教研小记1|六盘水市高中语文张超名师工作室第十二次主题活动暨第二期学员研修总结

   两年时光，弹指而过，回首来路，恍如昨日。自2024年8月24日加入工作室，我两年的研修时光竟已悄然结束，回顾这两年的研修历程，看到了身后一串串深深浅浅的脚印，伴随着研修主题的学习与思考，我对教育教学的理解又精进了一层。同时，在与超姐及团队的相处中，更收获了很多温暖的感动。

    在这两年十二次的主题活动中，我作为主讲人参与的研修活动有两次。

    2024年10月29-30日，是确立研修主题后的第一次汇报课，我带高三，承担了一堂题为《了解行业百态，把握人生航向——高中语文综合实践活动之人物职业访谈》的研讨课教学。课上，同学们分享自己的访谈过程，了解了警察、眼科医生、产科护士、大学生乒乓球教练、班主任王老师、1路公交车司机等不同的职业类型，讲述访谈对象工作中发生的印象最深的事。跟随课堂，我们似乎看到了一个个近在身边却又不甚了解的职业瞬间具象化了，职业的幸福感，或是职业的艰辛，掺杂其中。这节课以课外综合实践活动为载体，学生在实践中习得访谈策略与提问艺术，夯实访谈类文本阅读与答题的能力根基。或许，正是这样一堂看似微小的课，却悄然播下了一颗关于职业理想的种子，让学生看见平凡岗位背后的坚守与担当，读懂不同职业独有的价值与光芒。它不急于给出标准答案，而是引导学生用心观察社会、理解劳动者的付出，在心底慢慢构筑起正向的职业认知，于潜移默化之中滋养择业观念，为未来的人生选择埋下温暖而有力量的伏笔。

    2025年10月15日，工作室以“中高考试题研讨”为核心，我作了《聚焦高考新题，共赏语文山水——2025年高考语文全国卷创新试题的研习与思考》的主题讲座。本次讲座，我以禅宗“看山是看”的三重境界为脉络，系统解读了2025年高考语文试题的创新之道。初境“看山是山”，初步感知试题的显性变化；进境“看山不是山”，则需深入洞察创新本质；至境“看山还是山”，是最终回归教学的本真。研究高考新题型，致力于培养学生的核心素养与审美能力，我想引领学生在字句文意构筑的语文天地中，完成一场扎实而深远的文化修行。

    这两次活动，我在收获成长的同时，也都伴随着刻骨铭心的伤痛。这伤痛并不来自研讨，而来自两次突如其来的意外。一次源于工作上的失去，一次源于亲爱的家人的失去。两次活动开始前，我内心都怀着无比痛惜的心情找到超姐，眼冒泪花哽咽着告诉她，就我当时的状态，可能没法完成既定的任务。两次，超姐都先是担心我、安慰我，让我注意身体，慢慢调整好状态。研修活动不用勉强，整不了就算了。在这个暖心大姐姐的关心下，我最终都选择坚持了下来。时至今日，回看来时道路，依旧满怀感恩。

    今天，我们又聚在一起，完成这最后一次研修活动。感慨一起走过的研修之路，在切磋琢磨中也暗藏着淡淡的不舍。于我而言，这是一个温暖贴心的团队，这是一个相互理解、相互支持的团队，这是一个不断思考与奋力精进的团队。在这个团队中，主持人超姐专业与温暖兼具，工作室顾问茂星哥严谨细致，会给每一位参会的人端茶倒水，锐红姐和小玲会细心关注会场各种情况，确保研修活动顺利进行……每一种光的汇聚，终究成就了我这段充实丰盈的研修旅程。

    “研修有期，成长无界”。结业又是新的起点，两年的研修时光，是沉淀，更是出发。那些在课堂中碰撞的火花、在研讨中打磨的思考、在实践中积累的经验，都已化作前行的底气。前路漫漫，步履不停，愿我们以此为序章，带着研修赋予的智慧与力量，在各自的天地里继续深耕细作，不负时光，不负热爱。