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2025年广州美术学院管理岗真题（回忆版）

考试说明

·试卷满分：100 分

·考试时长：120 分钟

·题型分布：单项选择题（50 道）、判断题（20 道）、主观大题（2 道，各 15 分，共 30 分）

·命题特点：客观题覆盖时政、常识、政治理论、校史校情、行测能力；主观题紧扣美术院校美育特色与辅导员核心业务，侧重数据分析能力与公文写作实务

第一部分客观题

一、单项选择题（共50 道）

考查范围：时政、常识、政治理论、校史校情、言语理解、逻辑推理、资料分析

二、判断题（共20 道）

考查范围：政治理论、常识

第二部分主观题（共2 题，每题 15 分，合计 30 分）

第一题：数据分析题（15 分）

给定材料

某高校（美术类院校）学生工作部面向全校本科生开展 "大学生美育认识现状" 专项问卷调查，共回收有效问卷 3200 份，覆盖大一至大四各年级。调查结果如下：

材料一：大学生认为提升美育水平的主要途径（多选）调查显示，78.3% 的学生认为专业课程教学是提升美育水平的首要途径；71.6% 的学生选择校园文化活动（包括展览、讲座、艺术节等）；65.2% 的学生认可社会实践与艺术采风的作用；58.7% 的学生关注网络美育资源（如线上展览、数字艺术平台）；仅有 32.4% 的学生认为辅导员日常引导与主题教育对美育提升有帮助；28.9% 的学生认为家庭熏陶与社会环境是重要途径。

材料二：近一年大学生参与美育相关活动情况调查显示，仅 18.7% 的学生经常参与美育活动（每月 2 次及以上）；45.3% 的学生偶尔参与（每学期 2 至 3 次）；28.5% 的学生很少参与（每学期 1 次及以下）；另有 7.5% 的学生表示从未参与过任何美育相关活动。

材料三：大学生对美育载体建设关注的高频关键词通过对开放题进行词频统计，学生提及频次最高的前 15 个关键词依次为：展览资源、实践平台、名师讲座、艺术社团、创新创业、志愿服务、校企合作、红色美育、跨学科融合、数字美育、校园文化氛围、美育评价体系、社区美育空间、传统艺术传承、国际交流。

作答要求

结合上述调查结果，联系美术类高校育人实际，分析当前高校美育建设的现状、存在的突出问题，并提出针对性的改进对策。要求观点明确、逻辑清晰、对策务实，字数 400 字左右。

第二题：公文写作题（15 分）

给定材料

为全面掌握 2025 级新生心理健康状况，建立新生心理档案，科学识别心理危机风险，做到早发现、早干预、早疏导，M 大学学生处决定面向全体 2025 级新生开展心理健康普查工作。普查时间拟定于 2025 年 9 月 15 日至 9 月 25 日，普查对象为全体 2025 级本科新生及研究生新生，普查方式为线上心理测评系统作答，普查量表包括大学生人格问卷（UPI）和症状自评量表（SCL-90）。普查工作要求各学院高度重视、精心组织，确保参测率达到 100%；严格遵守保密原则，保护学生个人隐私；对普查结果进行科学分析，建立分级干预机制。

作答要求

请以 M 大学学生处的名义，撰写一篇关于开展 2025 级新生心理健康普查工作的通知。要求格式规范、要素齐全、条理清晰、语言正式，符合高校公文写作标准。

参考答案

第一部分客观题备考说明

核心备考方向如下：

1.时政模块：近一年国内外重大时政热点、教育领域重要政策、文艺与美育相关政策部署；

2.政治理论模块：习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大精神、党史基础知识点；

3.校史校情模块：广州美术学院办学历史、校训、优势学科、知名校友、学校重大发展成果；

4.常识模块：文学艺术常识、美术史基础知识、法律常识、科技常识；

5.行测模块：言语理解与表达、逻辑推理、资料分析基础题型。

第二部分主观题答案

第一题：数据分析题参考答案

一、当前高校美育建设的现状

第一，美育认知渠道多元但结构性失衡。调查显示，学生普遍认可专业课程和校园文化活动在美育提升中的核心作用，但辅导员日常引导、家庭社会熏陶的占比明显偏低，说明美育育人存在 "重课堂、轻日常，重学校、轻协同" 的结构性短板，全员协同育人格局尚未形成。

第二，美育活动覆盖面广但参与深度不足。超过六成学生偶尔或很少参与美育活动，经常参与者不足两成，仍有部分学生从未参与。这表明美育活动的供给与学生需求之间存在错位，活动吸引力、精准度有待提升，尚未实现从 "被动参与" 向 "主动浸润" 的转变。

第三，美育载体需求丰富但供给匹配不足。学生关注的关键词涵盖展览资源、实践平台、数字美育、红色美育、跨学科融合等多元维度，反映出学生对美育载体的期待已从单一活动向立体化、多元化、数字化体系升级，而当前美育载体建设在数字化、跨界融合、社区空间等新兴领域仍存在供给缺口。

二、存在的突出问题

一是美育育人合力不足，辅导员等日常育人力量在美育中的作用发挥不充分；二是美育活动参与度不均衡，部分学生处于美育边缘地带；三是美育载体建设滞后于学生需求，数字化、实践化、跨界融合类供给不足；四是美育评价体系不健全，缺乏对学生美育素养的科学评估与反馈机制。

三、改进对策

第一，构建全员协同美育格局。推动专业教师、辅导员、管理服务人员协同发力，将美育融入日常思想引领、班级建设、社区育人，补齐日常美育引导短板。

第二，提升美育活动精准度。分层分类设计美育活动，针对不同年级、不同专业学生的需求提供差异化供给，提高活动参与率与覆盖面，重点关注低参与度群体。

第三，丰富美育载体供给。加强数字美育平台、社区美育空间、跨学科融合项目建设，用好展览资源、实践平台、红色美育等载体，构建立体化美育体系。

第四，健全美育评价机制。建立科学的美育素养评估体系，将美育参与情况纳入综合素质评价，以评促建，推动美育工作从 "软任务" 向 "硬指标" 转变。

第二题：公文写作题参考范文

关于开展2025 级新生心理健康普查工作的通知

各学院、各有关单位：

为全面掌握 2025 级新生心理健康状况，建立健全新生心理档案，科学识别心理危机风险，做到早发现、早干预、早疏导，切实维护校园安全稳定，促进学生健康成长成才，经研究，决定面向全体 2025 级新生开展心理健康普查工作。现将有关事项通知如下：

一、普查对象

全体 2025 级本科新生、研究生新生。

二、普查时间

2025 年 9 月 15 日至 9 月 25 日。各学院可在此时间段内结合新生入学教育安排，自行确定本学院具体测评时间，并提前报学生处心理健康教育中心备案。

三、普查方式与测评量表

本次普查采用线上测评方式，学生通过学校心理健康教育中心指定的心理测评系统完成作答。测评量表包括大学生人格问卷（UPI）和症状自评量表（SCL-90）。

四、工作要求

（一）高度重视，精心组织。各学院要充分认识新生心理普查工作的重要意义，指定专人负责，认真组织本学院新生按时参加测评，确保普查参测率达到 100%。

（二）加强引导，消除顾虑。各学院要做好普查前的宣传动员，向学生说明心理普查的目的是了解整体心理健康状况、提供针对性帮扶服务，并非筛选 "问题学生"，消除学生顾虑，引导学生如实作答。

（三）严格保密，保护隐私。参与普查工作的全体人员须严格遵守心理健康工作保密原则，妥善保管测评数据，不得泄露学生个人信息及测评结果，违者依规追究责任。

（四）科学研判，分级干预。学生处心理健康教育中心将对普查数据进行统一分析，形成普查报告并反馈各学院。各学院要配合做好重点关注学生的约谈、回访与帮扶工作，建立 "学校 — 学院 — 班级 — 宿舍" 四级联动干预机制。

五、联系方式

联系人：XXX，联系电话：XXX-XXXXXXX，电子邮箱：XXX。

特此通知。

M 大学学生处 

2025 年 9 月 X 日