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小学语文课外阅读到底读什么?
小学语文课外阅读到底读什么?我是云儿老师，教小初语文。每年开学，家长问我最多的问题不是作文，而是：小学语文课外阅读到底读什么？ 很多家长选书靠感觉，看别人家孩子读什么，自己也买什么。今天这个阅读营说《哈利波特》好，明天那个老师说《明朝那些事儿》必须看。买回来一堆，孩子翻两页就放下了。钱花了，时间也花了，阅读题还是不会做，作文还是流水账。 问题出在哪？出在选书逻辑。 
以上为三下语文目录 我们先看三年级下册。教材里有什么？童话、神话、名人故事。它让你分析人物形象，让你复述故事，让你概括。写作呢？如果你不输入一些散文，不晨读，不积累，孩子写作文就是干巴巴的。不是孩子笨，是他手里没有词，没有句子，没有语感。 
以上为四年级目录 四年级，教材给的信息更明确。神话优先，而且必须是大套书。中国神话先看，再看国外神话。然后历史要切入了。为什么？因为四年级开始考古文，小古文出现了。这个时候要分两条路走：一条是平时的阅读线，一条是晨读线。晨读要有意识地让孩子读初中古文。直接读初中古文，不要绕来绕去。我们要的就是分数。 
科普说明文，四五年级的主要考点。除了散文、小说，就是说明文。五年级呢？小学要收官了。教材要培养什么能力？分析大家小说的能力，理解不同散文家。民国时期那些有名作家，他们的写作风格、语言，以及他在某个时期表达的情感，孩子都要知道。 散文，丁立梅优先。四大名著，红楼梦先不要看，我建议高中再看。大套历史书，也要跟上。这些都是教材告诉我们的方向。 基于教材，我得出一个阅读大框架。科普、人文、历史、美学、哲学，再加一定量的晨读规划。 先说一个事实：三四年级的阅读，根本不分年级。只要在小学考试大纲里，它都不超纲。它完全可以拿五年级的题考三年级。我见过有些学校，三年级上就考说明文。孩子什么都没学过，但人家就考了。这说明什么？说明你等到四年级再准备，已经晚了。 语言理解需要量。大量积累打下去，孩子才能慢慢抓到不同文体的语感。 一二年级，先看杂志。可以买《万物》，我很推崇。好看，彩页漂亮。杂志搭配小书，搭配纪录片。孩子一定不会拒绝。那个时期，他们的好奇心和对世界的探究能力最强，对科普不会抗拒。但不能只给孩子看科普，不然又偏了。阅读一定是五只脚平稳向前走。 三四年级的大头是人文。人文主要分两部分：小说和散文。 小说分短篇和长篇。为什么我推崇大套书？因为教考分离。教材里选了一篇老舍的文章，你要不要把老舍其他的书看一下？考试不可能只出教材里那一篇。它可能从老舍比较有名的著作里再选一篇来考你。 散文呢？老舍、季羡林、冰心、沈从文、曹文轩，近现代的都会考到。想想是不是这样。语文考试虽然教考分离，但它一定有门道。门道还是在教材里。 历史上面的人文，其实就是读虚。虚是什么意思？虚拟的故事，编的故事。读实这条线，就是历史。 历史我本人非常推崇。我一般建议二三年级就可以切入历史。看什么？不要一上来就《上下五千年》，太难了。孩子一看，立刻对历史没兴趣。以后再让他对历史产生兴趣，非常困难。 前期一定大量桥梁书，从有趣的漫画开始。漫画和纪录片结合。孩子不爱看，你来找我。可以看《如果历史是一群喵》，或者《漫画中国史》。然后再看世界史。有了这两套大漫画打底，可以让孩子看《明朝那些事儿》。 为什么先看明朝？因为明朝是汉族最后一个朝代，也是最精彩的朝代之一。至少我这边四五年级看下来，没有一个人说讨厌，都是爱不释手。 为什么要看历史？四年级开始考古文。如果你只是死记硬背，把节选古文背下来，却不知道背后的背景和人物事件，孩子学了立刻就忘。 哲学培养思辨能力。孩子有没有思辨能力，非常重要。可以看《今天》，这本书我特别推荐。还有《法国儿童哲学启蒙》《少儿哲学经典》。 美学呢？一个孩子语文好，说话表达、写东西、对世界的感知，都带着美感。所以美学这条线也相当重要。建筑、艺术、美术、服饰、色彩、京剧、印刷，都可以接触。 晨读，一二年级读《论语》，儿童诗歌，或者《笠翁对韵》。三四年级读什么？一定是丁立梅散文。为什么？因为三四年级必须把写作夯实。五年级最晚把阅读理解搞定。如果你的孩子在六年级，语文阅读理解还没搞定，基本上也翻不了盘了。就是这么残酷。 五六年级晨读，读初中古文，背诵默写。 我再系统总结一下执行层面。 背诵能力：早读用《丁立梅散文系列》，传统国学经典《论语》《孟子》。早读晚复述，坚持下去。 答题能力：语基知识用《中小学语文基础手册》薛金星、《分类精粹最新版》《星空卷最新版》。每周一个知识点，先看手册，后做题。阅读理解用陈老师的26个知识点、《阅读理解80篇》。升高一个年级做题，每周一到两篇。 写作：朗读加仿写，用丁立梅散文合集。少而精，仿写的句子要在作文中运用。练笔写日记，事件加心情，积累写作素材库。 文言文：用《小古文分级阅读》1到6阶。朗读断句，备注虚词翻译，理解补充文学知识，完成题目，系统形成文言文语感。 小学阶段的书看什么？没有那么多的玄学。一切基于语文教材课本出发，去搭我刚才说的五条线。并且每一个年级在看大套书和小书的时候，节奏是有侧重点的。 最后，你小学阶段不把语文的阅读量给夯实，90%的家长到初高中是被迫放弃语文。为什么？因为大家都知道洞太大了，也不知道怎么开始补。小学时候也没怎么看书，只能通过数理化去拉分。语文嘛，随便他啦，躺平了。 我希望刷到这篇文章的家长，有方向的，有规划的，有节奏的，把阅读这条线给做好。想要书单的，可以后台找到我，进我主页也可以找到我。 我是云儿老师，教小初语文。阅读这件事，别等，别乱，别只跟风。先把教材嚼碎，再谈书单。
一、教材已经把答案写好了