周一那篇，写了一个化学 89 分、我让他把课停了的孩子。

写完我一直在想：他是什么时候开始准备的？

暑假快结束的时候，这孩子跟妈妈说了一句：衔接班讲得不够细，想找个老师单独指导一下。

没过两天，妈妈给我来了电话。第一天中午打来，第二天、第三天，孩子做完两套卷子，拍照发过来。

这孩子是成都四七九系的高一新生。

01　两套卷子，看出"一高一低"

卷子到手，我没急着给建议，这是八月底，离开学还有几天。

先看这孩子缺什么。两套卷子看完，我心里有数了：一高一低。

高的那头，是氧化还原和离子反应。就是那种条件多、变化多的题，孩子往往不知道第一步从哪儿下手。这两块我没有让他背。

重点放在：题目从哪下手，第一步怎么想。思路搭起来，再落到计算：步骤怎么拆，条件从哪找。

低的那头，藏在别人看不出来的地方。书本上每一个典型实验，一个一个过；笔记，一条一条落在纸上。

这些地方，衔接班讲过，但很少有人一个一个盯着看。

题会做，实验步骤说不全；算式列得出，条件看漏一个。卷面上不显眼，分数上看得见。

先看他缺"高"还是缺"低"。缺思路的讲思路，缺细节的抠细节，不用全套都做。

02　回头看，那几周才是窗口

8月底军训，晚上的时间空了出来。这份计划第一次落地：白天训练，晚上回来做题、听课、整理笔记，一样没停。

9月初开学，老师照顾还没适应的孩子，进度放得慢。我们正好查漏补缺，白天在学校做题，晚上回家听课整理笔记。

现在回头看，那几周是最值钱的。学校慢，别人在等，我们在补。

等学校快起来，孩子已经不怕了。高一最好的补漏窗口，是学校还没快起来的时候。

错过这几周，后面每一周都在追。

这个道理，我是走过很多遍才看出来的。家长第一遍走，看不见。

他开了口，妈妈很快把手伸了过去。孩子开口的时候，家长最该做的，是尽快回应。

03　计划一起定，节点定清楚

试听之后，我们约了线上见面。哪天听课、哪天做题、笔记怎么交，方案一条一条过，落实细节一条一条敲定。

计划让孩子点头，才不打折。

这两个月，我偶尔也催过，但次数确实少。催得少，靠的是节点：每周沟通会定好交什么、什么时候交，孩子大部分时候自己就交了。

妈妈管另一头。讲义和试卷她打印，笔记和讲义页面她拍照检查，传到我这里。每周该做多少，她对照着看。她不判断对错，只保证东西能到。

定节点，比天天盯着有用。孩子知道下一步干什么，就不用人催。

04　一个月，把前两章搭起来

第一个月，前两章的思路和框架搭好了。一部分知识他学过，查漏补缺的同时，我们往舒适圈外面多走了一小步，加了些新方法。

孩子有学到新东西的成就感。这份成就感，来得比分数早。

10月转预习节奏。一进来就发现，数学和物理的作业量明显变大了。我们及时调整：化学压到周三、周五两个晚上，听课、做题，固定不动；没整理完的笔记和试卷，拖到周末交，尽量本周清完。

第三章综合性最强，反而是顺的。前两章有了底，听课和练习都顺。

前两章踏实，后面的章节就是顺的。

05　89分，然后让出位置

查漏那一个月走完，国庆后月考，化学89分。

10月底，必修一的基础、实验、题型，整块过了一遍。八套试卷备好，每周一套，提前练百强校的卷子。

进入11月，数理压得更紧，我让他把化学放一放。收了口的东西，放两个月不会垮。没收口的，放一周就散。

化学跟学校走，每天必刷题，每周一套综合卷。1月初重启，预习高一下的新课。他把大部分时间，安心给数学和物理。

上周还有个小消息：学校社团课，老师点名他去参加化学培优。不占额外时间，还能多做拓展练习。学校老师看到他的化学了，我就更安心了。

一本书学没学完，拿一套综合卷考一下就知道了。

06　这条路走到了哪天

有的孩子学校走得更快，下个月就学下学期了。快是真快，难也是真难。不用去比这个快。每家有每家的节奏，扎扎实实按自家孩子的情况走，才最重要。

高中这三年，我走过很多遍。哪一步该快、哪一步该慢、什么时候该让路，都有窗口。

有些窗口只开一次。开的时候，孩子看不见，家长也看不见。得有人在旁边说一句：现在就是。

真正的标准，是我停手之后，他还能不能往前走。

这两个月我做的事，说到底是让这孩子以后不用出去补课。

你家孩子现在卡在哪一步？是开口了没人接住，还是学校慢的那几周，没用上？

成都的家长可以来工作室（衣冠庙附近）坐坐；

外地的家长，可以线上聊聊⬇️。