【名师工作室专栏】衡山县喻菊花初中数学名师工作室专题教研活动圆满开展

为深入探索结构化课堂建设，推进434教学新模式实践落地，2026年10月10日，喻菊花初中数学名师工作室“践行结构化新课堂，初探434教学新模式”专题教研活动在衡山县观湘学校顺利举行。工作室全体成员齐聚一堂，以课为媒，研思共进，共探初中数学课堂提质新路径。

活动开幕

启教研新程

活动在观湘学校报告厅正式拉开帷幕。本次活动由工作室导师郑国雄主持，首先介绍了本次教研活动的背景、参会人员及完整议程。

观湘学校李鑫校长登台致辞。李校长表示，观湘学校作为喻菊花初中数学名师工作室驻点校，深感责任与荣幸。课堂是教育的主战场，学校始终支持结构化新课堂改革探索，期待依托工作室这个优质平台，以两节示范研讨课为载体，聚焦四趣三效四能，深耕434新课堂。希望各位老师敞开心扉、真诚研讨，在思维碰撞中打磨教学技艺，把新理念、新模式融入日常课堂，以教研赋能学生成长，助力教师专业发展。

示范研讨课引领

解锁434结构化课堂

课堂是最好的教研阵地。本次活动由工作室成员李胡妍璐、王彬分别带来两堂数学结构化示范研讨课，真实展示434新课堂的落地成效。

李老师执教七年级《有理数的乘法》一课。整堂课紧扣结构化教学理念，遵循学生认知规律，教学设计条理清晰、层层递进。课堂以情境导入、问题探究为主线，引导学生自主观察、对比归纳、合作探究，一步步推导有理数乘法法则。

课堂充分体现“以生为本”，重难点突出、讲练结合，巧妙突破“负负得正”理解难点，注重数学思维的渗透与学习方法的指导，将四趣三效四能深度融入课堂，生动展现了代数课堂结构化、条理化、高效化的课堂样态。

王彬老师执教几何课程《平行线分线段成比例》。课堂设计严谨有序，逻辑清晰完整。教师以动手操作、观察猜想、验证推理为教学主线，引导学生自主发现规律、归纳定理。

整堂课重视几何识图能力、逻辑表达能力、推理思维的培养，循序渐进帮助学生建立几何思维框架，有效落实结构化课堂教学模式，让学生在探究中理解、在思考中提升，充分展现了初中几何课堂严谨、沉稳、深度的课堂魅力。

深耕评课研讨

碰撞思维火花

示范课结束后，专题教研会议正式召开，本次会议由导师郑国雄主持，与会教师立足真实课堂、聚焦教学实效，开展深度研讨交流。

老师们围绕结构化课堂落地策略、434教学新模式与常态课堂融合、代数与几何课堂差异化教学设计、重难点突破技巧、课堂活动优化、学生素养落地等多个维度畅所欲言。

大家真诚点评、细致剖析，既充分肯定两位授课教师课堂设计的亮点、课堂把控的优势、结构化模式的精彩落地，也立足课堂真实情况，提出中肯、具体、可操作的优化建议，直面日常教学中的困惑、难点与瓶颈。

整场研讨氛围浓厚、务实高效，人人发言、个个思考，真正做到观一课、研一课、悟一类课，让教研落地、让思考深入、让成长真实发生。

领导精准点评

指引教研方向

热烈充分的研讨结束后，县教育局教研室主任陈智勇对本次活动作总结指导讲话。

陈主任高度肯定本次教研活动流程扎实、课例优质、研讨真实、氛围浓厚。他表示，两节示范课分别涵盖初中代数、几何两大模块，代表性极强，完整呈现了结构化新课堂的改革成果。与会教师研讨接地气、有深度、有思考，真正实现了以课促研、以研促长。

同时，陈主任针对县域初中数学课堂改革、434模式常态化落地、青年教师专业成长等方面提出精准、细致的指导意见，为工作室后续教研工作指明方向、明晰路径。

名师引领

研思聚力谋新篇

喻菊花名师结合两节示范研讨课课堂呈现、全体教师研讨成果以及陈智勇主任的指导意见，带来专题讲座——《立足四趣三效四能，构建县域初中数学434新课堂》。她用真实课例解读结构化课堂核心要义，系统拆解434教学新模式的课堂架构、实施逻辑与落地要点，把理论、课例、问题、对策融为一体，为全体教师提供可借鉴、可操作的课堂改革范式。

讲座结束后，首席名师喻菊花对本次教研活动进行全面复盘总结，肯定本次活动扎实、高效、有质量，并统一部署工作室下一阶段重点工作。她鼓励全体工作室成员主动深耕课堂、积极研磨课例、常态践行新模式，把每一次教研收获转化为日常教学实效，抱团成长、聚力前行。

以研促教，笃行不怠。喻菊花初中数学名师工作室将继续立足课堂、深耕教研，持续推进结构化新课堂建设，扎实探索434教学新模式，充分发挥名师引领、示范、辐射作用，助力教师专业成长，赋能县域初中数学教育高质量发展！

【衡山县喻菊花初中数学名师工作室】

   编辑|李胡妍璐

图文|喻菊花

    初审| 李胡妍璐

 终审|喻菊花