深耕教研,聚力成长---平陆县小学科学2026年暑期教研培训

讲座

通过本次专题培训，参训教师对新课标背景下的科学教育有了全新认知。

在试卷命题模块，廉鹏老师指出命题要立足核心素养，规避机械记忆类试题，坚持导向性、科学性、规范性三大命题原则。在“双减”政策背景下，命题改革实现三大转向：由知识本位转向素养导向、由机械训练转向探究完整过程、由抽象考查转向情境化设计。一套完整的命题需要先制定命题方案，规划试卷结构，做好双向细目表，依托生活实际、实验现象、科技素材创设真实情境。出题时应当先设计实验探究等综合大题，再编排选择、判断等小题，难度循序渐进，注重试题的逻辑性，真正以测评反哺课堂教学。

新课标背景下，杨泓老师指出科学课堂不再是单纯的知识讲授，而是聚焦学生科学素养的启蒙培育。传统课堂重知识结论，素养课堂重在引导学生经历完整的探究流程：提出假设、设计实验、分工探究、模拟验证、推理论证。教学目标要从过去的三维目标升级为素养目标。课前教师要深耕教材，做好学情分析，在课堂中搭建探究模型，给学生充足动手实践、交流研讨的机会，让学生在探究活动中建构科学概念，锻炼科学思维。

新教材解析

新教材解读环节，谭兆烨、张竹珠、赵媛丽老师分别对四年级、五年级、六年级上册教材进行了细致剖析。新版教材更加突出动手操作，采用大单元设计，设置真实探究情境。四年级上册围绕《空气》、《呼吸与消化》、《声音》三大单元层层递进搭建知识体系；五年级《微小世界》《工具与技术》等单元双线并进，重视生命探索与实践活动。六年级上册围绕《健康生活》《光》《地球的运动》《计量时间》来分析教材每一课的重点和变化，三位教师需要吃透单元编排逻辑，厘清新旧教材的变化，精准把握每一课的教学侧重点，立足单元整体开展备课。

人工智能赋能教育教学

本次培训中，廉鹏老师引入AI智能教学工具的应用分享，展示了数字化教学赋能课堂的优势。合理运用数字化学件、智能教学资源，能够丰富课堂呈现形式，化解教学重难点，降低教师备课压力，充分调动学生的课堂积极性，让科技助力高效课堂建设。