【深化能力作风建设】初中教研部开展化学学科集体备课活动

为进一步落实新课标理念，优化初中化学实验活动课教学设计，充分发挥集体智慧，破解化学实验教学重难点，切实提升实验课堂教学质量，2026 年9月10日，学院初中教研部在六楼多功能厅开展了初中化学学科集体备课活动。全市各初中化学教师共40余人参加了本次活动，活动由初中化学教研员付秀华主持。

活动伊始，教研员付秀华老师阐明了本次集体备课活动的目的与意义，她指出，化学实验是化学学科的根基，实验活动课是落实化学核心素养、对接中考实验考查的关键阵地。当前部分课堂存在学生实验操作不规范、重识记轻实操、忽视证据推理素养培养等现实问题，希望参会教师借助本次集体备课平台，集思广益，打磨优质教学设计，把集体智慧转化为课堂教学实效，助力全市初中化学教学提质增效。

随后，本次集体备课由苗月英老师担任主备人，她围绕《氧气的实验室制取与性质》一课进行了说课展示她从课程定位与教学价值、教材分析、学情分析、核心素养目标、课前筹备、教学流程设计、素养落地、课堂安全管控等多个维度阐述备课思路。苗老师强调，初中化学学生分组实验课不能简单等同于动手操作，要兼顾操作奠基、素养启蒙；结合现在九年级学生刚接触化学，实验操作经验不足、观察浮于表面、安全意识薄弱的学情，提出课前精细化预习、小组岗位化分工的实施策略。课堂上设置情境导入、重难点精讲点拨、学生分组实操、实验异常现象研讨、拓展探究等教学环节，改变学生机械背诵实验现象的教学模式，引导学生做到真实观察、如实记录，建立“实验现象 — 实验证据 — 实验结论”的推理思维模型。

说课结束后，进入教师交流研讨环节。来自全市各学校的化学教师代表围绕本节课教学设计，结合自身课堂教学实际，各抒己见。他们针对分组实验课堂时间把控、学生实验失败后的课堂处理、分层教学落实等问题分享自己平时教学中的实操经验。参会教师相互启发，在思维碰撞中梳理初中化学实验教学的痛点与解决路径，形成诸多可借鉴的教学实操思路。

最后，教研员付老师做活动总结。她对主备人苗月英老师的备课设计给予充分肯定，同时结合各位教师代表的交流内容，针对化学实验教学提出教学建议：一是要高度重视学生分组实验课，杜绝 “讲实验、背实验”，真正把动手实操还给学生；二是教学设计要立足学情，强化课前预习，细化小组分工，抓好操作规范与课堂安全两条主线。希望全体教师把本次集体备课的研讨成果运用到实际教学中，深耕实验课堂，不断优化教学方式，推动全市初中化学教学质量稳步提升。

供稿：初中教研部

一审：付秀华

二审：于宏宇

三审：尹德才