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小学英语95分,初一英语68分:期中考完先别骂孩子
小学英语95分,初一英语68分:期中考完先别骂孩子小学英语九十五，初一期中六十八，这个落差我每年都要见好几回。 家长第一反应基本是同一句，这孩子是不是退步了。 我跟你讲，真不是孩子变笨了，也不是他不努力，问题就出在初一英语换了考法，而孩子还在用小学的学法。 小学英语考什么，考认得、会拼。 卷面上写着的词，孩子认得，写对了，分就到手，题型也直白，听音选词、看图填空、抄写句子，记性好的孩子靠背就能拿高分。 初一考什么，考会用。 同一个词放进句子里，时态要对上，三单要对上，单复数要对上，还有词形变化、介词搭配，这些小学基本没考过。 所以孩子不是知识没了，是知识的用法没建立起来，分数掉下来是必然的，不掉才奇怪。 我见过最多的一种错做法，考完先骂一顿，然后立刻报个班，或者买三本练习册回来刷。 这三件事的共同点是，都在处理情绪，没在处理卷子。 骂完了，孩子的错还在那儿；刷完了，错法还是那个错法。 我在龙岗带的孩子里，掉下来的那批，错的不是不会的词，是会的词用错了，这种错刷题刷不出来，得对着卷子一个一个拆。 还有一块家长常忽略，听力。 小学听力是慢速、清晰、一句一停，初一听力语速上来了，还有连读、弱读，一段话连着说完，孩子前一句还在反应，后一句已经过去了。 这块补法很简单，每天十分钟跟读课文音频，听一句读一句，读的时候模仿语音语调，一个月耳朵就跟上了。 听力掉分不是听不懂单词，是跟不上语速。 具体怎么做，坐下来干三件事，一次四十分钟够了。 第一件，把卷子上的错题分成三类，单词不认识、语法用错、看错题，分类的时候让孩子自己说，别替他判断，说不清的那道先放着。 第二件，单词不认识的抄进错词本，一天二十个，当天、第二天、第四天各回头看十分钟，看着中文说英文。 第三件，语法用错的回课本找那一课的例句，抄三句，抄完读两遍，不用背，读顺就行。 第三类看错题最容易被忽略，其实最冤。 题干里的时间词没看见，问的是上周还是每天，决定了用哪种时态，孩子一眼扫过去就写，写完还觉得自己对。 这类错不用讲道理，就一个动作，下次做题前先用笔圈出题干里的时间词和人称，圈完再动笔，这个习惯养两周就成了条件反射。 还有一件事得说清楚，初一这次掉下来，不代表中考就完了，也不代表孩子英语没救。 初一上半学期本来就是爬坡期，词汇量从小学的一千多往上走，语法从零散的点变成体系，孩子需要时间适应，这时候最该给的不是压力，是一个明确的抓手，让他知道下一步干什么，而不是笼统地努力。 我在龙岗带过一个孩子，小学英语一直九十几，初一第一次期中六十六，家长急得想换学校，我们把卷子按三类拆完，发现语法用错占了七成，就从课本例句开始补，一天三句，两个月后他自己说，卷子看着没那么吓人了。 这时候还有一件事最不该干，就是换班换老师。 孩子刚掉下来，家长第一反应是换个更厉害的老师，可初一的语法是连着走的，换人就得重新对进度，前面补的那一截又断了。 真觉得要补，也等这一个月把课本例句过完，看清楚是用法没建立，还是老师真的不合适，别拿换老师当解决办法。 分数掉下来不是塌了，是提醒你换个抓法。 今晚先别急着说话，陪他把错题分成三类，分完你心里就有数了，下一次该往哪儿使劲也就清楚了。 觉得有用，点头像加我微信聊聊。孩子的情况我看了才知道怎么给建议。
