ARTICLE · 979794 复盘沉淀促深耕 前瞻布局启新篇——小学英语新教材专题研修活动 发布时间：2026-09-14 23:27:15 最近访问：2026-09-14 23:30:33 复盘沉淀促深耕 前瞻布局启新篇——小学英语新教材专题研修活动复盘沉淀促深耕 前瞻布局启新篇——小学英语新教材专题研修活动 金风送爽，研思启航。为推动外研版新教材落地见效，助力参会教师精准把握各学段教学重点，在工作室指导专家李志娟老师的牵头统筹下，搭建起名师工作室跨团队交流平台，促成韩颖、王丹平两个小学英语名师工作室开展联合教研。8月29日，解放区全体小学英语教师与工作室成员齐聚学生路小学多功能报告厅参与本次研修。 本次培训采用分学段专场模式，“复盘沉淀”“前瞻布局”双轨并行。活动伊始，李志娟老师围绕教材整体核心亮点与编写逻辑、整套教材内在逻辑、各分册学生能力达成目标、教学实施提示四大维度，对新教材进行系统性、全局性的深度解读。明确新教材立足核心素养，落实教学评一体化，各学段明确教学定位，教学需锚定单元目标，用好教材资源。 韩颖、董丽娜老师作《新教材两年使用复盘与深度教学策略研修》专题分享。韩颖老师结合三年级教学实践，指出新教材词汇扩容、单元闭环，以主题大观念破解教学碎片化难题。针对学生两极分化，提出依托小组合作、依据学情优化教材，推行3+X弹性课时，运用自然拼读落实单词教学，分享AI工具辅助听读拓展的实操方法。她提出教师要历经适应、调整、创生三个阶段，践行学思结合、用创为本，落实教学评一体化，借助AI赋能课堂，达成学科育人目标。 董丽娜老师根据四年级新教材教学实践，分享教学经验、困惑与优化策略。针对测评重视语境与语篇逻辑、课时紧张、学生两极分化等现实难题，她提出做好单元整体规划，依托英语学习活动观设计梯度课堂，运用what‑why‑how研读语篇，落实分层作业；尝试学科融合，具体展示课外阅读如何融入单元教学，以及课堂展演的可落地操作方法，为一线教师提供实用参考。 五六年级专场，张璐、王丹平老师带来《前瞻布局—从“零认知”走向“有备而教”》专题研修。两位老师整体解读五六年级新教材编排体系，梳理新旧版本教材核心变化，搭建教师对新教材的整体认知框架；聚焦新旧教材衔接的关键难点，剖析教学中的现实困惑，同时为新学期备课整理出可直接使用的资源清单，给出清晰的课堂实施路径，助力教师实现从零基础认知到有备施教的转变。 培训尾声，李志娟老师作总结点评。她充分肯定本次研修成效，提出课堂提问要贴合学情，分层设置问题；教学要把握“少即是多，慢即是快”，重视词块教学与课外阅读落地。同时强调课堂要落实高效课堂“四高”原则：高输入量、高复现、高安全感、高成功率。指出三年级起始阶段要抓好学习习惯养成与课堂管理，课堂评价不能仅评判对错，更要指明学生改进方向，让不同层次学生获得学习成就感。 研思蓄力，笃行致远。参会教师在这次培训研讨中受益匪浅，收获满满。名师工作室成员也将以本次培训为契机，汲取研修养分，把所学所思转化为课堂实践，立足教学实际深耕细研，聚力赋能课堂提质，携手助推进小学英语教育教学再上新台阶。编辑：林阳审核：韩颖