初中英语丨素养导向明方向,聚力赋能新学期——上城区初中英语新教材教学研讨活动在杭州市建兰中学圆满举行

活动第一环节围绕“智助作业赋能”展开，两位老师分享了数智技术赋能作业设计与教学管理的创新实践。

采荷实验学校的高琼玮老师以《“三层五环”架构下的英语智助作业实施初探》为题，从“三层五环”的清晰架构切入，展示了作业管理制度在分层递进与闭环设计上的落地路径，为精准教学提供了可操作的制度保障。

杭州市天杭实验学校的朱晨逸老师带来《数智赋能作业全流程，精准驱动教学新样态》的分享，系统阐述了如何借助数智技术打通作业布置、批改、反馈的全流程，以数据驱动教学决策，实现教与学的精准对接。

第二环节聚焦九年级新教材（九上Unit 1）的课时教学设计，五位老师分别从听说、听读与语法、阅读与词汇、写作与拓展阅读等不同课型出发，呈现了系统而精细的教学设计思路。

杭州市建兰中学的沈宁老师首先带来《九上Unit 1听说课时教学设计》，以贴近学生真实情境的听说活动激活课堂，展现了如何在语言输入与输出之间搭建有效桥梁。

杭州市丁荷中学的潘星宇老师聚焦《九上Unit 1听读与语法课时教学设计》，将语法教学有机融入听读语境，在语篇理解中落实语法知识的建构与运用。

杭州市钱学森学校的阮敏老师围绕《九上Unit 1阅读与词汇课时教学设计》，从语篇整体理解到词汇深度加工，展示了阅读教学中词汇教学的层次化策略。

杭州建兰教育集团江城中学的陈若墨老师以《九上Unit 1写作与拓展阅读课时教学设计》为题，将写作训练与拓展阅读相结合，以读促写、以写促思，拓宽了学生的语言输出路径。

杭州中学的朱欣彤老师则从单元整体视角出发，分享了《九上Unit 2整体教学设计与实践探索》，强调以主题意义为统领，整合单元内各板块教学资源，实现教学效益的最大化。

在课例分享之后，杭州市上城区教育学院的赵娟老师进行了题为《以数诊教，以评促改》的阶段性小结。赵老师从数据诊断的视角出发，梳理了教育教学中教师可以为学生轻负提质，回归语言学习本质的种种细节，勉励老师们提升课堂教学质量。

下午的教研中，关注七、八年级新教材实施中的疑难问题，两位代表教师从不同学段特点出发分享了应对策略。

杭州市澎扬中学的俞璇老师带来《初中英语七年级小初衔接教学实践探索》，聚焦小学与初中英语教学的有效衔接，从学习习惯、知识过渡、能力衔接等维度提出了切实可行的教学建议。

浙师大附属杭州笕文实验学校的柯丹娜老师以《大单元视域下的八年级单元教学设计》为题，从大单元教学理念出发，探讨了如何在八年级教学中整合教学内容、优化活动设计、落实核心素养目标。

第四环节聚焦九年级教学质量的精准提升，两位老师从课堂落实与培优策略两个维度进行了经验分享。

杭州市采荷中学的蔡超一老师以《深耕课堂抓落实，精准帮扶促提升》为题，强调了课堂教学的主阵地作用，分享了在分层教学、精准帮扶方面的具体做法与成效。

杭州市钱学森学校的朱莉老师带来《激活成长动能，多元路径培优》，从学生成长动能的激发入手，探讨了多元化的培优路径与个性化辅导策略，为九年级的提质增效提供了有益参考。

浙江省杭州第十中学的陈瑶老师对本次教研活动进行了全面总结，以《破解疑难，提质增效》为题。陈老师指出，本次活动聚焦新教材实施中的真实问题，通过课例展示、经验分享与专家引领，为老师们提供了可借鉴、可迁移的教学策略与实践路径，为新学期英语教学的高质量开展奠定了坚实基础。