Hi，我是裴娟老师，从事高中化学教学16年，带出了很多985、211的学生，口碑还不错。专治三件事：孩子化学"听不懂、不会做、考不好"。

前段时间，一位家长从我的一篇公众号文章里找过来。

当天早上看到，当天就来问：孩子今年刚上高一，化学感觉不扎实，接下来该怎么办。

那天上午我们聊了半个多小时。家长的判断很干脆：孩子基础有问题，就得赶紧弄，越拖越久，往后越不好办。聊到最后，她说：晚上我跟孩子沟通一下，明天给您回消息。

我以为要到第二天。

当天晚上十一点多，她发来消息：

「老师，我们能不能先试一周看看情况。从明天开始，小朋友刚刚下晚自习。」

她是等孩子下了晚自习、商量完，才做的决定。

这个细节，我后来想了很久。推进最快的是她，但决定权一直在孩子手里。孩子后面每天按时听课、拍照交作业，配合得很稳——根子就在这儿：这条路，是孩子自己点的头。

01　问题是怎么看清的

当晚，她把孩子平时做的练习拍了过来。学校发的一套，家里买的一套，还有孩子自己找来的。

数量不少。孩子是自己主动做过题的，题没少做。

背景她也跟我交了底：开学带班的是位新老师，孩子基本是自己跟着课件啃。好学校的节奏，往后只会更快、更难，这也是她不想等的原因。

网课也找过，作业一多，没人帮着规划，时间花了，效果出不来。她的原话：校内指望不上，那我们就补上这一块。

可翻下来，问题也清楚了：只有做，没有人讲。同一个知识点错过的，隔几天换个样子，又错一遍。

对着这些再看孩子，三层看得很清楚：知识点的填空，基本都能填上；基础题，也能下手；一碰到综合题，就不会了。

知道、会套、没打通——孩子卡在最后这一层。

聊下来还有一层：学校前两章刚上完，孩子学得不扎实。偏偏这两章是高中化学的底座，后面的楼全盖在上面。

这个状态拖下去是什么样，不用猜：一到综合的考试就疲于应付，题做不完，或者看到题无从下笔，越临近考试心里越慌。

孩子对自己的掌握程度，其实有非常清醒的认知，考前尤其敏感。班上同学怎么看、老师怎么看，孩子都察觉得到。

孩子不怕做题。药如果吃了马上见效，这么大的孩子，为什么不去？怕的是做了没人讲。走了九十九步，最后一步没人把题给孩子捋明白，思路还是乱的，挫败感反而更重。

不少家长给孩子买过教辅。有的做了有用，有的难度不匹配，做不下去，停在半路。差的就是「有人讲」这一步。

为什么会这样？初中三年，很多题靠背就能解决，熟了以后一眼出答案。到了高中，知识点和题型一起翻倍，题目又长又绕，靠背背不过来了。这时候拼的是逻辑：这一步，为什么这么走。

02　两个反着来的决定

第三天晚上，我们见了一面。之前孩子先听了两节试学课。见面聊了学情，把大概的进度和时间排了出来。

有两个安排，我是反着定的。

第一件，目标先定八十分，不定九十分。孩子学校的卷子，难度摆在那里。目标定得太满，孩子先被目标压垮。八十分，是踮踮脚够得着的数。先够着，再往上够。

第二件，基础一处不跳。哪怕节奏慢一点，基础讲解一节一节过。基础有漏的地方，往后会裂成小洞，到那时候再补，花的功夫只会更多。

节奏也定得很平常：第一周先把基础过一遍，能做一点题；第二周再重点练做题，每天晚上花上二三十分钟，主要听怎么下手。听起来不猛，但它是一天一天排进日历里的。

先走稳，才谈得上走快。

03　每天早上六点过

孩子和我隔着两个小时时差。

我这边早上六点过起来，第一件事是看孩子前一天的打卡：课听了没有，笔记拍清楚没有。看完回过去：哪几处要补到笔记本上，哪几道错题放进本周的重做清单。

每天两节课、两页练习。错题一周汇总一次，周末重做一遍，做完听评讲。做了题，就有人讲——这一环，在孩子这里是每天在转的。

这是我的本职。但每天早上，笔记和讲义准时到我这里报到，一天不落——收到的那一刻，是真的欣喜。

也有一句实话：现在还没到出成绩的时候。

我心里挂着一件事——孩子每节课只看一遍，到底真听懂了没有。周末见面，得拿一节具体的课，重点地方一问一问地过。

好消息是，孩子目前跟学校的节奏跟得上。这个底打稳了，后面才轮得到综合题。

写在最后

眼下这个时节，不少高一家长刚看完月考分，心里盘算的正是同一件事：孩子化学不扎实，要不要先「再看看」，等期中出了分再说。

这位妈妈没有等。她能把孩子送进当地最好的高中，未必靠多少教育理论。这个家里的「动」是连着的：看到问题当天就动，动之前先问孩子，动起来每天不断。

提前规划，最先规划进去的，其实是孩子的信心——让孩子在班里能平视同学，觉得自己跟得上。孩子们是愿意奋斗的，但得看得到希望。分数是这个后面慢慢长出来的东西。急不来，但也等不起。

孩子化学不扎实、拿不准从哪下手补的，把最近一张卷子拍给我，我帮孩子捋捋。

成都的家长可以来工作室（衣冠庙附近）坐坐；外地的家长，可以线上聊聊⬇️。