从高考角度把握高中语文补充背诵篇目核心内容(二)

从高考角度把握高中语文补充背诵篇目核心内容

祝贵春

（二）正宫·端正好·长亭送别  王实甫

【原文】

碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。

【把握】

“正宫” 是宫调名，“端正好” 是曲牌名。“长亭送别” 则点明了这一折戏的主要情节和场景，即崔莺莺在长亭为张生送别，是《西厢记》中重要的一幕，直接揭示了作品的核心内容 —— 离别。

【积累】

晓来谁染霜林醉【晓：早晨。霜林：经霜的树林，叶子变红。醉：此处将霜林拟人化，仿佛它因醉酒而变红】？

总是离人泪【离人：即将分离的人，这里指崔莺莺和张生】。

【重点】

“晓来谁染霜林醉？总是离人泪。”

赏析:这两句通过设问和夸张的手法，将霜林变红这一自然现象与离人泪联系起来。

蕴含情感方面，强烈地表达了崔莺莺因离别而极度痛苦的心情，将她的离情别绪渲染到了极致，仿佛整个世界都因她的悲伤而改变。在意象意境营造上，霜林的“醉” 态赋予了其人格化的特征，使其成为离人情感的寄托，创造出一种凄美、哀怨的意境。从炼字角度，“染” 字形象地写出了霜林颜色变化的过程，仿佛是被离人的眼泪一点点染就，生动地表现出情感对自然景物的影响；“醉” 字不仅描绘出霜林的色彩，更传达出一种如痴如醉、沉浸于悲伤之中的状态，强化了情感的表达。

[高考试题模式赏析]

① 设问起笔，构思精巧。（1分）以"谁染"设问，随即自答"总是离人泪"，自问自答之间，将自然景物与人物情感直接勾连，引发读者思考，强化了情感的表达力度。（1分）

② 拟人兼比喻，情景交融。（1分）"染"字赋予自然以人的动作，"醉"字将霜林拟人化；同时以离人血泪比喻染红霜林的丹枫，把萧瑟秋景与凄苦离情融为一体，创造出一个哀婉动人的意境。（1分）

③ 以乐景写哀情，极写悲怆。（1分）经霜枫叶红如醉颜，本是壮丽之景，作者却将其视为离人血泪所染，以鲜艳之景反衬离别之苦，倍增其哀，深刻表现了莺莺与张生临别时肝肠寸断、痛不欲生的悲伤之情。（1分）