当AI走进课堂，我把高中历史画成知识图谱1

思维导图自上世纪80年代引入中国以来，其在教学中的应用经历了一个从萌芽到普及、再到深化创新的发展进程。而于我个人的教学生涯而言，对思维导图在教学中的应用先后进行了三次迭代。
2020年，初登讲台，我开始将思维导图应用于课堂教学，并陆续上传至“中学历史教学园地”网站【思维导图】全新修订！统编高中历史全套思维导图100张。应用X-mind软件，以“搭建知识框架”为主要目的，完成了思维导图1.0，而今我更愿意称之为“知识框图”，因为这套图更侧重于知识梳理。
2023年，完成第一轮循环教学，在接手新高一后，我对思维导图进行了更新，诞生了思维导图2.0。制作这套图时，我摒弃了专业制作软件，改用PPT绘制，并对教材内容进行了适当删减，以“掌握核心主干”为目的，适度减轻学生负担。这套图体现了一定的逻辑性，故而称之为“精梳导图”。但由于种种原因，仅完成了必修部分，且并未公开发布。
2026年，随着“AI赋能”的逐步深入，我完成了思维导图3.0，暂且称之为“知识图谱”。本套图以”素养能力并重“为导向，在前两套图的基础上，运用“知识+逻辑+辅图”的模式，通过插入地图和时间轴，落实时空观念，并插入与知识点相关的矢量图，帮助学生理解和掌握繁复的知识点。