擦亮教育底色 赋能教师专业成长——张延龙高中数学名师工作室走进汝州二高

为充分发挥名师工作室示范引领辐射带动作用，推动平顶山市实验高中与汝州二高县中帮扶共建再上新台阶，助力广大教师明晰职业发展路径，破解专业成长瓶颈，夯实师德师风建设根基，2026年8月29日，受汝州二高邀请，平顶山市高中数学张延龙名师工作室主持人张延龙在汝州二高报告厅开展教师专业成长及发展路径专题讲座。汝州二高领导班子及全体教师共同参与本次交流活动。工作室核心成员、市实验高中数学教研组组长轩胜利老师全程参与交流分享。

本次培训由正高级教师、高中数学名师工作室主持人张延龙老师主讲，围绕师德涵养、成长方向、分阶段发展规划、职业高原期突破、优秀教师案例五大模块展开，为在场教师带来一场内容充实、贴合教学实际的专业成长专题讲座。

讲座伊始，张延龙老师将师德建设置于教师专业成长的首要位置。带领全体教师重温“四有”好老师标准、教育家精神以及《新时代中小学教师职业行为十项准则》《河南省实施〈中小学教师违反职业道德行为处理办法〉细则》相关要求。他指出教师职业具备鲜明的政治属性，要时刻牢记为党育人、为国育才使命，积极探索新时代教育教学方法,同时要坚守教师职业道德底线，杜绝有偿补课、侮辱体罚学生等师德失范行为，警惕踢猫效应，牢固树立爱校如家、爱生如子、爱业如命的职业追求。张老师结合本校王泽刚老师以德立身的真实案例，生动诠释了新时代人民教师的责任与担当。

在专业成长方向解读环节，张老师从专业理念、专业知识、专业能力三大核心要素切入，引导教师跳出唯分数的教育误区，坚持以生为本，拥抱新课改与人工智能教育应用。讲座按照教师职业发展规律，把教师成长划分为适应期、成长期、成熟期、引领期四个阶段，对不同教龄阶段教师给出可落地的行动建议：入职0‑3年教师要站稳讲台，练好备课上课基本功；3‑10年教师要主动承担公开课、课题任务，打磨教学特色；10‑20年教师要沉淀教育思想；20年以上教师要发挥辐射带动作用。同时明确反思、终身学习、热爱学生是贯穿教师整个职业生涯的必修课。

针对普遍困扰教师的职业“高原期”难题，本次分享系统梳理成长停滞的典型表现，提出破解路径。倡导教师开展课堂小创新，树立阶梯式成长目标，推动教研深度融合，依托教研共同体抱团进步。讲座重点介绍人工智能赋能教育的实践路径，提出AI是教师的成长助手而非替代者，可以在备课、学情分析、课堂反馈、课后辅导、研修提升多方面为教师减负提质，助力教师实现从事务型教书向专业型育人转型。活动还分享李艳语、赵春丽等本地优秀教师成长故事，以身边榜样激励教师坚守教育初心，勇敢向光而行。

此次专题活动立足县中帮扶共建工作实际，既有政策理论高度，又有一线实践温度，为不同发展阶段教师厘清成长困惑，提供清晰可行的成长蓝图。参与教师纷纷表示，本次学习收获颇丰，进一步筑牢师德根基，找准自身发展定位。下一步，平顶山市高中数学张延龙名师工作室将持续发挥平台优势，深化县中帮扶共建，持续开展多样化教研交流活动，辐射带动区域教师队伍共同进步，推动教师把专业成长落实到日常课堂，以教师队伍高质量发展赋能教育事业提质增效。