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教科版一年级下册知识点整理
第一单元：我们周围的物体
1. 物体的颜色、大小、形状、气味、轻重、粗糙程度等都是它们的特征。
2. 观察物体的方法：用眼看（形状、大小、颜色、是否透明），用手摸（粗糙
程度），用鼻子闻（气味），用手掂一掂（重量）。
3. 物体的重量可以用掂量和称量等方法进行比较，但准确的程度不同。用天平
称量可以准确的比较物体的轻重。
4. 用天平称量的时候要选择大小和轻重合适的物体做称量标准物，比如曲别针。
5. 许多物体具有固定的形状。物体的形状会影响堆积和摆放的方式。不同的物
体，会有不同的摆放或堆放方式。
6. 在同样的盒子里，不同的平铺方式装下的物体的数目是不同的。
7. 给物体分类的步骤：编号，定分类标准，记录分类结果。可以制定不同的分
类标准对物体进行多次分类，分类标准不同，分类结果也不同。8. 科学的闻气味：用手在瓶口轻轻扇向鼻子。
9. 液体流动的速度是不一样的，越黏稠，流动速度越慢，比如洗洁精比水流得
慢。
10. 有的物体能溶解在水中（例如糖、盐、洗洁精），有的物体不能溶解在水
中（例如铁钉、沙子、石头），搅拌能够加快溶解的速度。
11. 红糖“消失”在水中以后，水变红了，变甜了，说明红糖还在水中；盐
“消失”在水中以后，水变咸了，说明盐还在水中。
12. 固体的特征：有固定的形状，不会流动（有些固体颗粒很小，比如面粉、
沙子和食盐，它们也有固定的形状）；液体的特征：没有固定的形状，会流动；
空气的特征：很轻（有重量），没有固定形状，会流动，看不见摸不着。
第二单元：动物
1. 动物的共同特点:有生命，会运动，会长大，会死亡，会繁殖后，会对外界刺
激作出反应，会呼吸，需要食物，需要水，需要生活在一定的环境里。
2. 有生命的物体都是生物，比如植物和动物。
3. 不同种类的动物会有一些共同的特征，同一种动物之间也会有不同的地方
（个体差异）。
4. 校园中生活着不同的动物。寻找校园里的动物时，要带的工具有：棉签，放
大镜，笔，记录本。寻访动物时，要注意保护自己，也要注意不惊动、不伤害
动物，不损坏它们的“家”。
5. 寻访动物的地点：蜜蜂和蝴蝶——花丛；蚯蚓——泥土中；蜗牛——阴暗潮
湿的草丛里；潮虫——阴暗的有植物碎片或植物腐烂的地方。
6. 蜗牛的身体结构有：口、眼、触角和
腹足。蜗牛的特点：喜欢生活在阴暗潮
湿的草丛里，喜欢吃青菜和嫩茎，有两
对触角，一对眼睛，用腹足运动。
7. 为了观察蜗牛的腹足运动，可以把它
放在透明的物体上爬行，比如玻璃板、
透明塑料板。蜗牛爬过的地方会留下黏
液。8. 蜗牛对外界刺激的反应：缩回触角或者把身体缩回壳里。
9. 蜗牛的家：通风的盒子、沙子、泥土、青菜叶、树枝（供蜗牛爬行），可以
用喷雾器给蜗牛的家补充水分，放在没有阳光的地方。
10. 鱼生活在水里，用鳃呼吸，用鳍运动，身上有鳞片。鲫鱼有胸鳍、腹鳍、
臀鳍和尾鳍，用画鱼的时候要注意鳃和鳍的位置。
11. 根据动物的共同点可以将动物分成一类，例如有毛无毛、有无触角、是否
水生。分类是研究事物的基本方法。分类时严格按照分类标准，注意不重不漏。
12. 蛤蜊有脚，像斧头称为斧足，蜗牛和蛞蝓有脚，称为腹足。
13. 常见的有触角的小动物：蜗牛，蜻蜓，蚂蚁，蟋蟀，蛞蝓，蜜蜂，蝴蝶等。
