京师·小学 | 凝心聚力 共创新篇 ——2026秋季班主任研修暨特色专题培训顺利举行

总校副校长、小学部校长李俊淑为全体班主任作新学期工作指导，立足学部育人发展实际，细化开学重点任务，为新学期班级管理把舵定向，擘画蓝图。

本次工作坊跳出传统单向灌输的模式，采用交流研讨、分组协作、集体共创的形式推进，各班主任在研讨中相互启发，以饱满的精神状态迎接新学期。

以轻快律动开启美好研修，教师们舒展身心，迎接思维碰撞。

德育副主任、少先队大队辅导员王彬全围绕学校“1-3-5-8-10”整体发展课程架构设置趣味问答，班主任们积极抢答，踊跃互动。在趣味比拼中领会课程理念，在交流思辨中梳理开学工作重点与困惑，找准新学期工作方向。

梦想启航组：

串联成长点滴，聚焦礼仪、交际、成长维度，护航少年逐梦远航。

童心发电站组：

秉持“我的教室我做主”理念，打造多元灵动的班级功能区，唤醒学生自主意识，构筑舒适的成长乐园。

向着勋章冲冲冲组：

聚焦开学报到全流程，细致筹备，暖心服务，仪式赋能，用温情与细节，保障京师少年平安有序返校。

京师主理人组：

围绕“我的成长我做主”，搭建阶梯式成长体系，分层激励驱动学生自主管理，向阳成长。

星辰小队组：

恪守“京师形象，人人闪亮”的育人初心，以鼓励、表彰、寄语为载体，点亮每一位孩子的成长星光。

课程顾问张晓春校长深入各小组，为大家优化策略，细化流程提供专业指导。

各小组分享设计思路与落地策略，张晓春校长针对各组成果逐一进行细致点评，提炼亮点，补齐短板，在交流共进中凝聚育人智慧，迭代优化工作方案。

班主任们在研修中沉淀方法，打破固有工作思维，跳出传统工作框架，收获全新的班级管理思路。

学校依托校园独有的文化底蕴，打造京师有篆、京师有纹、京师有影、京师有樟四大特色课程，遵循分学段、分梯度、由浅入深的育人节奏，让美育浸润日常，滋养孩子成长。

笔墨藏韵，篆字承脉，涵养京师娃沉静向善的内心力量。

从自然肌理到传统纹样，引导孩子发现生活中的美学细节，在观察与创作中丰盈审美感知。

以光影丈量日常，收纳校园美好瞬间，引导孩子观察生活，捕捉诗意。

依托校园香樟风物，带领孩子们亲近自然，动手实践，在草木间探寻天地意趣。