瀍河区2026年小学数学新教材培训:变与不变中的智慧

     2026年8月29日，瀍河区近300名小学数学教师齐聚区实验东校区，开展了新版教材的落地式培训。此次培训分2个部分。第一部分是骨干教师带来的新增课例教学展示；第二部分是区小学数学教研员尚丽花的《看清变化，收住根本》微报告。本次培训旨在引领教师在新学期开学之前，对新教材的变与不变进行再次梳理，愿每一位教育者都能成为“看得清变化、守得住根本”的智慧教师。

      洛阳市东升第三小学刘静老师的说播课围绕“尺规作图”的教学设计与实践展开，系统梳理了尺规作图的数学内涵、教学价值及实施路径。首先从数学史切入，阐释尺规作图的起源及其在小学数学教材中的定位，明确“无刻度直尺画直线、圆规画圆/转移半径”的核心规则。其次，提炼其教育价值：通过操作实践培养几何直观、空间观念及推理应用能力，并揭示“重合即相等”“两点定线段”等底层数学原理。录课视频中老师以“视觉误差引发认知冲突”导入，借助实物圆规操作、线段长短比较等活动建构知识体系，结合变式题组深化理解，最后通过生活应用题实现知识的迁移应用。整体设计注重“做中学”，将抽象数学原理转化为可操作的探究过程，助力学生形成严谨的数学思维方法，落实核心素养。

     君和湾小学颜君怡老师展示微格课《等式的基本性质》。颜老师借助天平、面积、线段图多种直观模型开展探究，把抽象的等式性质具象化。让学生经历猜想、验证、归纳的完整过程，落实推理与模型意识。教学重视学生自主探究，引导学生感悟“两边做相同等量变化”的本质，做到数形结合，助力学生深度理解知识本质。

     最后尚丽花主任在小学数学新教材培训中指出，2026年秋启用新教材，课堂需从知识讲授转向素养培育。教学坚守四大不变：核心素养导向、知识体系逻辑、运算一致性、真实情境应用。新教材呈现整合、前移、重实践的变化，五六年级要补齐等式性质消除断层。严禁灌输式教学，教师备课要从备知识点转向备思维、问题链与学生学习过程，依托情境支架引导学生深度探究，落实素养导向课堂。

     研思不倦，笃行致远。本次新教材专题培训为全区小学数学教师搭建了高效的教研交流平台，既更新了教师的教学理念，也理清了新学期备课授课思路，引导大家读懂教材之变、守住教学之本。

     道阻且长，行则将至。下一步，瀍河区将持续深耕课堂教学改革。全体数学教师也将以此次培训为契机，深耕课堂、优化教法，把培训所学切实转化为日常教学实践，扎实推进新教材落地，落实数学核心素养培育，着力提升学生数学思维与综合应用能力，助力全区小学数学教育教学高质量发展。

文字|张园园 张怡晨 张菁 李俊霞

图片|孙薇 张静静 尚菊花 马成丽

编辑|吕琳琳 吴如梦

审核|于丛丽