小学科学课不讲了

前几天看到一个孩子的原话，一下被戳中了。

江苏一所小学六年级的科学课上，老师没讲课，带全班去操场折纸飞机。折完飞、飞完比、比完改。男孩说：

"一开始，我折的飞机飞两三米就栽到地上。后来我发现，机头捏尖一点能飞得更远，翅膀折宽一点能飞得更稳。原来，学习科学不是靠死记硬背，要靠自己动手试出来。"

“不是靠死记硬背，要靠自己动手试出来”——这句话，说透了这学期小学最大的变化。

今年 8 月，教育部发了《义务教育阶段科学教育"做中学"领航行动指南》。从这学期起，全国小学、初中的科学课都换了路子：不再是"看老师做实验、记下结论"，而是让孩子自己走完一整套——提出问题、做出假设、设计方案、收集证据、动手实践、制作改进、交流反思。

一句话：从"听中学"，变成"做中学"。

文件里有两句，家长特别值得留意。

一是：不另作考试要求。评价方式是纪实性记录，放进综合素质档案，但不额外考试。说白了，这件事本来就不是用来提分的。

二是：1—3 年级完成学校科学课规定的探究活动就行，不另作要求。

这句是给低年级家长松绑的。文件没让低年级加码，只说跟着学校做。所以娃刚上一年级的家长，最该做的不是买一箱实验器材在家加课，而是别把孩子的"十万个为什么"堵回去。

那家长能做点什么？其实就三件小事：

一，孩子问"为什么"时，别急着给答案。反问一句"你觉得呢"，让他先猜。

二，允许他把东西拆坏。旧闹钟、坏玩具、快递纸箱，都是最好的教具。

三，少说"这有什么用"。

我们这代家长惯性太强，看到新东西第一反应总是：考不考？加分吗？要不要报班？

可这回，国家专门在小学里腾出课时让孩子动手，还明确说了不考。它想养的，是一个敢试、能想、失败了愿意再来一次的孩子。

这样的孩子，不一定考第一，但一定不容易被淘汰。

你家娃这学期上科学课了吗？回家聊过什么有意思的发现？评论区聊聊。

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