AI赋能课堂,给学生带来了什么?

听了一节AI赋能公开课《树之歌》，以前一直听说AI赋能，但由于各种原因，其实我们做的最多的是插入动画，类似高级版的PPT。后来也有平板课堂，但也是不了了之，因为背后的技术支撑不是常态课能做的。今天听的AI赋能公开课，感觉在我们常态课还是能够实现的，也会让教学更加优质。

一、AI赋能关注学生个体——从“标准化教学”转向“个性化育人”

在教学中，教师问学生，松树、柳树、银杏树像什么？请说出你的想法。

传统教学中，只能在课堂上呈现3-4为位孩子的想法，因为时间有限。AI赋能课堂中，孩子人手一个语音输入器，每个人对着机器说出想法后，屏幕上就出现了孩子的发言。一目了然地呈现大家的想法，学生一边浏览，教师随机点评，大家的观点都能看得见，教师的评价也更加全面和有针对性。

AI赋能让学生从被动听讲的“旁观者”，逐渐转变为主动参与的“参与者”。AI赋能，让个体的发言也能被看见。课堂不再只是单纯传递知识的场所，更成为学生主动思考、交流碰撞、收获成长的温暖空间，教育也因此更有温度、更具力量。

二、AI赋能突破知识难点——从“被动听课”到“自主学习”

在于传统学习方式过于抽象、脱离实际情境，难以让知识真正扎根心底。本课有一个难点，木字变成偏旁后，如何书写？对于二年级的孩子来说，这是有难度的，教师用AI制作了一个动画，巧妙展示了木作为一个字，变成偏旁后的变化，孩子们一看便清楚了，在后面的书写环节，每个孩子都将这个偏旁写得很好，AI赋能让教学难点更加直观可见。

AI赋能的合理介入，为这种教育目标的转变提供了坚实支撑。它替学生分担了机械重复的学习任务，把宝贵的时间还给孩子，让他们有更多机会参与探究式学习、开展实践活动。

三、AI赋能夯实教学重点从——“一刀切”到“因材施教”

教学评一体化是新课改的重点，大班额环境下，学生的评价如何更加精准？传统的实物展示台由于课堂时间限制，能够展示学生的作品不多，教师也只能展示1-3个作品。AI赋能教学后，教师一边巡视课堂，一边手机拍下孩子们的书写作品，投影上就出现了孩子的书写作业，教师进行有针对性的点评，帮助孩子巩固书写要点，亮出优秀的书写作品，给孩子提供学习的样板。

AI赋能教学更聚焦于“学生能否真正学会”。教师可精准捕捉学生的共性问题，进行集中重点讲解；也能及时关注到学习有困难的学生，给予一对一的针对性指导。书写也是低段语文教学的重点，AI赋能夯实了教学重点。

四、AI赋能呈现文本趣点——让静止的知识“活”起来

情景化教学有助于孩子更好理解课文，也能让课文活泼生动，教师依托AI，将文本制作成一首歌曲，并配上和文字对应的图片，树叶的形状和颜色在视频中自然呈现，二维的课文变成了立体的世界，孩子们更能感受到课文中的杨树高、榕树壮、梧桐像手掌、松柏绿、枫叶红等内容，让文本生动有趣，也符合儿童的认知规律。

AI赋能原本停留在课本上的文字、公式和图片，变成了可体验、可操作、可探索的真实过程，使得学习便不再是沉重的负担，逐渐变成一件有参与感、有成就感的快乐之事。

AI赋能不是教育的对手，而是新的工具与伙伴。当AI走进课堂，我们真正要思考的，从来不是“机器能做什么？”，而是“我们希望孩子成为什么样的人？”在人工智能的助力下，教育可以更公平、更高效、更有温度；而学习，也将重新成为一件充满好奇与希望、承载热爱与成长的事情。