【清水塘绿地小学】校本研修|暑期“研”续,书香启程——2026年校本培训(七)

8月26日下午，我校语文教研组开展了“暑假校本研修与读书分享”专题教研活动。本次活动由语文教研组长熊娟老师主持，全体语文教师以书为媒、以研为径，开启新学期专业成长之旅。

 熊老师立足新课标导向，对本学期教研活动进行了系统规划与详细解读。本学期教研内容体系完整、梯度清晰，涵盖教材研读、课堂习惯培养、“三单”设计、整本书阅读、AI助力习作教学和跨学科项目实践。教研既聚焦课堂常规、质量分析等现实问题，也探索新技术与跨学科等前沿方向，兼顾各年级学情，注重实操与创新，为语文教师搭建了扎实的专业成长平台。

在读书分享环节，七位老师结合暑假阅读收获与教学思考，带来一场思想与温度并存的分享盛宴。

黄钰、喻佩两位老师分享了阅读《教研的支点》的心得。她们认识到，教研并非遥不可及，而是扎根课堂的小课题研究，要立足教学真实问题，把整本书阅读、写作教学等实践做细做实，以阅读为基础、思考为关键、研究为落脚点，在日常教学研究中实现专业成长。

钟静老师从同一本书中领悟到，教研的起点是课堂中的真实难题。针对学生识字遗忘快、写话畏难等问题，她将教学困惑提炼为研究问题，采取游戏化识字、阶梯式写话引导等策略，学生学习成效明显提升。她还坚持在同伴研讨和集体备课中破解难题、打磨课堂，新学期她将围绕阅读推广、分层作业、班级自主管理开展微型研究，让教研扎根课堂，促进师生共同成长。

李芸娇老师分享了林帝浣《等一朵花开》的阅读感悟。她体会到教育是慢的艺术，每个孩子成长节奏不同，教师既要坚守规则，也要多些包容与等待。她还认为，教师不应过度自我加压，避免内耗与倦怠，唯有内心平和松弛，才能严而有爱、从容育人。

王燕老师分享了《于永正：我怎样教语文》的阅读收获。她认为，语文教学要重视课堂朗读，减少过度分析；教师要勤写下水文，在作文教学时做到有的放矢；同时重视自身阅读，引领学生感受语文魅力。

张惠老师结合多年撰写教学论文的经验，坦诚分享了自己曾经不会做课题、研究思路狭隘的困惑。研读《教研的支点》后，她转变了教研思维，认识到科研并非单纯写文章，而是系统化的实践研究。这本书极强的实操性拓宽了她的研究视野，让她发现教材、学情、作业、课堂细节都是科研切入点。今后她将立足教学实际，深耕细节，以科研赋能课堂。

易亮老师作为低年段班主任，结合带班实例分享了《正面管教》的阅读心得。书中“和善而坚定”的理念启发她转变教育方式：面对调皮学生，不再一味批评，而是读懂孩子渴望关注的内心，给予肯定和信任，赋予责任，把错误化为成长契机。她感悟到，教育不是居高临下的管束，而是平等的陪伴与引导；教师要尊重孩子人格，坚守规则底线，用正向滋养守护孩子成长。

课程中心李蓉辉主任对每位老师的分享逐一进行了细致、深入的点评，既肯定大家阅读思考中的闪光点，又立足课堂实际提出富有启发性的专业指导。

 龙娟副校长从语文教师专业素养和教学质量提升的角度，对全体语文教师提出新的期待。她勉励大家以阅读为翼、以教研为桨，在新学期深耕课堂，不断提升教学质量，为学生语文素养发展奠定坚实基础。

 本次教研活动立足教师阅读实际，贴合一线语文教师成长需求，铺排了新学期的教研工作。今后，我校语文教研组将持续推进阅读与教研，坚持阅读为专业赋能、教研为课堂服务，以研促教、以读育人，不断优化语文课堂，夯实学生语文核心素养，为学校语文教育高质量发展注入新动能。