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考 研 政 治 基 础 精 讲
第二章
实践与认识及其发展规律
（哲学第二个问题：辩证唯物主义认识论）
主讲：郝明
新浪微博：koolearn郝明后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章 主讲：郝明 《考点指南》P
第二章
实践与认识及其发展规律
第一节 实践与认识
科学的实践观及其意义
实践的本质与基本结构
认识的本质与过程
实践与认识的辩证运动及其规律
第二节 真理与价值
真理的客观性、绝对性和相对性
真理的检验标准
真理与价值的辩证统一
第三节 认识世界和改造世界
认识世界和改造世界相结合
一切从实际出发，实事求是
坚持守正创新、实现理论创新和实践创新的良性互动后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章1节 主讲：郝明 《考点指南》P
第一节 实践与认识
（认识从哪来、到哪去）后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章1节 主讲：郝明 《考点指南》P 26
一 科学的实践观及其意义（略）
（一）科学实践观的创立与发展
1.创立：马克思科学阐明了人类实践的本质和作用，创立了科学
的实践观；
观点与文献：
（1）全部社会生活在本质上是实践的，检验真理的实践标
准；——《 关于费尔巴哈的提纲 》系统阐述实践观点
（2）物质资料的生产是人类历史中首要的社会实践活动，是其
他一切历史活动得以进行的前提。——《德意志意识形态》后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章1节 主讲：郝明 《考点指南》P 26
一 科学的实践观及其意义（略）
（一）科学实践观的创立与发展
2.发展：列宁，毛泽东等
观点与文献：
列宁：生活、实践的观点，应该是认识论的首先的和基本的观
点。——《唯物主义与经验批判主义》
毛泽东：把实践表述为“主观见之于客观的东西”；——《实
践论》后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章1节 主讲：郝明 《考点指南》P 26
一 科学的实践观及其意义（略）
（二）科学实践观的意义
第一，克服了旧唯物主义的根本缺陷，为辩证唯物主义奠定了科
学的理论基础（坚实基础）。
第二，建立了科学的、能动的、革命的反映论，实现了人类认识
史上的变革。
第三，在人类思想史上第一次揭示了社会生活的实践本质，为创
建科学的历史观奠定了理论基础。
第四，为人们能动地认识世界和改造世界提供了基本的思想方法
和工作方法。后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章1节 主讲：郝明 《考点指南》P 26
二 实践的本质与基本结构
（一）实践的本质【重要考点】
1.内涵：是人类能动地改造世界的社会性的物质活动；
2.特征：
（1）实践具有客观实在性（直接现实性）
实践的要素是客观的，受客观规律制约，引起客观世界改变；
把它同人的主观认识活动区别开来。
（2）实践具有自觉能动性
（3）实践具有社会历史性后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章1节 主讲：郝明 《考点指南》P 26
二 实践的本质与基本结构
（一）实践的本质【重要考点】
3.地位：
是人类生存和发展最基本的活动；
是人类社会生活的本质；
是人的认识产生和发展的基础；
是人的存在方式，也是真理与价值统一的基础。后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章1节 主讲：郝明 《考点指南》P 27
二 实践的本质与基本结构
（二）实践的基本结构【重要考点】
1.实践的主体、客体和中介是实践活动的三项基本要素，三者的
有机统一构成实践的基本结构。
（1）实践主体。是指具有一定的主体能力、从事社会实践活动
的人。主要包括个体主体、群体主体和人类主体三种基本形态；
（2）实践客体。是指实践活动所指向的对象。主要包括自然客
体、社会客体和精神客体等基本形态；
（3）实践中介。是指各种形式的工具、手段以及方法。中介是
链接主体和客体的桥梁。后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章1节 主讲：郝明 《考点指南》P 27
二 实践的本质与基本结构
（二）实践的基本结构【重要考点】
2.实践的主体和客体的关系
实践的主体和客体相互作用的关系，包括实践关系、认识
关系和价值关系，其中实践关系是最根本的关系；
实践关系：主体客体化；
认识关系：客体主体化；后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章1节 主讲：郝明 《考点指南》P 27-28
二 实践的本质与基本结构
（三）实践形式的多样性【重要考点】
1.三种实践活动
（1）物质生产实践（最基本的实践活动）——改造自然的实践
活动，提供了所有人类活动需要的物质基础；
（2）社会政治实践——改造社会关系的实践活动；
（3）科学文化实践——改造思想、创造精神文化产品的实践活
动。
关系：（1）是（2）（3）的基础； （2）（3）对（1）有反作
用。后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章1节 主讲：郝明 《考点指南》P 28
二 实践的本质与基本结构
（三）实践形式的多样性【重要考点】
2.虚拟实践
（1）本质：是实践活动的派生形式（借助虚拟空间）；
（2）独特特点：有交互性、开放性、间接性等特点；后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章1节 主讲：郝明 《考点指南》P 28
二 实践的本质与基本结构
（四）实践对认识的决定作用【重要考点】
实践是认识的基础，实践在认识活动中起着决定性的作用。
实践的观点是辩证唯物论的认识论之第一的和基本的观点。具体
表现在：
（1）实践是认识的来源。
人们只有通过实践实际地改造和变革对象，才能准确把握对象的
属性、本质和规律，形成正确的认识。离开实践的认识是不可能
产生的，任何知识都不能离开直接经验。但是，这并不意味着事
事都必须去直接经验，一个人的多数知识还是来自间接经验，是
从书本和传授中得来的。后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章1节 主讲：郝明 《考点指南》P 28
二 实践的本质与基本结构
（四）实践对认识的决定作用【重要考点】
（2）实践是认识发展的动力。
首先，实践的需要推动认识的产生和发展，推动人类的科学发现
和技术发明，推动人类的思想进步和理论创新。
其次，实践为认识发展提供了手段和条件，如经验资料、实验仪
器和工具等。
最后，实践改造了人的主观世界，锻炼和提高了主体的认识能力。后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章1节 主讲：郝明 《考点指南》P 28
二 实践的本质与基本结构
（四）实践对认识的决定作用【重要考点】
（3）实践是认识的目的。
认识活动的目的并不在于认识活动本身，而在于更好地改造客体，
更有效地指导实践。人文社会科学的不断创新，目的是认识社会，
认识人类自身，改造社会，建设精神文明，创造精神财富，促进
人的自由而全面的发展。后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章1节 主讲：郝明 《考点指南》P 28
二 实践的本质与基本结构
（四）实践对认识的决定作用【重要考点】
（4）实践是检验认识真理性的唯一标准。
马克思说：“人的思维是否具有客观的真理性，这不是一个理论
的问题，而是一个实践的问题。”
反之，认识、理论对实践的指导作用。后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章1节 主讲：郝明 《考点指南》P 29
三 认识的本质与过程
（一）认识的本质（两种根本对立的认识路线）【重要考点】
1.唯心主义先验论
（1）内涵：认为意识决定物质的基本观点看待认识的过程，即
强调“从思想和感觉到物”；
（2）类型：主观唯心主义先验论与客观唯心主义先验论；
（3）不足：否认认识是人脑对客观世界的反映，认为认识先于
物质，先于人的实践经验。后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章1节 主讲：郝明 《考点指南》P 29
三 认识的本质与过程
（一）认识的本质（两种根本对立的认识路线）【重要考点】
2.唯物主义反映论
（1）内涵：认为物质决定意识的基本观点看待认识的过程，即
强调“从物到感觉和思想”
（2）类型：旧唯物主义直观反映论和辩证唯物主义能动反映论；后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章1节 主讲：郝明 《考点指南》P 29
三 认识的本质与过程
（一）认识的本质（两种根本对立的认识路线）【重要考点】
第一，旧唯物主义直观反映论：
观点：旧唯物主义直观反映论的基本观点是以感性直观为基础，
把人的认识看成被动反映和接受外界对象，类似于照镜子的反
射活动。
不足：
首先，离开实践考察认识，没有看到实践对认识的决定作用；其
次，没有把认识看成一个不断发展的过程。后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章1节 主讲：郝明 《考点指南》P 29
三 认识的本质与过程
（一）认识的本质（两种根本对立的认识路线）【重要考点】
第二，辩证唯物主义能动反映论
观点：认为认识的本质就是主体在实践的基础上对客体的能动
反映。
优点：首先把实践的观点引入认识论；其次把辩证法用于反映
论考察认识的发展过程，强调认识是一个不断运动的过程。后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章1节 主讲：郝明 《考点指南》P
三 认识的本质与过程
（一）认识的本质（两种根本对立的认识路线）【重要考点】
逻辑关系小总结：后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章1节 主讲：郝明 《考点指南》P 29-30
三 认识的本质与过程
（二）认识的运动过程及其两次飞跃【重要考点】
1.从实践到认识——认识过程的第一次飞跃
（1）内涵：从实践到认识的过程，是认识过程的第一次飞跃，
其实质是从感性认识上升到理性认识的过程；
（2）感性认识。
①内涵：关于事物的现象、外部联系和各个方面的认识；
②特点：直接性、具体性；
③形式：感觉、知觉和表象。后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章1节 主讲：郝明 《考点指南》P 30
三 认识的本质与过程
（二）认识的运动过程及其两次飞跃【重要考点】
1.从实践到认识——认识过程的第一次飞跃
（3）理性认识。
①内涵：关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的
认识。
②特点：间接性、抽象性；
③形式：概念、判断和推理。后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章1节 主讲：郝明 《考点指南》P 30
三 认识的本质与过程
（二）认识的运动过程及其两次飞跃【重要考点】
1.从实践到认识——认识过程的第一次飞跃
（4）二者关系：
第一，感性认识是理性认识的基础，理性认识依赖于感性认识；
第二，感性认识有待于发展和深化为理性认识；
第三，感性认识和理性认识相互渗透、相互包含。
只强调感性认识，忽视理性认识会走向经验论，导致实践中的
经验主义；
只强调理性认识，忽视感性认识会走向唯理论，在实际工作中
犯教条主义的错误；后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章1节 主讲：郝明 《考点指南》P 30
三 认识的本质与过程
（二）认识的运动过程及其两次飞跃【重要考点】
1.从实践到认识——认识过程的第一次飞跃
（5）从感性认识上升到理性认识，必须具备两个基本条件：
第一，投身实践，深入调查，获取十分丰富和合乎实际的感性材
料；
第二，必须经过思考的作用，运用理论思维和科学抽象，将丰富
的感性材料加以去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的改
造制作，形成概念和理论的系统。后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章1节 主讲：郝明 《考点指南》P 30
三 认识的本质与过程
（二）认识的运动过程及其两次飞跃【重要考点】
1.从实践到认识——认识过程的第一次飞跃
（6）影响因素：
理性因素：认识中的认知因素（自觉的）、逻辑因素。它在认
识中的主要作用为：指导作用、解释作用、预见作用。
非理性因素：主要是指认识主体的情感和意志，主要包括本能、
欲望、习惯、动机、目的、信仰灵感、直觉、顿悟、猜测、联
想、想象等。它在认识中的主要作用为：激活、驱动和控制作
用。后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章1节 主讲：郝明 《考点指南》P 30
三 认识的本质与过程
（二）认识的运动过程及其两次飞跃【重要考点】
2.从认识到实践——认识过程的第二次飞跃
（1）原因：
第一，认识世界的目的是改造世界。理性认识回到实践的过程，
既是理论指导实践的过程，又是理论实现自身的过程。
第二，认识的真理性只有在实践中才能得到检验和发展。如果没
有这个阶段，对事物的认识就还没有完成。后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章1节 主讲：郝明 《考点指南》P
三 认识的本质与过程
（二）认识的运动过程及其两次飞跃【重要考点】
2.从认识到实践——认识过程的第二次飞跃
（2）方法：【增补】
要从实际出发，坚持理论和实践相结合的原则。例如，要量体
裁衣，而不是按图索骥；
理论必须被群众掌握，内化为群众的自觉行动。群众是实践的
主体，理论只有被群众所掌握，才能转化为改造世界的物质力
量。后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章1节 主讲：郝明 《考点指南》P 31
四 实践与认识的辩证运动及其规律【重要考点】
（一）认识辩证过程的含义
实践与认识的辩证运动，是一个由感性认识到理性认识，
又由理性认识到实践的飞跃，是实践、认识、再实践、再认识，
循环往复以至无穷的辩证发展过程。后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章1节 主讲：郝明 《考点指南》P
四 实践与认识的辩证运动及其规律【重要考点】
（二）认识辩证过程的总特点【增补】
（1）反复性
既受认识主体条件——生理、心理、实践、认识能力等的限制；
又受认识客体条件的限制，客观事物的本质规律有一个逐步显露
的过程。
（2）无限性
认识的对象——客观物质世界的发展是无限的，从而要求人的认
识要随实践的发展而发展。后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章1节 主讲：郝明 《考点指南》P
四 实践与认识的辩证运动及其规律【重要考点】
（三）认识辩证过程要求：认识和实践、主观和客观的具体的历
史的统一【增补】
（1）实践是具体的（实践是不同的），人类的实践活动总是在
一定历史条件下的活动，所以要求人的认识一定要与一定历史条
件下的客观事物相统一。
（2）实践是历史的，所以要求人的认识要随实践的发展而发展，
认识超越或落后于实践是造成“左”、右倾思想的认识论根源。后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章1节 主讲：郝明 《考点指南》P 31
真题回顾
2011·多选
1. 1971 年，迪士尼乐园的路径设计获得了“世界最佳设计”奖，设计师格罗
培斯却说：“其实那不是我的设计。”原因是在迪士尼乐园主体工程完工后，
格罗培斯暂停修筑乐园里的道路，并在空地上撒上草种。五个月后，乐园里绿
草茵茵，草地上被游客踏出了不少宽窄不一的小路。格罗培斯根据这些行人踏
出来的小路铺设了人行道，成了“优雅自然、简捷便利、个性突出”的优秀设
计。格罗培斯的设计智慧对我们认识和实践活动的启示是
A. 要从生活实践中获取灵感
B. 要尊重群众的实际需求
C. 不要对自然事物做任何改变
D. 要对事物本来面目做直观反映后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章1节 主讲：郝明 《考点指南》P 31
真题回顾
2011·多选
1. 1971 年，迪士尼乐园的路径设计获得了“世界最佳设计”奖，设计师格罗
培斯却说：“其实那不是我的设计。”原因是在迪士尼乐园主体工程完工后，
格罗培斯暂停修筑乐园里的道路，并在空地上撒上草种。五个月后，乐园里绿
草茵茵，草地上被游客踏出了不少宽窄不一的小路。格罗培斯根据这些行人踏
出来的小路铺设了人行道，成了“优雅自然、简捷便利、个性突出”的优秀设
计。格罗培斯的设计智慧对我们认识和实践活动的启示是
A. 要从生活实践中获取灵感
B. 要尊重群众的实际需求
C. 不要对自然事物做任何改变
D. 要对事物本来面目做直观反映后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章1节 主讲：郝明 《考点指南》P 31
真题回顾
2024·单选
2.除了几十颗卫星编织的“天上一张网”，还有地基增强系统构成的“地上一
张网”——北斗卫星导航系统开启了高精度定位技术进步的“加速度”。有了
“天上一张网”，为什么还要再建“地上一张网”?传统的卫星导航系统能提
供的精度仅为5~10米而北斗卫星导航系统可以实现提供实时米级、分米级、
厘米级的更高精度的定位服务。从农林牧渔到吃穿住行，随着北斗卫星导航芯
片或模块越来越多嵌入生产生活每一个人都愈发清晰地感知到北斗的力量。北
斗卫星导航系统在发展中应用、在应用中发展表明，技术进步的根本动力是
A. 科学研究的规范 B. 实践主体的意志
C. 认识主体的兴趣 D. 社会实践的需要后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章1节 主讲：郝明 《考点指南》P 31
真题回顾
2024·单选
2.除了几十颗卫星编织的“天上一张网”，还有地基增强系统构成的“地上一
张网”——北斗卫星导航系统开启了高精度定位技术进步的“加速度”。有了
“天上一张网”，为什么还要再建“地上一张网”?传统的卫星导航系统能提
供的精度仅为5~10米而北斗卫星导航系统可以实现提供实时米级、分米级、
厘米级的更高精度的定位服务。从农林牧渔到吃穿住行，随着北斗卫星导航芯
片或模块越来越多嵌入生产生活每一个人都愈发清晰地感知到北斗的力量。北
斗卫星导航系统在发展中应用、在应用中发展表明，技术进步的根本动力是
A. 科学研究的规范 B. 实践主体的意志
C. 认识主体的兴趣 D. 社会实践的需要后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章1节 主讲：郝明 《考点指南》P 32
真题回顾
2017·单选
3. 某地区进入供暖季后常常出现雾霾，而一旦出现大风天气或等到春暖花开
后，雾霾就会散去或减少，从该地区较长时间的数据变化看，经过人们努力治
霾，污染物排放总量在持续走低：但在某些时段，环境空气质量污染指数会迅
速攀升，甚至“爆表”。这种看似“矛盾”的现象凸显了大气污染防治的一大
特点：天帮忙很重要，但人努力才是根本。“人努力”与“天帮忙”之间的关
系对我们正确处理主观能动性和客观规律之间辩证关系的启示是
A. 尊重事物的客观规律是正确发挥主观能动性的前提
B. 人类有意识的思想活动是掌握客观规律的根本前提
C. 认识活动是客观规律性与主观能动性相统一的基础
D. 尚未认识的外在自然规律对人的实践活动起着至关重要的作用后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章1节 主讲：郝明 《考点指南》P 32
真题回顾
2017·单选
3. 某地区进入供暖季后常常出现雾霾，而一旦出现大风天气或等到春暖花开
后，雾霾就会散去或减少，从该地区较长时间的数据变化看，经过人们努力治
霾，污染物排放总量在持续走低：但在某些时段，环境空气质量污染指数会迅
速攀升，甚至“爆表”。这种看似“矛盾”的现象凸显了大气污染防治的一大
特点：天帮忙很重要，但人努力才是根本。“人努力”与“天帮忙”之间的关
系对我们正确处理主观能动性和客观规律之间辩证关系的启示是
A. 尊重事物的客观规律是正确发挥主观能动性的前提
B. 人类有意识的思想活动是掌握客观规律的根本前提
C. 认识活动是客观规律性与主观能动性相统一的基础
D. 尚未认识的外在自然规律对人的实践活动起着至关重要的作用后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章1节 主讲：郝明 《考点指南》P 32
真题回顾
2017·多选
4. 生物学史，可以说是显微镜的发展史。17 世纪中叶，英国科学家使用诞生
不久的显微镜观察软木塞，发现了植物细胞，开启了近现代生物学的大门。此
后，显微镜的放大能力和成像质量不断提升，人类对细胞的认知也随之深刻和
全面。10 世纪中叶，科学家们利用 X 射线晶体学发现了 DNA（脱氧核糖核酸）
双螺旋结构，人类的观察极限从亚细胞结构推向了分子结构。我国科学家的重
要科研成果“剪接体的高分辨率三维结构”的背后，也站着一个默默无闻的英
雄——冷冻电子显微镜。显微镜在生物科学发现中的作用表明
A. 探索未知世界的科学实验是人类最基本的实践活动
B. 实践的主体和客体正是依靠中介系统才能够相互作用
C. 人类认识水平的提高与实践条件的进步有着直接的关系
D. 实践主体、客体和中介三者的有机统一构成实践的基本结构后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
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真题回顾
2017·多选
4. 生物学史，可以说是显微镜的发展史。17 世纪中叶，英国科学家使用诞生
不久的显微镜观察软木塞，发现了植物细胞，开启了近现代生物学的大门。此
后，显微镜的放大能力和成像质量不断提升，人类对细胞的认知也随之深刻和
全面。10 世纪中叶，科学家们利用 X 射线晶体学发现了 DNA（脱氧核糖核酸）
双螺旋结构，人类的观察极限从亚细胞结构推向了分子结构。我国科学家的重
要科研成果“剪接体的高分辨率三维结构”的背后，也站着一个默默无闻的英
雄——冷冻电子显微镜。显微镜在生物科学发现中的作用表明
A. 探索未知世界的科学实验是人类最基本的实践活动
B. 实践的主体和客体正是依靠中介系统才能够相互作用
C. 人类认识水平的提高与实践条件的进步有着直接的关系
D. 实践主体、客体和中介三者的有机统一构成实践的基本结构后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章 主讲：郝明 《考点指南》P
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基础精讲 马原 / 第2章1节 主讲：郝明 《考点指南》P
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基础精讲 马原 / 第2章1节 主讲：郝明 《考点指南》P
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基础精讲 马原 / 第2章1节 主讲：郝明 《考点指南》P
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基础精讲 马原 / 第2章2节 主讲：郝明 《考点指南》P
第二节
真理与价值
（认识的结果和意义）后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
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第二章
实践与认识及其发展规律
第一节 实践与认识
科学的实践观及其意义
实践的本质与基本结构
认识的本质与过程
实践与认识的辩证运动及其规律
第二节 真理与价值
真理的客观性、绝对性和相对性
真理的检验标准
真理与价值的辩证统一
第三节 认识世界和改造世界
认识世界和改造世界相结合
一切从实际出发，实事求是
坚持守正创新、实现理论创新和实践创新的良性互动后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章2节 主讲：郝明 《考点指南》P 32
一 真理的客观性、绝对性和相对性（真理的含义和特征）
（一）真理的客观性【重要考点】
1.真理含义：真理是对客观事物及其规律的正确反映；
2.真理客观性含义：真理的内容是对客观事物及其规律的正确反
映。客观性是真理的本质属性，但是真理的形式又是主观的。
3.两种错误的真理观：
马赫主义“经验即真理”；
有用即真理“公说公有理，婆说婆有理”；后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章2节 主讲：郝明 《考点指南》P 33
一 真理的客观性、绝对性和相对性（真理的含义和特征）
（一）真理的客观性【重要考点】
4.真理一元性：在同一条件下对于特定的认识客体的真理性认识
只有一个，而不可能有多个。真理的客观性决定了真理的一元性；后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章2节 主讲：郝明 《考点指南》P 33
一 真理的客观性、绝对性和相对性（真理的含义和特征）
（二）真理的绝对性和相对性【重要考点】
1.绝对性
（1）真理在内容上的客观性，真理总是反映客观事物的本质及
其发展规律。
（2）就整个人类认识而言，随着实践的无限发展可达到对整个
物质世界的无限认识。后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章2节 主讲：郝明 《考点指南》P 33
一 真理的客观性、绝对性和相对性（真理的含义和特征）
（二）真理的绝对性和相对性【重要考点】
2.相对性
相对真理是指人们在一定条件下对客观事物及其本质和发展规律
的正确认识总是有限度的、不完善的。认识有待扩展，认识有待
深化。这反映了人类认识的有限性，是相对的、有条件的。后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章2节 主讲：郝明 《考点指南》P 33
一 真理的客观性、绝对性和相对性（真理的含义和特征）
（二）真理的绝对性和相对性【重要考点】
3.真理的绝对性和相对性的辩证统一（绝对真理与相对真理）
真理的绝对性通过真理的相对性表现出来，任何真理的相对性之
中都包含着真理绝对性的颗粒。从真理的发展上看，人类的认识
是一个不断深化的过程，永远处在由真理的相对性走向绝对性、
接近绝对性的转化和发展过程中。后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章2节 主讲：郝明 《考点指南》P 33
一 真理的客观性、绝对性和相对性（真理的含义和特征）
（二）真理的绝对性和相对性【重要考点】
4.人的思维的至上性和非至上性
人的认识能力、思维能力的这种至上和非至上、无限和有限的对
立统一，决定了作为认识、思维成果的真理，也是绝对和相对的
对立统一后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章2节 主讲：郝明 《考点指南》P 33
一 真理的客观性、绝对性和相对性（真理的含义和特征）
（二）真理的绝对性和相对性【重要考点】
5.形而上学真理观（绝对真理与相对真理相割裂的两种错误）
（1）绝对主义又称独断论，片面夸大真理的绝对性，否认真理
的相对性。
（2）相对主义则片面夸大真理的相对性，否认真理的绝对性，
陷入了不可知论和诡辩论。后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
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一 真理的客观性、绝对性和相对性（真理的含义和特征）
（三）真理与谬误【重要考点】
1.相互区别
真理：人对客观事物及其发展规律的正确反映，是标志主观与客
观相符合的哲学范畴。
谬误：人对客观事物及其发展规律的歪曲反映。后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章2节 主讲：郝明 《考点指南》P 34
一 真理的客观性、绝对性和相对性（真理的含义和特征）
（三）真理与谬误【重要考点】
2.在一定条件下相互转化
（1）真理向谬误转化
真理有一个适用的范围条件，如果超越了这个范围条件，真理
就会变为谬误。
真理是一个过程，要不断实现认识和实践、主观和客观的具体
的历史的统一，如果割裂了两者的统一，真理就变为了谬误。后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章2节 主讲：郝明 《考点指南》P 34
一 真理的客观性、绝对性和相对性（真理的含义和特征）
（三）真理与谬误【重要考点】
2.在一定条件下相互转化
（2）谬误向真理转化
让谬误回归到原本适用的范围条件，谬误就会转化为真理。
错误是正确的先导，失败乃成功之母、吃一堑长一智，在不断
批判谬误的过程中才能不断丰富和发展真理，从而在失败中汲
取教训，变失败为成功。后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章2节 主讲：郝明 《考点指南》P 3a
二 真理的检验标准
（一）哲学史上关于真理标准问题的争论（略）后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章2节 主讲：郝明 《考点指南》P 34
二 真理的检验标准
（二）实践是检验真理的唯一标准（是由真理的本性和实践的特
点决定的）【重要考点】
（1）真理的本性表明：真理是人们对客观事物及其发展规律的
正确反映，它的本性在于主观和客观相符合。
（2）实践的特点表明：实践是人们改造世界的客观物质性活动，
具有直接现实性的特点。后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章2节 主讲：郝明 《考点指南》P 35
二 真理的检验标准
（三）实践标准和逻辑证明的关系
实践是检验真理的唯一标准，但并不排斥逻辑证明的作用。
（1）逻辑证明是指运用已知的正确概念和判断，通过一定的推
理，从理论上确定另一个判断的正确性的逻辑方法。它是探索真
理、论证真理和扩大真理范围的重要手段，是实践标准的一个重
要补充，但不是检验真理的标准。后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章2节 主讲：郝明 《考点指南》P 35
二 真理的检验标准
（三）实践标准和逻辑证明的关系
（2）逻辑证明只能回答前提与结论的关系是不是符合逻辑的问
题，而不能回答结论是不是符合客观实际的问题。同时，逻辑证
明中使用的逻辑法则，也是在实践中产生的，必须经过实践的检
验才能获得真理性。后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章2节 主讲：郝明 《考点指南》P 35
二 真理的检验标准
（四）实践标准的确定性和不确定性
（1）实践标准的确定性（绝对性）
实践标准的确定性即绝对性，是指实践作为检验真理标准的唯一
性、归根到底性、最终性，离开实践，再也没有其他公正合理的
标准。因为实践是历史的，随实践的不断发展最终会检验理论的
正确性，只有实践才是检验真理的唯一标准。后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章2节 主讲：郝明 《考点指南》P 35
二 真理的检验标准
（四）实践标准的确定性和不确定性
（2）实践标准的不确定性（相对性）
实践标准的不确定性即相对性，是指实践作为检验真理标准的条
件性。因为实践是具体的，在一定历史条件下，人类的实践活动
一时无法检验某些理论的正确性。后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章2节 主讲：郝明 《考点指南》P 35
三 真理与价值的辩证统一
（一）价值
作为哲学范畴，价值是指在实践基础上形成的主体和客体之间的
意义关系，是客体对个人、群体乃至整个社会的生活和活动所具
有的积极意义（即客体对主体需要的满足程度）。后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章2节 主讲：郝明 《考点指南》P 35-36
三 真理与价值的辩证统一
（二）价值的基本特性【重要考点】
（1）价值具有客观性。
（2）价值具有主体性。
（3）价值具有社会历史性。
（4）价值具有多维性。后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章2节 主讲：郝明 《考点指南》P 36
三 真理与价值的辩证统一
（三）价值评价及其特点【重要考点】
1.内涵
价值评价是主体对客体的价值及价值大小所作的评判或判断，因
而也被称作价值判断。价值评价通过揭示客体对于主体的意义，
形成对客体的不同态度。后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章2节 主讲：郝明 《考点指南》P 36
三 真理与价值的辩证统一
（三）价值评价及其特点【重要考点】
2.特点
（1）评价以主客体的价值关系为认识对象。
（2）评价结果与评价主体直接相关。
（3）评价结果的正确与否依赖于对客体状况和主体需要的认识。
（4）价值评价有科学与非科学之别。科学标准：
是否推动社会历史进步；
是否符合社会发展趋势；
是否维护、满足了最广大人民的需要和根本利益；后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章2节 主讲：郝明 《考点指南》P 31
三 真理与价值的辩证统一
（四）价值观与核心价值观（略-毛中特思修重点）后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章2节 主讲：郝明 《考点指南》P 37
三 真理与价值的辩证统一
（五）真理与价值在实践中的辩证统一【重要考点】
1.真理和价值的关系
（1）成功的实践必然是以真理和价值的辩证统一为前提的。
（2）价值的形成和实现以坚持真理为前提，而真理又必然是具
有价值的。
（3）真理和价值在实践和认识活动中是相互制约、相互引导、
相互促进的。后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章2节 主讲：郝明 《考点指南》P 37
三 真理与价值的辩证统一
（五）真理与价值在实践中的辩证统一【重要考点】
2.真理尺度和价值尺度
人们的实践活动总是受着真理尺度和价值尺度的制约。任何实践
活动都是在这两种尺度共同制约下进行的，任何成功的实践都是
合规律性和合目的性的统一。
一方面，价值尺度必须以真理为前提。
另一方面，人类自身需要的内在尺度，推动着人们不断发现新
的真理。坚持真理尺度和价值尺度的辩证统一，要求我们在实
践中必须坚持和弘扬科学精神和人文精神。后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章2节 主讲：郝明 《考点指南》P 37
真题回顾
2023·多选
5.苏轼在《题西林壁》中写道“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不 识路
真面目，只缘身在此山中。”人们对同一个事物会有横、侧、远、近、高低等
评价差异， 是因为
A.评价客体没有自身固有的本质与特性
B.评价过程与评价主体有着直接的关系
C.评价没有正确与错误、善与恶的区别
D.评价结果随主客体的相互关系而改变后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章2节 主讲：郝明 《考点指南》P 37
真题回顾
2023·多选
5.苏轼在《题西林壁》中写道“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不 识路
真面目，只缘身在此山中。”人们对同一个事物会有横、侧、远、近、高低等
评价差异， 是因为
A.评价客体没有自身固有的本质与特性
B.评价过程与评价主体有着直接的关系
C.评价没有正确与错误、善与恶的区别
D.评价结果随主客体的相互关系而改变后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章2节 主讲：郝明 《考点指南》P 37
真题回顾
1991·多选
6. “只要再多走一小步，仿佛是同一方向迈的一小步，真理便会变成错误。”
这句话意味着
A. 任何真理都不存在绝对的因素
B. 任何真理都有自己适用的条件和范围
C. 真理和谬误没有确定界限
D. 真理和谬误的对立只有在非常有限的领域内才有绝对的意义后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章2节 主讲：郝明 《考点指南》P 37
真题回顾
1991·多选
6. “只要再多走一小步，仿佛是同一方向迈的一小步，真理便会变成错误。”
这句话意味着
A. 任何真理都不存在绝对的因素
B. 任何真理都有自己适用的条件和范围
C. 真理和谬误没有确定界限
D. 真理和谬误的对立只有在非常有限的领域内才有绝对的意义后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
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真题回顾
1995·单选
7. 根据认识的发展规律，在认识的“熟知”与“真知”问题上的正确观
点是
A. 熟知即真知
B. 熟知不等于真知
C. 熟知起源于真知
D. 熟知必然转化为真知后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
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真题回顾
1995·单选
7. 根据认识的发展规律，在认识的“熟知”与“真知”问题上的正确观
点是
A. 熟知即真知
B. 熟知不等于真知
C. 熟知起源于真知
D. 熟知必然转化为真知后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章2节 主讲：郝明 《考点指南》P 37
真题回顾
2014·单选
8. 爱迪生在发明电灯之前做了两千多次实验，有个年轻的记者曾经问他为什
么遭遇这么多次失败。爱迪生回答：“我一次都没有失败。我发明了电灯。这
只是一段经历了两千步的历程。”爱迪生之所以说“我一次都没有失败”，是
因为他把每一次实验都看作
A. 对事物规律的正确反映
B. 整个实践过程中的一部分
C. 认识中所获得的相对真理
D. 实践中可以忽略不计的偶然挫折后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章2节 主讲：郝明 《考点指南》P 37
真题回顾
2014·单选
8. 爱迪生在发明电灯之前做了两千多次实验，有个年轻的记者曾经问他为什
么遭遇这么多次失败。爱迪生回答：“我一次都没有失败。我发明了电灯。这
只是一段经历了两千步的历程。”爱迪生之所以说“我一次都没有失败”，是
因为他把每一次实验都看作
A. 对事物规律的正确反映
B. 整个实践过程中的一部分
C. 认识中所获得的相对真理
D. 实践中可以忽略不计的偶然挫折后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章2节 主讲：郝明 《考点指南》P
章节回顾后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章3节 主讲：郝明 《考点指南》P 32
第三节
认识世界和改造世界后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章 主讲：郝明 《考点指南》P
第二章
实践与认识及其发展规律
第一节 实践与认识
科学的实践观及其意义
实践的本质与基本结构
认识的本质与过程
实践与认识的辩证运动及其规律
第二节 真理与价值
真理的客观性、绝对性和相对性
真理的检验标准
真理与价值的辩证统一
第三节 认识世界和改造世界
认识世界和改造世界相结合
一切从实际出发，实事求是
坚持守正创新、实现理论创新和实践创新的良性互动后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章3节 主讲：郝明 《考点指南》P 38
一 认识世界和改造世界相结合
（一）认识世界和改造世界及其辩证关系
1.认识世界和改造世界是人类创造历史的两种基本活动。
2.辩证关系：认识世界是改造世界的前提指导；改造世界能深化
对世界的认识。后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章3节 主讲：郝明 《考点指南》P 38
一 认识世界和改造世界相结合
（二） 改造客观世界和改造主观世界及其辩证关系
1.认识世界的目的是改造世界，而改造世界又包括改造客观世界
和改造主观世界。
2.辩证关系：只有认真改造主观世界，才能更好地改造客观世界；
只有在改造客观世界的实践中，才能深入改造主观世界。
3.改造主观世界的核心：改造世界观后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章3节 主讲：郝明 《考点指南》P 38
一 认识世界和改造世界相结合
（三）认识世界和改造世界的过程是从必然走向自由的过程【重
要考点】
1.二者相互区别
自由是表示人的活动状态的范畴，是指人在活动中通过认识和
利用必然所表现出的一种自觉自主的状态。自由是对必然的认
识和对客观世界的改造。
必然性即规律性，指的是不依赖于人的意识而存在的自然和社
会发展所固有的客观规律。后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章3节 主讲：郝明 《考点指南》P 38
一 认识世界和改造世界相结合
（三）认识世界和改造世界的过程是从必然走向自由的过程【重
要考点】
2.自由是有条件的
一是认识条件；
二是实践条件。后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章3节 主讲：郝明 《考点指南》P 38
一 认识世界和改造世界相结合
（三）认识世界和改造世界的过程是从必然走向自由的过程【重
要考点】
3.方法论：
认识必然和争取自由，是人类认识世界和改造世界的根本目标，
是一个历史性的过程。必然与自由的关系贯穿于人类存在和发展
的始终，并成为人类存在和发展的永恒矛盾，因此也是人类存在
和发展的永恒动力。由必然到自由表现为人类不断地从必然王国
走向自由王国的过程。后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章3节 主讲：郝明 《考点指南》P 38
二 一切从实际出发，实事求是
（一）一切从实际出发是马克思主义认识论的根本要求
1.一切从实际出发，就是要把客观存在的事物作为观察和处理问
题的根本出发点，这是马克思主义认识论的根本要求和具体体现。
2.理论依据（归类补充）
（1）唯物论：物质决定意识；
（2）辩证法：矛盾分析法的核心要求——矛盾的特殊性：具体
问题，具体分析后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章3节 主讲：郝明 《考点指南》P 39
二 一切从实际出发，实事求是
（二）实事求是是中国共产党思想路线的核心
1.内涵：一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践
中检验和发展真理。
2.核心：实事求是
3.前提：解放思想后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章3节 主讲：郝明 《考点指南》P 39
三 坚持守正创新，实现理论创新和实践创新的良性互动
（一）坚持守正创新
1.地位：守正创新深刻揭示了坚持真理与发展真理、坚持马克思
主义与发展马克思主义的辩证关 系，为推进党和人民事业提供了
科学的立场观点方法。
2.要求：
第一，坚持守正不动摇。是坚持实事求是，坚持真理性认识，坚
持正确政治方向。坚持“马克思主义基本原理、党的全面领导和
中国特色社会主义不动摇”后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章3节 主讲：郝明 《考点指南》P 39
三 坚持守正创新，实现理论创新和实践创新的良性互动
（一）坚持守正创新
2.要求：
第二，坚持创新不停步。坚持解放思想，破除与客观事物进程不
想符合的旧观念、旧模式、旧做法，发现和运动事物的新联系、
新属性、新规律后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章3节 主讲：郝明 《考点指南》P 39
三 坚持守正创新，实现理论创新和实践创新的良性互动
（一）坚持守正创新
3.方法论：
守正创新就是要坚持守正与创新的辩证统一，二者相辅相成，守
正是创新的前提和基础，创新是守正的目的和路径。二者统一于
中国特色社会主义伟大实践之中。后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章3节 主讲：郝明 《考点指南》P 39
三 坚持守正创新，实现理论创新和实践创新的良性互动
（二）理论创新和实践创新的良性互动
第一，实践创新为理论创新提供不竭的动力源泉。
第二，理论创新为实践创新提供科学的行动指南。
第三，努力实现理论创新与实践创新的良性互动。后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章3节 主讲：郝明 《考点指南》P 40
真题回顾
2016·单选
9. 有一种观点认为，“自由不在于幻想中摆脱自然规律而独立，而在于认
识这些规律，从而能够有计划地使自然规律为一定的目的服务”。还有一种观
点认为，“‘自由’倒过来就是‘由自’，因此‘自由’等于‘由自’，‘由
自’即是随心所欲”。这两种关于自由的观点
A. 前者是唯物辩证法的观点，后者是唯意志论的观点
B. 前者是机械唯物主义的观点，后者是唯心主义的观点
C. 前者是主观唯心主义的观点，后者是唯物辩证法的观点
D. 前者是历史唯心主义的观点，后者是历史唯物主义的观点后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章3节 主讲：郝明 《考点指南》P 40
真题回顾
2016·单选
9. 有一种观点认为，“自由不在于幻想中摆脱自然规律而独立，而在于认
识这些规律，从而能够有计划地使自然规律为一定的目的服务”。还有一种观
点认为，“‘自由’倒过来就是‘由自’，因此‘自由’等于‘由自’，‘由
自’即是随心所欲”。这两种关于自由的观点
A. 前者是唯物辩证法的观点，后者是唯意志论的观点
B. 前者是机械唯物主义的观点，后者是唯心主义的观点
C. 前者是主观唯心主义的观点，后者是唯物辩证法的观点
D. 前者是历史唯心主义的观点，后者是历史唯物主义的观点后续课程更新加v:1003019 每日同步QQ群:618427351
基础精讲 马原 / 第2章3节 主讲：郝明 《考点指南》P
章节回顾
