内容背一背就可以了 但真正到做题的时候，发现一做就错，甚至有些变式题还不知道从哪下手 比如，离子方程式里面涉及到离子共存的问题，很多孩子不知道哪些能共存 核心就是没有弄明白离子反应的本质是浓度降低，在算物质的量、气体摩尔体积、物质的量浓度的时候 经常会卡住，公式间不能转化运用，对于宏观和微观的概念一直都是混淆的 在学铁、铝这些金属的时候，不同化合价相互间的转化也是记不住，本质就是没有弄明白氧化还原反应的规律 这些内容看上去非常基础，但是学高中化学的思维门槛，不是简单的记化合价和背方程式就可以的 不把底层逻辑搞明白，基础是非常不稳的，看上去好像没有太大的问题，作业没写对 以为就是公式没记牢，觉得再多记两遍，背两遍，算的时候细心点就可以了 实际上问题从这里就开始了 为什么很多孩子到高三一轮复习的时候，离子的共存和陌生的氧化还原反应方程式还经常出错 问题不就是在这个阶段的时候没学明白吧 第二阶段：在高一下学硫、氮相互间的转化，以及电化学听不懂 高一下的内容更棘手，更要引起重视，后面选修涉及到的基础内容，全部都要在这里学 不但要学硫、氮、硅这些元素相互间的反应和转化，更重要的是要开始接触电化学 还要开始有机化学的入门，也是让很多人头疼的内容，特别是官能团之间的转化 其实，很多孩子在高一下的内容上面是载了跟头的，记不住硫和氮的转化关系 会把浓硫酸和稀硫酸的性质搞混淆，在学电化学的时候，电极反应式怎么都不会写 就是因为氧化还原反应没有学明白 在刚学有机化学的时候，就被烷烃、烯烃、烃的衍生物绕的晕头转向的 并且在这一阶段表现很明显就是上课听不懂，作业错误率很高 开始说化学难学，甚至还会刻意的逃避化学的学习 第三阶段：在学化学平衡、离子平衡这个模块的时候，会对化学产生绝望 这个模块的内容应该是整个高中化学难度最大的，选择题和最后两题和大题的最后一题全部来自于这个模块的内容 因为涉及到化学反应原理最核心的内容，包括热量计算、反应速率、化学平衡 还有弱电解质的电离、盐的水解、离子浓度的比较 这些内容都要用到之前学的知识点，如果孩子在高一的时候元素知识没学好 氧化还原反应没整明白，到这里就真的很崩溃，孩子能听懂知识点，但就是不会用 做离子浓度比较的时候一头雾水，算化学反应平衡常数的时候也是一直出错 并且也很努力的学和刷题，但分数就是不涨，还一直往下掉，很久都没有考过及格的分数了 当然这个阶段一般都是在高二上的下半段，属于无机化学最后用来收尾的知识点 
第四阶段：第一轮的总复习 第一轮总复习一般是在高二下快要结束的时候开始的，不管前面学的好不好 这个阶段真的就是最后查漏补缺的机会了，全部都是在梳理基础知识点和考点 并且耗费的时间是最长的 所以，到了这个时间段，务必引起足够的重视 给家长几个实用性的建议 1、跟孩子，先共情再沟通 如果孩子的化学成绩从高一开始就有一定程度的下滑，甚至都没考过八十以上 先不要急着去指责孩子，说他是不是没好好学，到高中就开始各种放松了 最好是先问问孩子，听说你们现在学的氧化还原反应、离子反应方程式比初中要难很多 你是不是学的很吃力，要不要咱们一起梳理下看看问题出在哪里 有家长说，我都不会怎么带孩子梳理，你会不会没关系，你引导孩子让他把不会的梳理出来这是可以完成的 只有这样孩子才愿意跟你说他哪些没有听明白，哪些完全不会，你才能针对性的帮他解决问题 2、引导孩子多问为什么 千万不要让孩子天天还死记硬背知识点和结论，与其在这上面花时间，不如引导他多问几个为什么 为什么钠和水比铁反应更剧烈，让他知道需要从金属性的角度去思考 为什么升高温度，平衡会向吸热反应方向移动？ 因为要减弱温度升高的影响 不要盯着所有的知识点，而是要根据学期进度和知识点的重要性带着孩子做好知识框架的梳理和体系的管理 3、盯紧错题本 让孩子按模块整理错题，比如：离子反应、氧化还原反应的错题 化学平衡、化学原理、化学移动有关的错题 跟所有有机知识点和转化相关的错题，并且错题旁边一定要写明白 当时做的时候为什么错，正确的解题思路应该是怎么样的，用到了哪些知识点 这个动作做的越早，对知识点的理解和解题方式就会掌握的越透彻 也更清晰的知道自己有哪些薄弱点 4、督促孩子有问题及时求助解决 高中化学各个专题之间联系的是非常紧密的，甚至选修的三本书的基础知识点 全部来自于必修一和必修二，如果高一的电化学没有学明白，那等选修一再深度的学原电池和电解池的时候 只会学的更烂，所以，可以实时关注下学校的进度以及孩子学的情况 也多督促孩子，只要学的有问题，及时跟家里说，毕竟能真正解决孩子问题的还是靠我们家长 因为学校老师一般都讲的比较快，没有太多时间留给孩子去问问题的 那我们就得想其他办法解决，有时候难理解的知识点就是缺一个人稍微点拨一下 5、引导孩子搭建知识体系 这个事情非常重要，可以按月进行，也可以按学期进行 就是把一个学期学的所有内容按照思维导图做好梳理和汇总，比如：金属元素和非金属元素的性质 电化学有关的内容和运用，有机化学所有官能团的相互转化 化学平衡和化学反应的规律和运用 千万不要等所有的内容都学完了再来整理，而是在一边学一边整理的过程中 把新知识加进去，让知识体系越来越丰满，相互间的关联也能串联起来 最后再说几句话 高中化学的难，没有一个孩子能逃得过，只是每个人的预期和目标不一样 如果学的不好，并不是你家的孩子不够聪明，很有可能在方法、思维和训练体系上还缺一些引导 不管目前在哪一个阶段，有多大的问题，咱们都可以带着孩子去做一些调整 把重要且紧急的问题一个个去解决，切记无脑指责孩子， 那样没有任何意义 以上 2026年9月17日