河海大学:深耕软件人才培养以赛促教彰显育人成效

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作为“中国软件杯”大学生软件设计大赛（以下简称“中国软件杯”大赛）的传统强校，河海大学信息科学与工程学院、计算机与软件学院、人工智能与自动化学院组成的核心力量，持续推动软件创新人才培养，至今已累计斩获全国一等奖12项、二三等奖60余项。在取得优异成绩的背后，是学校在软件创新人才培养体系、赛事组织保障及产教深度融合方面的系统布局与不懈努力。

多维育人体系激活创新基因筑牢人才培养基石

河海大学始终将软件创新人才培养置于战略高度，构建了“三大学院为主力、创新创业学院协同推进”的培养格局。

信息科学与工程学院、计算机与软件学院、人工智能与自动化学院是学校软件类人才培养的主力军。学校成立创新创业学院，与三大学院一起推进软件创新人才培养。创新创业学院鼓励三大学院通过揭榜挂帅的方式分别承担程序设计类、软件设计类、人工智能类等相关学科竞赛。

河海大学信息科学与工程学院一贯重视学生软件创新能力的提升。近年来，随着物联网、云计算、大数据、人工智能等技术及产业的迅速发展，学院充分重视培养方案的不断修订和课程体系的持续改进工作，在学院所有专业中增设软件类课程，在物联网工程课程体系中增设云计算、大数据、人工智能等相关课程，以充分体现软件在行业中的核心与灵魂作用，为培养软件人才作贡献。

学院采用多种举措激发学生对软件新技术领域的兴趣，包括定期举行软件培训活动，培训涵盖多个方向，如软件编程、算法、前后端编程、机器学习、大模型技术等。近一年来，共组织11次软件培训活动。同时，通过举办竞赛活动的方式，为学生们提供软件实践与创新平台。在校园科技节活动中，三大学院联合举办校园程序设计大赛、网页设计大赛两项软件赛事，分别从算法与前后端两方面考查学生的创新实践能力；在“创想秀”活动中，开展创意组、算法组、应用组三个不同方向的软件竞赛，综合考察了学生的创新能力。参赛同学通过竞赛锻炼了软件基本功，提升了创新能力，其获得的奖项与成果还能够作为正反馈，进一步激发学生的创新兴趣与热情。

此外，学院还成立多个软件类创新团队，通过教师挂帅、任务驱动、团队协作等方式鼓励成员组团学习软件新技术，为后续创新实践积累经验，鼓励他们优先申报大创项目，参加“中国软件杯”大赛等软件设计竞赛。

全链条支持保障赛事佳绩产教融合破解培养难题

河海大学信息科学与工程学院自2014年组织学生参加“中国软件杯”大赛以来，已获得全国一等奖12项，全国二三等奖60余项。这些成绩的取得主要取决于学校重视、组织得力、合作指导、团队协作。学校将“中国软件杯”大赛列入一级学科赛事，学院对报名参加的团队优先支持申报大学生创新实践项目，鼓励学生参加课外创新性实践项目等提升软件开发和创新能力。

今年4月份竞赛通知下达后，学院启动了全面宣传与组织工作。通过创新创业课堂对比赛进行宣传，将赛事信息有效触达每一位学生；通过学校信息门户、河海双创微信公众号、各类线上学生群聊等多平台上发布相应宣传文案，保证宣传工作全面开展。学院成立教师团队进行组织和指导工作。陈慧萍教授在全校范围进行“中国软件杯”大赛报名动员与辅导，系统解读赛制、分享备赛策略。团队教师不计个人得失，分角色地在技术研发与软件文档撰写上提供专业建议，并通过合作指导方式有针对性地为团队答疑，为作品提出不断完善的建议。暑期期间学院开放双创基地，为参赛团队提供项目制作与交流的线下平台，为各参赛团队参加现场赛提供经费支持，全力护航同学们在大赛中勇创佳绩。

对多数高校“校企合作流于表面、学生难真正受益”的现象，河海大学相关负责人建议从专业课程体系、核心课程及实践类课程改革等让校企合作真正落地，合作企业和校内导师需要分解企业资源及项目需求，将分解后的资源、案例、任务等融入到现有的课程体系、核心课程及实践环节中，让校企合作真正落地。

在人工智能技术快速发展的背景下，河海大学在软件类课程建设中面临的最大问题是如何将行业企业最新资源引入课程体系中？新工科积极引导“问技术发展改内容，更新工程人才知识体系”，与谷歌、百度、阿里、华为、小米等主流IT企业深度产教融合，通过产学合作、供需对接等合作项目的实施，引进了主流IT企业的云计算及人工智能案例资源和平台资源，对云计算、人工智能相关课程特别是课内外实践进行了卓有成效的改革。