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孩子考砸的那张试卷,你看到了什么?
孩子考砸的那张试卷,你看到了什么?期中试卷陆续发下来，你知道孩子拿着卷子来找你签字是什么心情吗？你又是怎么回应的呢？ 我家孩子不止一次地告诉我，班里很多同学考砸了都不敢给家长签字。但他不害怕，因为我不会骂他。 倒不是我放任不管，而是我慢慢看透了分数的本质。 除去极端想要报复父母的情况，孩子肯定不是故意考差的，他也想考个高分获得表扬的。
那他为什么没考好呢？ 可能是题目没读懂，可能是粗心，可能是知识点没掌握，可能是还没找到自己的学习节奏。不管哪一种，都是他凭自己的能力还达不到我们的要求。 有家长会说，粗心可不是能力不够，就是态度不认真。我就问1+1=2他会粗心吗？ 很多时候，我们口中的孩子粗心，本质是熟练度、稳定性还没有到位，也是能力的一部分。 既然是能力上的短板，就没必要去批评他、责骂他。 孩子牙牙学语时，我们会因为他说不清楚话去批评他吗？ 孩子蹒跚学步时，我们会因为他走路摔跤去指责他吗？ 孩子上幼儿园时，我们会因为他有分离焦虑而去责骂他吗？ 都不会，对吧？因为我们清楚地知道孩子的能力还达不到。 为什么进了小学，面对成绩就不行了呢？ 因为我们进入了应试这套评价系统，在这个赛道，分数至上。 不管孩子考几分，他去参加考试了，他努力地答题了，不会的题目甚至也想着把空白填上。 这些，本身就值得鼓励和肯定。 但我们是看不到这些的，我们只会质问为什么只考了这么个分数。 看不到，是我们没有深度参与。给他报两个补习班，风里雨里接送，这些是实实在在的付出，也很辛苦，但只停留在安排和陪伴的表层。 我们有多久没有沉下心去看看，孩子到底在面临着什么，他卡在了哪里。 其实不只考试，很多事都是同一个逻辑： 只盯着结果，满眼都是不足；看见过程，就能看到孩子的成长。
上周末，带孩子参加定向比赛。第一名十几分钟就完赛了，我们花了80分钟，还因为超时而成绩无效。单看结果，这就是一次很糟糕的比赛。 但全程陪着他跑下来，我反而觉得很棒：他能自己总结经验，会为独立找到的点位开心，看见和别人的差距也不气馁，甚至想好了下次该怎么调整。 不盯着结果、先看见过程的视角，我也用到了看他的试卷上。 曾经，他拿着80分的试卷回来，我没有质问他，先肯定他为考试付出的努力，再跟他一起拆解试卷：哪些是掌握了也拿到分数了，哪些是靠运气得分的，哪些是本来就不会也没得分的。 昨晚，他自己主动分析期中英语卷：这是第一次听力一分没扣，而且能跟上听力速度了，跟最近每天听读语感上来了有关；阅读题不知道部分单词意思，影响全文理解，所以扣分了。 理解试卷上的分数怎么来的，看见眼前的孩子在经历什么，面对他递过来的试卷，你会更坦然。
分数，本质是一个结果，是前面一段时间学习状态、学习能力的一种反馈。
分数固然重要，但更重要的是分数是怎么来的？
