践行“做中学”领航行动,赋能小学科学探究教学——端州区2026-2027学年第一学期教研会议

会议首先举行证书颁发环节，为上学期承担区级公开课、在学科教研年会宣读论文的教师颁发证明，肯定老师们深耕课堂、潜心教研的成果，激励全体科学教师立足课堂实践，持续开展教育教学研究。

随后，端州区教师发展中心教师培训部部长、小学科学教研员朱家国对上学期小学科学重点教研工作进行回顾，复盘成效与不足，总结区域教研推进中的宝贵经验。他介绍了教研体系建设项目的开展进展，对照省基础教育教研项目相关要求，明晰后续项目推进路径，持续夯实区域科学教研根基，并对新学期小学科学各项教研重点工作作出部署。 

在经验分享环节，肇庆市第一小学容晓君老师结合省级实验技术人员专项培训作学习分享。她梳理小学科学课程从《自然》到《科学》的发展脉络，对比各版课标目标演变，解读2022版课标科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四大核心素养。围绕粤版科学教材，她解析“跨学科概念、分层递进、双线并行”的编写特点，以物质与能量、结构与功能、系统与模型、稳定与变化四大跨学科概念统领教学，启发教师吃透课标、读懂教材意图。她还分享了东莞松山湖片区“科创未来・五维赋能行动”案例：五镇区十二校跨区域联动，立足五大维度举办联合科技节，为我区优化实验教学、策划科技活动提供借鉴。

教研体系建设项目学校——肇庆市百花园小学邓永亮老师分享科组建设与校本实践经验。邓老师指出该校科学学科配置1名专职教师与20名兼职教师，借助青蓝工程、分层培训，提升兼职教师能力；依托科技室、科创室与虚拟实验平台，打造虚实融合的探究环境。学校搭建学科知识库，探索AI赋能教学，创新多师协同跨学科课堂，依托名师工作室送教下乡，以科技活动与科创赛事促进师生成长。此外，邓老师也分析了师资、AI课堂融合等现存短板，提出将推进“标准化资源库+智能化工具链”项目，持续深化科学教育研究。

最后，广东省基础教育教研体系建设小学科学学科教研项目（肇庆端州）主持人朱家国部长带来《读懂学科差异，落地“做中学”教学》主题讲座。讲座结合国家科学、科技教育相关政策，厘清劳动教育、综合实践、科技教育、科学实践四类领域中“做”的本质差异，指出“做”是学习方式而非最终目的：劳动之“做”重在技能习得，综合实践之“做”重在问题解决，科技之“做”重在设计迭代，科学学科“做中学”的核心是基于证据开展探究与论证。朱部长提醒教师规避课堂“假做、浅做”现象，从教学目标、任务设计、课堂指导、评价方式四个维度优化教学设计，明确学科属性，以核心问题驱动探究，强化过程指导与学生思维评价，不只看重成品结果，实现动手动脑相统一，把科学核心素养落到课堂实处。

道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。本次教研会议既是新学期工作部署会，也是科学教师的思想交流会。全体科学教师将以本次会议为新起点，深耕科学课堂，做实实验教学，践行“做中学”教育理念，带领孩子们在探究中发现，助力端州小学科学教育高质量发展。