文档内容
【阶段梳理】方法精讲-判断【录课】
（讲义+笔记）
主讲教师：程永乐
授课时间：2024.03.08
粉笔公考·官方微信【阶段梳理】方法精讲-判断【录课】（笔记）
【注意】本节课从整体上梳理八节精讲课的内容，听课的时候大家可能听的
是细节，并没有建立整体的框架，本节课放的大都是方法精讲中的重要例题，精
讲课的时候已经将这些例题的细节讲的很清楚，故本节课不会讲解细节，本节课
会带大家思考为什么题目运用这个规律、为什么定义的这部分是重点，对框架进
行梳理。
第一章 图形推理
【注意】要有整体认识，根据图形特征定位考点。
◆元素组成相同——位置（平移、翻转、旋转）
◆元素组成相似——样式（加减同异、黑白运算）
◆元素组成不同——先属性（对称、曲直、开闭）
——后数量（面、线、点、素）
◆空间类——相对面、相邻面（公共边、公共点、画边法）
【注意】
1.元素组成相同——位置（平移、翻转、旋转）
2.元素组成相似——样式（线条重复出现，优先考虑加减同异；黑白块数量
不同，优先考虑黑白运算）
3.元素组成不同——先属性（对称、曲直、开闭），后数量（面、线、点、
素）。出现“日”“田”字变形图，优先考虑笔画数，出现“N、S”变形图、平行
四边形，优先考虑对称性。
4.空间类（空间重构）——相对面、相邻面（公共边、公共点、画边法）。
第一节 位置规律
一、位置类识别特征：元素组成相同
二、位置类考点：
1.平移——谁明显先看谁、内外转圈、多胞胎识别
12.翻转——左右翻转、上下翻转
3.旋转——方向+角度
三、重要思维：多个元素分开看、对比选项找差异
【注意】位置规律：
1.位置类识别特征：元素组成相同
2.位置类考点：
（1）平移——谁明显先看谁、内外转圈、多胞胎识别（先标号，再就近假
设）
（2）翻转——左右翻转、上下翻转
（3）旋转——方向+角度，看顺时针还是逆时针，每次转多少度。
3.重要思维：多个元素分开看、对比选项找差异。
图一
图二 图三
2图四
【注意】
1.位置规律的图形特征是元素组成相同。左上角每幅图都有 4个黑块，右上
角每幅图都有2个黑块，左下角每幅图都有 2个空格，右下角每幅图都有 5个黑
块。
2.有时候多的块可能走重合，如右上角的 A项，只有 1个黑球，左下角题干
第4幅图只有1个空格。
3.大多数图形一致，只有个别1个图形缺少元素，可能是重合。
4.左上角，中间两个格子的黑块数量不一致，考虑上下左右；右上角，中间
都是白色，考虑内外圈；左下角，中间都是 1个黑色，考虑内外圈；右下角，中
间都是1个白色，考虑内外圈。
5.看细节：
（1）图一中左上角图，第一组图中第一列黑球是上下走且是循环走，第二
组图应用规律，“？”处第一列黑球应在左上角的位置，保留 A、C 项，第二列
黑球上下走且循环走，应移动到第二列最下面的位置，C项当选。
（2）图一中右上角图：
①方法一：就近假设，如图二所示，假设的 1 不对，如图三所示，“？”处
黑球 1 应移动到右下角的位置，排除 C、D 项。黑球 2 每次逆时针移动 3 格，故
“？”处应与右下角的黑球1 重合，A项当选。
②方法二：两个黑球间隔的距离越来越大，如图四所示，间隔距离依次为 2、
3、4、5、6，故“？”处间隔应为 7，保留A、C项。图5左上角黑球到“？”处
应移动，C项此处黑球没有动，故排除 C项，A项当选。
（3）图一中左下角图：图 1 和图 5 黑球位置一样，说明图 1 到图 5 黑球走
一圈，故图 2 到“？”处也应走一圈，排除 C、D 项。图 4 空格重合，图 5 空格
挨着，故“？”处空格距离应变大，A项当选。外部看转一圈的情况，内部看间
隔。
（4）图一中右下角图：图 1 到图4内部两个黑球位置一样，说明转了一圈，
故图2到“？”处也应转一圈，D项当选。
3快速判断旋转、翻转：
【注意】
1.左右翻转：左右变，上下不变。
2.上下翻转：上下变，左右不变。
3.180°旋转：左右变，上下变。
【注意】
1.左图：左上角，两个图形沿着竖线对称，说明是左右翻转，说明左右变，
上下不变，排除 A、C项。B、D 项区别在于黑球中间的白点，左右翻转后应向右，
B项当选。
2.右图：规律为黑 L 顺时针旋转 90°和白 L 逆时针旋转 90°交替出现，A
项当选。
3.记住相邻比较的思维。
第二节 样式规律
一、样式类识别特征：元素组成相似
4二、样式类考点：
1.加减同异（线条重复出现）
（1）技巧：对比选项找差异
（2）热点考法：结合位置复合考
2.“黑白”运算（黑块数量不同）
（1）技巧：对比选项找差异、大块面积一起看
（2）注意：运算规则具体题目具体找、运算顺序
【注意】样式规律：线条重复出现，考虑加减同异；黑块数量不同，考虑黑
白运算。黑白运算一般在两组图和九宫格中考查，尤其是九宫格。加减同异一般
是挑1-2根线条找规律即可。
1.加减同异（线条重复出现）。
（1）技巧：对比选项找差异。
（2）热点考法：结合位置复合考。
2.“黑白”运算（黑块数量不同）。
（1）技巧：对比选项找差异、大块面积一起看。
（2）注意：运算规则具体题目具体找、运算顺序（白+黑与黑+白不一定是
一样的）。
【注意】
51.线条重复出现，优先考虑加减同异。
2.是否结合位置考查，可以做预判。左上角四个选项各不不同，不考查位置；
左下角B、D项长得一样，右上角 C、D项长得一样，大概率会结合位置复合考查。
3.左上角图：图 1 和图 2 相同的线条在图 3 中被去掉，说明考查求异的规
律，C项当选。
1.前两幅图有明显一样的线条，可优先运算
2.前两幅图没有明显一样的线条，可优先位置，谁搞特殊先转谁
【注意】
1.前两幅图有明显一样的线条，可优先运算。如左图。
2.前两幅图没有明显一样的线条，可优先位置，谁搞特殊先转谁。如右图，
图2与图3长得不一样，先动图 2。
3.如果第一行看起来费劲，可以先看第二行。
4.如右图，先将图2逆时针旋转 90°再与图1求异，C 项当选。
5.如左图：
6（1）方法一：对比选项找区别。第三行，图 1 和图 2 左侧竖线求异后应是
空的，可能是顺时针或者逆时针得到图 3，故应空的应在上或者下，排除 A、B项。
对比 C、D 项，C 项中间 1 根线，D 项中间 2 根线，结合第三行题干应有 2 个线，
D项当选。
（2）方法二：看题干画出来，为了不乱，可以先画横线再画竖线，如图所
示，得到B项，还要再旋转90°，D项当选。
图一 图二 图三
【注意】黑块数量不一致，考虑黑白运算。
1.图一，黑块数量不一致，考虑黑白运算；图二，出现黑色、灰色、白色，
考虑黑白运算；图三，隐藏了轮廓。
2.如果出现线条可以运用加减同异去做，如果出现黑色、灰色、白色，则不
要考虑用加减同异去做，用黑白运算去做。
3.图一，“？”处是“灰+灰”，结合题干第一行最上面可知是“灰+灰=白”，
排除 A、C 项。“？”处最下面是“白+灰”，结合题干第二行最上面可知“白+
灰=灰”，B项当选。
4.图二，结合第一组图右上角可知灰+白=阴影，排除 C、D项。A、B 项区别
在于右上角，结合题干左下角，可知白+灰=阴影，A项当选。
5.图三：
（1）第一行图规律是求异，去掉相同的，保留不同的。
（2）方法二：大块面积一起看，第三行中间图 1 和图 2 都是 3 个白球，故
7“？”处该位置颜色应相同，C项当选。
第三节 属性规律
一、属性类识别特征：元素组成不相同、不相似
二、对称性：
1.“等腰”元素：优先轴对称
2.平行四边形、S、N、Z 变形图、相同图形反着放：优先中心对称
3.有相互垂直的两条对称轴：轴+中心对称
识别题型→画出对称轴→考虑数量、方向→对称轴与线、点、面的关系）
三、曲直性：全曲、全直、曲+直
四、开闭性：全开、全闭、半开半闭
不要忘记我！
【注意】属性规律：
1.属性类识别特征：元素组成不相同、不相似。
2.对称性：
（1）“等腰”元素：优先轴对称。
（2）平行四边形、S、N、Z变形图、相同图形反着放：优先中心对称。
（3）有相互垂直的两条对称轴：轴+中心对称。
（4）识别题型→画出对称轴→考虑数量、方向→对称轴与线、点、面的关
系）。
3.曲直性：全曲、全直、曲+直。
4.开闭性：全开、全闭、半开半闭。
5.不要忘记曲直性和开闭性。
对称性的考法
1.区分对称类型：轴对称/中心对称/轴+中心对称
图一
82.对称轴的数量和方向
图二
3.对称轴与图形中线、点、面的关系
图三
4.两个图形挨着或内外分开，分开看对称
图四
【注意】对称性的考法：
1.区分对称类型：轴对称/中心对称/轴+中心对称。如图一，图 1、3、5 都
是轴对称，其他是轴对称+中心对称。
2.对称轴的数量和方向。如图三中图 1，每行对称轴数量依次为 1、1、2；
1、2、3；2、3，存在相加，故“？”处对称轴数量应为 5。如图二，每幅图都有
1条对称轴，对称轴依次旋转 45°。
3.对称轴与图形中线、点、面的关系。如图二，图 1、3、5对称轴与1条线
重合，其余对称轴没有与线条重合。如图三中图2，图①⑤⑥对称轴穿过 3个面，
图②③④对称轴穿过1个面。
4.两个图形挨着或内外分开，分开看对称，如图四。
9【注意】开闭性、曲直性。
1.左图，规律为全曲线图形、全直线图形、曲+直，D项当选。
2.右图，出现生活化图形，可能考查对称性、开闭性、面的数量、部分数。
图①②⑥都是全封闭图形，图③④⑤是半开半闭（封闭图形外面有端点）。
第四节数量规律
【注意】
1.面：图形被分割，封闭面明显。
2.点：线条交叉明显（一般有笔画特征)。
3.线：
（1）直线：多边形、单一直线。
（2）曲线：单一曲线、全曲线图、圆、弧。
（3）笔画数：五角星、圆相切/相交、“曰”“田”及其变形、多端点。
104.素：
（1）小元素：多个独立小图形。
（2）部分数：生活化、粗线条图形。
考点一：面数量
1.什么时候数面
（1）图形被分割、封闭面明显
（2）生活化图形、粗线条图形
2.面的细化
（1）所有面的形状（三角形、四边形）
（2）相同面的数量（“双胞胎”“多胞胎”）
（3）最大/最小面的形状、属性（对称、曲直）、与外框的关系（相似、相
等）
【注意】面数量：
1.什么时候数面：
（1）图形被分割、封闭面明显，如图所示，第一组图面数量依次为 2、3、
4，第二组图面数量依次为3、4，故“？”处选择有5个面的一项，A项当选。
（2）生活化图形、粗线条图形。
2.面的细化：
（1）所有面的形状（三角形、四边形）。联考考查过三角形面的数量。
（2）相同面的数量（“双胞胎”“多胞胎”）。
（3）最大/最小面的形状、属性（对称、曲直）、与外框的关系（相似、相
等）。
11【注意】有外框，里面分割成不同的面，考虑数面，数面无规律，考虑细化。
1.左上角，面数量依次为 8、7、6、5、4、3，故“？”处选择有 3个面的一
项，排除C、D项。题干都是三角形面，据此排除 B项，A项当选。
2.右上角，每幅图都有一对长得一样的面，B项当选。
3.左下角，题干图形最大面和最小面形状相似，C 项当选。图 2 比较明显，
如果其他图形都是直线，明显出现 1个曲线图形，可能是破题点。
考点二：线数量
1.什么时候数线
（1）直线数特征图：多边形、单一直线
（2）曲线数特征图：曲线图形（单一曲线、圆、弧）
【注意】线数量：
1.直线数特征图：多边形、单一直线。左图，第一组图，黑线数量依次为 6、
4、3，白线数量依次为5、4、4，差为1、0、-1；第二组图，黑线数量依次为 7、
5，白线数量依次为5、5，故“？”处选择白线比黑线多 1个的，A项当选。
2.曲线数特征图：曲线图形（单一曲线、圆、弧）。右图，数曲线图形，依
12次为1、2、3、4，故“？”处选择有 5个曲线图形的一项，C项当选。也可以数
直线数量，依次为 12、11、10、9，故“？”处选择有 8 条直线的一项，C 项当
选。
考点二：线数量
1.什么时候数线
（1）直线数特征图：多边形、单一直线
（2）曲线数特征图：曲线图形（单一曲线、圆、弧）
2.笔画问题
（1）笔画数特征图：多端点、圆相切/相交、日、田、五角星
（2）一笔画条件：连通图+奇点数为0或2
（3）多笔画公式：奇点数÷2
【注意】笔画问题：
1.笔画数特征图：多端点、圆相切/相交、日、田、五角星。
2.一笔画条件：连通图+奇点数为0或2。
3.多笔画公式：奇点数÷2。
13【注意】上面图形均出现端点，考虑笔画数；下面图形出现封闭空间，考虑
数面，若无规律，考虑笔画数，还可以观察图形特征，出现外框和内部明显被分
割，如果没有明显的规则外框，也可以先考虑笔画数。下面图形均出现三角形被
点连在一起的情况（圈红处），考虑笔画数。
【注意】左图出现出头端点，考虑笔画数，右图没有端点但是看起来像数面，
考虑笔画数。
考点三：点数量
1.点数量特征图：
线条交叉明显（一般有笔画特征）
2.点数量细化考法：
切点、框上/框内交点
14【注意】点数量
1.点数量特征图：线条交叉明显（一般有笔画特征）。
2.点数量细化考法：切点、框上/框内交点。
3.如图所示，点数量依次为 3、5、7；3、5，C项当选。
点的细化考法
大部分图都有圆或椭圆，可优先考虑点的细化
①切点：相切图形多，切点明显
②框上/框内交点：所有图形都有外框，且内部线条与外框存在相交的情况
【注意】点的细化考法：大部分图都有圆或椭圆，可优先考虑点的细化。
1.切点：相切图形多，切点明显。
2.框上/框内交点：所有图形都有外框，且内部线条与外框存在相交的情况。
90%的题目都用的圆，还可能是三角形、正方形，但是这种情况不多。
【注意】每幅图都有圆，考虑切点。
1.左图，每幅图都有 1个切点，C项当选。A、B项没有切点，D项有2个切
点。
2.右图，框上交点依次为 2、3、4；5、6，故“？”处选择有 7个框上交点
的一项，C项当选。
15考点四：素数量
1.出现小元素，做题思路？
（1）优先考虑元素种类和个数
（2）找相同元素
【注意】出现小元素，做题思路。
1.优先考虑元素种类和个数。
2.找相同元素。
3.如图所示，题干图形都有 4种小元素，排除 C项，只有三种。每幅图都有
“心形”，B项当选。
素的特殊考点：部分数
1.什么是部分数？连在一起就是一部分
2.什么时候考虑部分数？生活化、粗线条图形
【注意】素的特殊考点：部分数。
1.什么是部分数：连在一起就是一部分。
2.出现生活化、粗线条图形，考虑部分数。
3.例：题干图形都有两部分，B项当选。
16◆生活化、粗线条图形常见考法：
1.属性（对称、开闭）
2.部分数
3.面
【注意】生活化、粗线条图形常见考法：
1.属性（对称、开闭）。第一行图，每幅图都是全开放图形。
2.部分数。第二行图，部分数依次为 1、2、3、4、5。
3.面。第三行图，面数量依次为 3、4、5、6，故“？”处选择有 7个面的一
项。
4.出现粗线条图形，不考虑曲直性，出现如第三行图，可能考查曲直性。
第五节 空间重构
【注意】可以集中时间刷题，如某天下午刷 50 道题，可能就通了，要多练
习。
展开图中如何判断相对面：
1.同行或同列相隔一个面
172.Z字形两端（紧邻Z字中线的面）
【注意】展开图中如何判断相对面：
1.同行或同列相隔一个面。
2.Z字形两端（紧邻Z字中线的面）。
三个面挨在一起——优先公共点
三个面没有挨在一起——优先公共边
【注意】公共点、公共边：存在优先级。
1.三个面挨在一起——优先公共点。如左图，左上角三个面挨在一起，考虑
看公共点，展开图中公共点没有引出对角线，立体图中公共点引出了对角线，故
立体图错误。
2.三个面没有挨在一起——优先公共边。如右图，红线是公共边，展开图中
公共边挨着半白半阴影，立体图中公共边挨着全白，对应不一致。
18方法二：相邻面——画边法
①结合选项，找一个特殊面的唯一点或唯一边
②顺时针方向描边标号（描同一个面）
③题干与选项对应面不一致—排除
图一
图二
【注意】方法二：相邻面——画边法（必会）。
1.结合选项，找一个特殊面的唯一点或唯一边。
2.顺时针方向描边标号（描同一个面）。
3.题干与选项对应面不一致—排除。
194.如图一，红点我唯一点，顺时针标号画边，立体图中边 1挨着空白面，展
开图中边1挨着“×”面，对应不一致。
5.如图二，没有唯一点，看唯一边，即三角形的底边，顺时针画边标号，展
开图中边4挨着面b，立体图中边 4挨着面d，对应不一致。
【例 4】（2019 江苏）左边给定的是纸盒外表面的展开图，右边哪一项能由
它折叠而成？
【注意】A 项不好看，用画边法，顶面是面 e，只有 1 条边与小竖线垂直，
故该条边是唯一边，顺时针画边标号 1-4，展开图中边2挨着白色，立体图中边
2 挨着“T”字。B 项看公共边即可，选项中 cb 公共边挨着大三角形，展开图中
公共边挨着小三角形。C项看正面和右侧面的公共边，展开图中公共边挨着半白
半阴影，选项中挨着全白。D 项当选。
第二章 类比推理
【注意】考点多，优先考虑老师讲解的考点，如近反义关系的二级辨析考虑
感情色彩，还需要有常识，要多刷题。
第一节 语义关系
◆考点一：近义关系、反义关系
如果一级关系（近反义关系）选不出唯一答案
——进行二级辨析
20常见二级辨析：感情色彩（褒义、贬义、中性）
◆考点二：比喻象征义
【注意】语义关系
1.考点一：近义关系、反义关系。
（1）如果一级关系（近反义关系）选不出唯一答案，进行二级辨析。
（2）常见二级辨析：感情色彩（褒义、贬义、中性）。
2.考点二：比喻象征义。考查常识，需要积累。
近义关系、反义关系
1.常见易错成语要积累 目无全牛 别无长物
2.优先看简单、熟悉的 顿悟：醍醐灌顶 A.渴望∶望梅止渴 D.孝顺∶
彩衣娱亲
3.不熟悉通过“字面意思”猜 轻车熟路∶人生地疏
4.遇到困难，只看一个词 安分守己∶好高骛远
【注意】近义关系、反义关系：
1.常见易错成语要积累。如目无全牛∶别无长物，前者指技艺高超，后者指
穷。
2.优先看简单、熟悉的。顿悟：醍醐灌顶，A.渴望∶望梅止渴，D.孝顺∶彩
衣娱亲，可能不知道“彩衣娱亲”的意思，但知道 A项“渴望”中“渴”指希望，
“望梅止渴”中“渴”指口渴，排除 A项，锁定D项。
3.不熟悉通过“字面意思”猜，如轻车熟路∶人生地疏，是反义词。
4.遇到困难，只看一个词，安分守己∶好高骛远，后者反义词是“脚踏实地”，
与“安分守己”意思不一致，故不是反义词。
三字俗语类积累
孺子牛：比喻心甘情愿为人民大众服务，无私奉献的人
烂摊子：比喻秩序混乱，不易收拾整顿的局面或单位
白眼狼：比喻忘恩负义、过河拆桥、恩将仇报的人
墙头草：比喻没有主见、左右摇摆、见风使舵的人
21纸老虎：比喻貌似强大、实际虚弱的人或集团
及时雨：比喻在关键时刻能解救危难的人或事
冷板凳：比喻因不受重视而担任清闲的职务
捞稻草：比喻在绝望中做徒劳无益的挣扎
跑龙套：比喻在人手下做无关紧要的事
定心丸：比喻能使人情绪安定的东西
耍花枪：比喻卖弄小聪明的欺骗行为
拉清单：比喻结算彼此的恩怨利害
破天荒：比喻从来没有出现过的事
上台阶：比喻取得新的更大的成就
笑面虎：比喻外貌和善而内心严厉凶狠的人
地头蛇：比喻凭借当地势力欺压人民的恶霸
老古董：比喻思想陈腐或生活习惯陈旧的人
应声虫：比喻象征胸无主张、随声附和的人
传声筒：比喻没有主见只会鹦鹉学舌的人
井底蛙：比喻目光短浅，见识狭隘之人
三脚猫：比喻对各种技艺略知皮毛的人
侃大山：比喻没有目的的聊天
触霉头：比喻遭遇不顺心的事
替罪羊：比喻代人受过的人
台柱子：比喻集体的骨干
马大哈：比喻粗心的人
千里马：比喻人才
印把子：比喻政权
【注意】需要积累。
南冠∶囚犯（2018联考） 胃口∶兴趣（2021浙江）
桑梓∶家乡（2018联考） 桃李∶学生（2018吉林、2021浙江）
青衿∶读书人（2018联考） 手足∶兄弟（2017山东）
22浮屠∶佛塔（2018联考） 白丁/布衣∶百姓（2014四川）
丝竹∶音乐（2018吉林） 鸿雁/笺札∶书信（2017联考）
汗青∶史册（2015甘肃） 总角/垂髫∶小孩（2014山西）
同窗∶同学（2015甘肃） 干戈/烽烟∶战争（2015甘肃）
红颜/娥眉∶女性（2019 四川）
花甲/耄耋/伛偻/黄发∶老人（2018辽宁）
第二节逻辑关系
考点一：全同关系
考点二：并列关系
考点三：包容关系
考点四：交叉关系
考点五：对应关系
【注意】逻辑关系：包括全同关系、并列关系、包容关系、交叉关系、对应
关系（常考）。前四种考得不多，但是难。
考点一：全同关系
老鼠∶耗子
西红柿∶番茄
【注意】全同关系：造句子“所有 A 都是 B，所有 B 都是 A”，造句子通
顺就是全同关系。
刘彻∶汉武帝（2021重庆） 牵牛花∶喇叭花（2020 联考）
赵匡胤∶宋太祖（2021重庆） 乞巧节∶七夕节（2020 联考）
合肥∶庐州（2021重庆） 苦瓜∶凉瓜（2016四川）
南京∶建邺/建康（2021 重庆） 矮瓜∶茄子（2016四川）
23桂∶广西（2021山东） 纸鸢∶风筝（2015吉林）
杜鹃花∶映山红（2021山东） 芝麻∶脂麻（2015吉林）
荷花∶芙蕖（2019四川） 五行∶木火土金水（2015陕西）
地瓜∶甘薯（2019四川） 五味∶酸苦甘辛咸（2015陕西）
【注意】需要积累。
考点二：并列关系
1.矛盾关系（没有第三种情况）
对称∶非对称
2.反对关系（有第三种情况）
红色∶白色
【注意】并列关系分为矛盾关系和反对关系：
1.矛盾关系：没有第三种情况。如“对称∶非对称”。
2.反对关系：有第三种情况。如“红色∶白色”，除了“红色”和“白色”，
还有黑色、蓝色等，故为反对关系。
3.并列关系中如果两个功能类似，可以考虑是并列关系，如灯∶蜡烛都是用
来照明的，是并列关系。并列关系二级辨析可能涉及顺序，如戊己庚是连续的。
常见矛盾关系
生∶死 男∶女 白天∶黑夜 A∶非A
阴∶阳 阴离子∶阳离子 阴刻∶阳刻
曲∶直 动∶静 静态博弈∶动态博弈
软实力∶硬实力 软件∶硬件
24主要矛盾∶次要矛盾 实体经济∶虚拟经济
精神文明∶物质文明 急性中毒∶慢性中毒
【注意】常见矛盾关系：“曲∶直”“动∶静”近几年考查过很多次（2016年
吉林、2019年浙江、2022年联考）。男∶女、生∶死也常考。
考点三：包容关系
1.种属关系：A是一种 B
例：苹果∶水果
2.组成关系：A是B的一个组成部分
例：轮胎∶汽车
能单独用“是”造句子的是种属关系
北京∶中国
月亮∶星球
【注意】包容关系：
1.种属关系：A是一种 B。比如“苹果是水果”，为种属关系。
2.组成关系：A是B的一个组成部分。比如“轮胎是组成汽车的一部
分”，为组成关系。
3.区分种属关系和组成关系：单独用“是”字造句。
4.如“北京∶中国”，造句为“北京是中国”，造句不通顺，为组成关
系；再如“月亮∶星球”，造句为“月亮是星球”，造句通顺，为种属关
系。
考点四：交叉关系
题干特征：从不同角度描述同一类事物
判定技巧——造句子
有的 A是B，有的A不是 B
25有的 B是A，有的B不是 A
女士∶公务员
木床∶婚床
石墙∶土墙
【注意】交叉关系（☆）：考频高，普遍正确率低，正确率在 50%左右
是大多数情况。
1.题干特征：从不同角度描述同一类事物。
2.判定技巧——造句子。有的 A是B，有的A不是B，有的B是A，有的
B不是 A。
3.例：
（1）如“女士∶公务员”，分别从性别、职业划分，是不同的角度，优
先考虑造句子。
（2）木床∶婚床，分别根据原材料和功能划分，二者为交叉关系。
（3）“石墙”“土墙”都是根据原材料划分，为并列关系。
考点五：对应关系
【注意】
1.原材料：实物名词+实物名词，如面粉∶面包，二级辨析考虑必然或然、
唯一多种。
2.工艺：名词（原材料)+动词，如葡萄（原材料）∶酿造（工艺），二级辨
析考虑物理、化学
3.属性：名词+形容词，如花朵∶红色，二级辨析考虑必然、或然
264.功能：名词(成品)+动词，如酱油∶调味，二级辨析考虑主要、次要
5.先后顺序：动词+动词，如结婚∶生子，二级辨析考虑主体能否一致
6.因果：用导致造句子，如伤心∶哭泣，二级辨析考虑原因人工/自然；结
果积极/消极。存在先后顺序，原因先发生，结果后发生。
7.方式目的：用为了造句子，如刻舟∶求剑，二级辨析考虑方式对错、目的
能否达到。如果题干是国家政策、政府做法，优先考虑方式目的。
第三节 语法关系
技巧：造句子
1.主谓关系：我∶喜欢
2.动宾关系：喜欢∶你
3.主宾关系：我∶你
区分动词和动宾
唱歌歌唱
4.偏正：美丽∶花朵
【注意】语法关系：技巧是造句子。
1.主谓关系，如“我喜欢你”，是主谓宾。
2.动宾关系，如“唱歌”和“歌唱”，“唱”是动词，“歌”是“唱”的对象，
所以为动宾关系，而“歌唱”没有对象，可以加上对象，是动词。有对象的是
动宾，没有对象的是动词。
3.偏正关系：如“美丽∶花朵”，如“美丽的花朵”。
第三章 定义判断
27【注意】定义判断：
1.看清楚提问方式：属于/不属于、符合/不符合。
2.找关键词、关键句，涉及主客体、方式目的、原因结果、前提。
3.选项要对比择优。有一些解释说明要重点关注。
4.优先看定义所在的句子，读到句号位置，问谁看谁，多定义题目，如果在
两个选项中纠结，与其他定义进行对比。
5.技巧：拆词，国考有1-2题涉及拆词。
考点一：读得准
方法一：关键词——主体、客体
注意：
1.主客体不符合的选项一定不符合定义！
2.不是每题一定都有主体和客体，但是出现了要重点看！
3.出现范围越小越明确的主客体，尤其重要
闭月羞花的女生 英俊潇洒的男生
【注意】方法一：主体、客体。
1.注意：
（1）主客体不符合的选项一定不符合定义。
（2）不是每道题目一定都有主体和客体，但出现了就要重点看。
28（3）出现范围越小、越明确的主客体，尤其重要。
2.例如要找一个“女生”，范围很大，要找一个“闭月羞花的女生”，范围缩
小；再如“英俊潇洒的男生”。
常考主客体：
1.行政机关：各级政府（国务院……街道办/乡镇政府、公安等）
2.权力机关：全国人大、地方人大
3.司法机关：法院、检察院
4.事业单位：学校、医院、科研所、广播新闻出版等
5.社会组织：商会（浙商会）、协会（消费者协会）
【例 1】（2021 新疆兵团）法的适用，通常是指国家司法机关根据法定职权
和法定程序，具体应用法律处理案件的专门活动。
本题思维：法律类题目，经常考查主客体
【例 2】（2021 国考）互益素是一种生物释放的、能引起他种接受生物产生
对释放者和接受者都有益的反应的信息化学物质。
本题思维：涉及到多个主客体，大概率会考，涉及积极、消极很重要
【注意】
1.例1：主体是国家司法机关，法律类题目，经常考查主客体。
2.例2：需要有2种主体，涉及到多个主客体，大概率会考，涉及积极、消
极很重要。如题干论述有益，选项论述有害就需要排除。
考点一：读得准
方法二：句式——引导的内容重点看
前提：当……时/在……之前/后
方式：通过/利用……
目的：以/以达到……
原因：因为/由于……
结果：导致/从而/使得……
29【注意】句式——引导额内容重点看。
【例 1】（2019 山东）母语迁移是在第二语言的习得过程中，学习者的第一
语言即母语的使用习惯会直接影响第二语言的习得，并对其起到积极促进或者消
极干扰的作用。
本题思维：前提很重要，数量很重要
【例 2】（2022 福建）强制型顾客参与是指为确保服务或生产的顺利完成或
交付，在服务过程中将顾客被动摄入到服务或生产中，并使顾客投入体力、知识、
信息、情感或其他资源。
本题思维：前提很重要，主动被动很重要
【例 4】（2023 湖北选调）设施农业是采用人工技术手段，改变自然光温条
件，创造优化动植物生长的环境因子，使之能够全天候生长的农业设施工程。
本题思维：方式很重要
【注意】
1.例1：“在……过程中”为前提，数字很重要“第一种、第二种”。
2.例 2：“为了”引导目的，“在……过程中”为前提，“被动”是方式，
前提很重要，主动被动很重要。
3.例3：“人工技术手段”是方式，“全天候生长”是目的，方式很重要。
【例 6】（2023 辽宁）海洋地球物理调查是指利用各种物理学方法和仪器，
测量海底地球物理的性质及其变化特征，从而得出海底地质构造或矿产分布的调
查方法。
根据上述定义，下列属于海洋地球物理调查的是：
A.将重力仪安放在船上进行观测，以确定海底地壳各种岩层质量分布的不均
匀性
B.用深海钻探法从海底采集富钴结壳矿样品，分析其中锰、铁氧化物成分及
氧化程度
C.用硝酸银滴定氯化物的方法检测海底沉积物的成分，以确定海底矿产资源
的情况
30D.用抛弃式探温仪测定海水温度，计算出海洋平均温度，分析近 60 年来海
洋变暖速率
【注意】关键信息：（1）“利用”引导方式：各种物理学方法和仪器；（2）
目的：得出海底地质构造或矿产分布。B、C项都是化学，A、D项是物理。D项目
的错误，A项当选。本题思维：出现“物理 / 化学”，要重点关注。
【练习 1】（2022 国考）地球物理勘探是通过研究和观测各种地球物理场的
变化来探测地层岩性、地质构造等地质条件的过程。由于组成地壳的不同岩层介
质往往在密度、弹性、导电性等方面存在差异，这些差异将引起相应的地球物理
场的局部变化，通过测量这些物理场的分布和变化特征，结合已知地质资料进行
分析研究，就可以达到推断地质性状的目的。
根据上述定义，下列不属于地球物理勘探的是：
A.根据岩石和矿石导电性、电磁感应特性等来记录地层界面的深度和形态
B.利用人工激发的地震波在弹性不同地层内的传播规律，了解水文地质的分
布情况
C.采集岩石样品，分析岩石内的微量元素，通过发现与矿化有关的原生异常
来寻找矿床
D.通过观测不同岩石引起的重力差异，判断地下地层的岩性及状态，确定沉
积盆地范围
【注意】问“下列不属于地球物理勘探的是”，A 项“导电性”、B 项“地震
波”、D项“重力”都是物理课中学习的，C项“微量元素”是化学的内容，C项
当选。
【练习 2】（2023 国考）化学动力学是研究化学反应速率和反应机理的化学
分支学科，主要内容包括：（1）确定化学反应的速率以及温度、压力、催化剂、
溶剂和光照等外界因素对反应速率的影响；（2）研究化学反应机理，揭示化学反
应速率本质；（3）探求物质结构与反应能力之间的关系和规律。
根据上述定义，下列没有体现化学动力学研究的是：
A.研究表面积不同的各类煤块在相同温度条件下燃烧速率的变化
31B.研究不同光照和温湿度条件下植物叶片蒸腾作用的强度和效率
C.在馒头制作的过程中，研究酵母菌对面粉发酵的催化反应模型
D.在铁制品表面喷涂不同种类油漆，研究铁与水、氧气的反应情况，判断防
锈效果
【注意】问“下列没有体现化学动力学研究的是”。A项“燃烧”说明发生化
学反应，C项“发酵”属于“化学”，D项“铁与水、氧气的反应”涉及“化学”，
均排除。B项“蒸腾作用”属于“物理”，而不是“化学”，当选。
【例 7】（2020 国考）愧疚补偿策略指的是不直接提出要求，而强调由于对
方的责任导致自己处于困境，使对方产生愧疚心理，从而使对方补偿自己的一种
策略。
根据上述定义，下列反映了愧疚补偿策略的是：
A.甲向李某倾诉由于误信了他群发的信息，导致自己被骗得很惨，李某于是
免息借钱给甲做生意以求得心安
B.乙上班迟到被领导批评，回家后责怪妻子没有及时叫醒他，并要求妻子以
后负责夜里带孩子，妻子答应了他
C.丙开车邀请陈某一起郊游，途中丙不慎扭伤了脚，只得请假休养，陈某感
到非常内疚，决定帮助丙接送孩子上下学
D.丁在庄某家做保洁时不慎摔伤，庄某听家政公司说丁家庭非常困难，主动
替丁支付了5000元的治疗费用
【注意】关键信息：（1）“不”直接提出要求（“不”为否定词，很重要）；
（2）强调由于对方的责任导致自己处于困境，使对方产生愧疚心理，从而使对
方补偿自己，说明是被动的。使、让、帮助体现被动。本题思维：出现“否定词”
很重要，主被动很重要。出现数量词、相同/不同、否定词、主动/被动、直接/
间接很重要。
考点二：读得快
一、长定义
1.优先看定义所在的句子
322.有解释说明，重点关注解释说明
常见的解释说明引导词：即、包括、也就是说、以下情形……
【注意】长定义：
1.优先看定义所在的句子。
2.有解释说明，重点关注解释说明。常见的解释说明引导词：即、包括、也
就是说、以下情形……。
二、多定义
1.问哪个定义优先看哪个定义
2.纠结选项时，再看其他定义
【例 2】（2023 重庆）大气中水汽直接在地面或地物表面及低空的凝结物，
称为隐匿性降水。由空中降落到地面上的水汽凝结物，称为直接性降水。
根据上述定义，下列属于隐匿性降水的是：
A.夜深烟火灭，霰雪落纷纷——白居易《秦中吟》
B.广寒宫中珠径雨，狂风倾下九天来——邓肃《雹》
C.神农架景区温度大幅下降至零下 3度，迎来了入秋后的雾凇奇观
D.雨凇边降边冻，黏附在裸露物的外表而不流失，形成越来越厚的冰层
【注意】问“属于隐匿性降水的是”。“隐匿性降水”的定义读不懂，可以看
另外一个定义，“直接性降水”关键信息：空中降落。A、B、D项均属于“直接性
降水”，均排除，选择C项。
考点三：小技巧
拆词（定义词汇本身就是关键词）
运用：定义本身词汇通俗易懂，优先关注
选项纠结时，可以此为重要破题点
（2024 联考）积极独处是个体主动选择与他人的交际分离，选择自我自由
并投入到有意义的、愉快的活动中，从而产生的一种内在积极体验。
33根据上述定义，下列属于积极独处的是：
A.小孙睡眠质量不好，外出工作时一般都不和同事一起住
B.小钱已经锁定了晚上的演唱会门票，谢绝了同事下班后聚餐的邀请
C.为了准备研究生入学考试，小赵几乎不参加社交活动，他感到很充实
D.小周适应不了职场人际关系，辞职后不愿出去找工作，整日在家刷视频
【注意】拆词：积极、独处，重点关注积极。A、B、D项都不是积极的，C项
“感到充实”说明是积极的，C项当选。
第四章 逻辑判断
第一节 翻译推理
题目特征：题干或选项出现明显逻辑关联词
➢解题思维：
先翻译（前推后、后推前、且和或）
后推理（逆否等价、德摩根定律、或关系否 1推1）
翻译规则一：前→后
如果……那么……、就、都、一定
翻译规则二：后→前
只有……，才……、不……，不……、除非……，否则不……
1.除非A，否则B；-B→A
2.谁必不可少，谁在箭头后
翻译规则三：且关系：两者同时成立，缺一不可
或关系：两者至少一个成立
【注意】
1.翻译规则一：前→后。如果……那么……、就、都、一定。
2.翻译规则二：后→前。只有……，才……、不……，不……、除非……，
否则不……。
（1）除非A，否则B；-B→A。
（2）谁必不可少、前提、关键、基础，谁在箭头后。
343.翻译规则三：
（1）且关系：两者同时成立，缺一不可。
（2）或关系：两者至少一个成立。
推理规则一：逆否等价
符号表示：A→B=–B→–A
文字表示：肯前必肯后、否后必否前；否前肯后无必然结论
推理规则二：或关系否1 推1
A或B为真时：①–A→B②–B→A
推理规则三：德摩根定律
–（A且B）=–A或–B–（A或B）=–A且–B
“–”进去，“且”“或”互变
【注意】
1.推理规则一：逆否等价。
（1）符号表示：A→B=–B→–A。
（2）文字表示：肯前必肯后、否后必否前；否前肯后无必然结论，有可能
性结论是正确的。
2.推理规则二：或关系否 1推1。
（1）A或B为真时：
（1）–A→B。
（2）–B→A
3.推理规则三：德摩根定律。
（1）–（A且B）=–A或–B。
（2）–（A或B）=–A且–B
（3）“–”进去，“且”“或”互变。
【例 4】（2022 江苏）在知识经济时代，社会持续发展的前提之一是培养大
量高素质人才，只有高校教育质量的提升才能培养出大量高素质人才，而高校教
育质量的提升一定要求高校教师整体素养的提升。
35如果以上陈述为真，则可以推出以下哪项？
A.只要社会持续发展，就要求提升高校教师整体素养
B.如果没有大量高素质人才，那么高校教育质量不会有提升
C.如果培养了大量高素质人才，那么社会就能持续发展
D.如果处在知识经济时代，高校教育质量必定有所提升
【注意】发展→人才，人才→教育，教育→教师，三句话可以串联为：社会
发展→人才→教育→教师。80%的题目考查首尾的关系，即发展→教师，A 项当
选。
【例1】（2020国考）一切生命有机体都需要新陈代谢，否则生命就会停止。
文明也是一样，如果长期自我封闭，必将走向衰落。交流互鉴是文明发展的本质
要求。只有同其他文明交流互鉴、取长补短，才能保持旺盛生命活力。
由此可以推出：
A.一种文明如果没有同其他文明交流互鉴，就不能保持旺盛生命活力
B.一种文明如果没有长期自我封闭，就不会走向衰落
C.一种文明如果同其他文明交流互鉴、取长补短，就能保持旺盛生命活力
D.一种文明如果没有保持旺盛生命活力，它就没有同其他文明取长补短
【注意】“本质要求”即必须得要求，可以翻译为：文明发展→交流互鉴。
题干翻译为：①生命有机体→新陈代谢（①③可以不翻译，因为选项未提及），
②长期封闭→走向衰落，③文明发展→交流互鉴，④保持生命活力→交流互鉴且
取长补短。A项：“-交流互鉴”是对“交流互鉴”的否定，是对（4）的否后，否
后必否前，可以推出“-保持生命活力”，当选。
【例 2】（2023 吉林）土地荒漠化是人为因素和自然因素综合作用的结果，
想要在土地退化的地区恢复人与自然和谐共生的状态，必须提高土地荒漠化防治
的科学性。一方面，把握积极作为和有所不为的平衡，即一手抓人工治理，一手
抓自然修复；另一方面，提高防治精细化水平。如果同时做到上述两个方面，土
地荒漠化防治的科学性自然得到了提高。
由此可推出：
36A.只有在土地退化的地区恢复人与自然和谐共生的状态，才能提高土地荒漠
化防治的科学性
B.如果土地荒漠化防治的科学性得到了提高，则说明在土地退化的地区恢复
了人与自然和谐共生的状态
C.如果土地荒漠化防治的科学性没有得到提高，则说明或者没有把握积极作
为和有所不为的平衡，或者没有提升防治精细化水平
D.如果土地荒漠化防治的科学性得到了提高，则说明把握积极作为和有所不
为的平衡，以及提升防治精细化水平一定同时得以实现
【解析】2.翻译题干：
（1）出现“必须”，翻译为：恢复状态→提高科学性。
（2）“如果”前推后，翻译为：把握且精细化→提高科学性。考查第二句概
率大，先看第二句。
C项：“-提高”是对（2）的后否，否后必否前，得到“-把握或-精细”，可
以推出，当选。【选C】
【例 2】（2019 联考）吴老师、张老师、孙老师、苏老师都是某校教师，分
别教授语文、生物、物理、化学四门课程。已知：
①如果吴老师教语文，那么张老师不教生物
②或者孙老师教语文，或者吴老师教语文
③如果张老师不教生物，那么苏老师不教物理
④或者吴老师不教化学，或者苏老师教物理
以下哪项如果为真，可以推出孙老师教语文？
A.吴老师教语文 B.张老师不教生物
C.吴老师教化学 D.苏老师不教物理
【解析】2.问“哪项如果为真，可以推出孙老师教语文”，x→孙，应该找条
件，消去相同的“吴老师教不教语文、张老师教不教生物、孙老师教不教语文、
苏老师教不教物理”都出现 2 次，“吴老师教不教化学”只出现 1 次，或关系否
一推一，C项当选。【选C】
37【练习】（2022国考）地理老师在五个柜子里放入了五种矿物，每个柜子只
放一种矿物：赤铁矿、黑云母、绿泥石、黄铜矿、方铅矿。已知：
（1）如果一号柜放赤铁矿，那么二号柜不放黑云母
（2）或者三号柜放赤铁矿，或者一号柜放赤铁矿
（3）如果二号柜不放黑云母，那么四号柜不放绿泥石
（4）若五号柜放方铅矿，则四号柜放绿泥石
以下哪项如果为真，可以得出“三号柜放赤铁矿”的结论？
A.二号柜不放黑云母 B.一号柜不放黄铜矿
C.五号柜放的是方铅矿 D.四号柜不放绿泥石
【解析】“一号柜放不放赤铁矿、二号柜放不放黑云母、三号柜放不放赤铁
矿、四号柜放不放绿泥石”都出现 2 次，“五号柜放不放方铅矿”只出现 1 次，
要想推理，只能肯前必肯后，故应为“五号柜放方铅矿”，C 项当选。【选C】
例 2（2023 深圳）小方说：“我这个月如果去春游，就要去梧桐山和仙湖植
物园，否则就不去；只有和小雪一起出门，我才会去梧桐山或七娘山；如果要和
小雪一起出门，那么我一定要和她做好约定；如果要和她做好约定，她一定有时
间，但因为怀念家乡，小雪休假回北方看望家人，为期一个月。”
由此可推知，小方这个月：
A.没去春游 B.去了七娘山
C.去了仙湖植物园 D.和小雪一起出门
【解析】“小雪有没有时间、和小雪有没有约定、有没有和小雪一起、有没
有梧桐山”都出现 2 次，都消去，最终是用“梧桐山”去推“春游”，只能是否
后推否前，推出的是“-春游”。【选 A】
【练习】（2020国考）
小张这个夏天如果去新疆，就要游吐鲁番和喀纳斯，否则就不去
只有与小李同游，小张才会游吐鲁番或天池
如果与小李同游，小张一定要与小李做约定
如果小张与小李做约定，则小李这个夏天一定要有时间
38遗憾的是，这个夏天小李单位来了一项紧急任务，相关人员一律不得请假，
小李也不例外由此可以推出：
A.小张这个夏天未去新疆
B.小张这个夏天去游喀纳斯
C.小张这个夏天去游天池
D.小张这个夏天去游吐鲁番
【解析】确定信息是“-请假”，说明“-时间”，消去出现过两次的“时间、
约定、同游”，喀纳斯与天池都与吐鲁番绑定，故也应消去，剩下的是“新疆”，
是吐鲁番推新疆，只能否后必否前，故得到“-新疆”，A项当选。【选 A】
第二节 组合排列
【注意】组合排列：
1.选项信息充分，题干信息确定，用排除法；题干条件有真有假、问补充、
可能/不可能，考虑代入法。
2.无法用排除法和代入法，考虑自己推，可以看确定信息。最大信息、假设
法。
【例 1】（2023 广东）学校计划抽调 2 位高一老师、1 位高二老师和 1 位高
三老师，并且这4位老师所教科目应各不相同。
则以下人选符合要求的是：
A.甲、乙、丁、庚
39B.甲、乙、戊、己
C.乙、丙、戊、己
D.乙、戊、己、庚
【例 2】（2023 事业单位）男士有小刚、小强、小富，女士有小兰、小美、
小红。由此可推断几人的舞伴搭档情况是：
A.小刚和小兰，小强和小红，小富和小美
B.小刚和小美，小强和小兰，小富和小红
C.小刚和小美，小强和小红，小富和小兰
D.小刚和小兰，小强和小美，小富和小红
【注意】
1.例1：选项信息充分，与题干都是 4个人。
2.例2：选项都是三男三女，信息充分。
【例3】（2022江苏）
比赛结束后，甲、乙、丙、丁确实位列前四名，而且不存在并列情况。但他
们的具体名次，张全猜错了，而其余 3人分别猜对了1个。
根据以上陈述，以下哪项可能为真？
【例4】（2021上海）
如果甲没有参加，则下列哪项可能为真？
【注意】问“可能”，考虑代入法。例1题干有真有假，考虑代入法。
【例 1】（2023 广东）某街道计划将 3 名男性干部甲、乙、丙和 3 名女性干
部张、李、王下沉至各个社区开展工作，可供选择的社区有 A、B、C、D 四个。
已知：
①每人只能去一个社区。
②凡是有男性去的社区就必须有女性去。
③张去A社区或者B社区，乙去 D社区。
如果最终李去了C社区，则下列推论必然正确的是：
【例 2】（2022 事业单位）甲、乙、丙、丁、戊、己、庚 7 人开会时坐成一
40排，已知：①乙在丙左边，间隔 2人；②戊在丁右边，间隔3人；③庚在己左边，
间隔1人；④甲在最左边；⑤戊不在最右边。
由此可知，己坐的位置是：
【注意】例1、例2：有确定信息，从确定信息入手推理。
（1）例1：梳理题干：李 C，乙 D，张 A或B，甲乙丙是男的，乙去 D，说明
有女的去D，只能是王。
（2）例 2：优先考虑特别长的条件，因为可能性少，看条件②，甲在 1，如
果丁在 2,则戊在 6，如果丁在 3，则戊在 7，结合⑤故第二种情况不存在，故丁
在2,则戊在6，结合题干说明乙在 4，丙在7，庚在3，己在 5。
【例 3】（2022 福建）甲、乙、丙、丁四位同学正在商量小组作业的分工，
他们当中一个人负责宣传资料，一个人负责收集素材，一个人负责写发言稿，一
个人负责录制短视频。已知：
①乙不负责宣传资料，也不负责写发言稿；
②甲不负责宣传资料，也不负责录制短视频；
③丁不负责写发言稿，也不负责录制短视频；
④丙不负责录制短视频，也不负责宣传资料；
⑤如果甲不负责写发言稿，那么丁不负责宣传资料。那么负责收集素材的是：
【解析】没有确定信息（谁是谁），考虑最大信息。“宣传资料”次数最多，
是最大信息，故丁是宣传，是对于⑤的否后，否后必否前，故甲发言，结合④故
丙收集资料，故乙录视频。
【例 4】（2023 深圳）小鲍有 5 双鞋，分别是篮球鞋、滑板鞋、牛津鞋、凉
鞋和拖鞋，他这周（周一至周日）每天早出晚归，出门时都会从中选择 1双穿着，
已知：
（1）小鲍本周穿了两次篮球鞋，穿着时间相隔 3天；
（2）本周穿了一次牛津鞋，时间在第一次穿篮球鞋的前一天或后一天；（3）
41本周穿了一次滑板鞋，时间在第二次穿篮球鞋之前；
（4）穿凉鞋的时间与本周第一次穿篮球鞋相隔 4 天；（5）第一次穿篮球鞋
之前穿过拖鞋。
根据以上陈述，可以推出的结论是：
【注意】找最大信息“第一次穿篮球鞋”，间隔最大优先看，先看（4），故
可能是1、6或2、7，结合（1），故“第一次穿篮球鞋”不能太靠后，应该在 1、
2，结合（5），故“第一次穿篮球鞋”只能在2，故拖鞋在1，结合（1），故“第
一次穿篮球鞋”还在6，结合（4）可知凉鞋在 7，结合（2），故牛津鞋在 3，结
合（3）可知滑板鞋在4或5。
【例 5】（2022 江苏）某单位准备从甲、乙、丙、丁、戊、己六人中择优录
取数名技术人员，录取情况符合如下条件：
（1）丙和丁恰有一人被录取
（2）甲和乙至少有一人被录取
（3）甲和丁恰有一人被录取
（4）录取乙当且仅当录取丙
（5）甲、戊、己中恰有两人被录取
根据上述信息，可以推出最终录取的人数为：
A.2 B.3
C.4 D.5
（1）丙和丁恰有一人被录取
（2）甲或乙
（3）甲和丁恰有一人被录取
（4）乙→丙丙→乙
（5）甲、戊、己中恰有两人被录取
【注意】没有确定信息，找最大信息，“甲”出现三次，但无法确定，考虑
42假设法。涉及三个思维：一是最大信息（-甲、甲），常用，优先考虑；二是二选
一（丙或丁）；三是A→B，（4）翻译为：乙→丙，丙→乙。还有第四种方法，但
只适用本题，题干需要在甲、丙、丁、戊、己中选择 3 个人，剩下的就是看乙，
有乙就是4个人，没有乙就是 3个人。
第三节 日常结论
题型特征：题干为类言语的表述，无明显逻辑关联词；提问方式为“可以推
出”“不能推出”等
解题思维：
1.不选
（1）逻辑错误
（2）无中生有
（3）偷换概念
2.慎选
（1）比较性的词：比……、越来越……、更等
（2）绝对化的词：一定、必须、肯定、只要……就……、只有……才……
等
（3）程度性的词：最/极大/很等
3.优选
可能性表述：可能、有的、有些等
【注意】解题思维：
1.不选：
（1）逻辑错误。
（2）无中生有。
（3）偷换概念。
2.慎选：
（1）比较性的词：比……、越来越……、更等。
（2）绝对化的词：一定、必须、肯定、只要……就……、只有……才……
43等。
（3）程度性的词：最/极大/很等。
3.优选可能性表述：可能、有的、有些等。
第 逻辑论证
逻辑论证的解题思维
➢读提问：明确题型
➢读题干：找论点、论据
➢做预设：根据论点、论据特征，预设加强、削弱方式
➢读选项：找到答案
☆一定要看清论点的表述
☆一定要分析清楚论据和论点之间的内在关系
如何快速定位论点和论据
✓找论点
1.问啥找啥
2.典型提示词：因此，所以，这表明/意味着
3.首尾句原则
✓找论据
1.典型提示词：由于、因为、鉴于、根据
2.就近原则
论据常见形式：原因、事例、数据、实验或调查内容
粉笔小贴士：下定义、说现象、提问题、转折之前等——略读
一、削弱之否定论点（力度最强&最常考）
选项特征：与论点表述的意思相反
文段特征：文段只有论点、无论据
文段的论点和论据话题一致
【注意】削弱之否定论点（力度最强&最常考）：
441.选项特征：与论点表述的意思相反。
2.文段特征：文段只有论点、无论据，文段的论点和论据话题一致。
【例2】（2022国考）聚苯乙烯泡沫塑料广泛用于制造一次性咖啡杯等用品，
但其原料来自石油等不可再生能源，生成的聚苯乙烯高温条件下可能产生对人体
有害组分，且无法自然降解，燃烧时还会造成环境污染。研究人员开发出一种源
自特定植物的环保材料，这种环保材料质量较轻，可支撑自身重量 200倍的物体
而不变形，还可自然降解，燃烧不会产生污染性烟尘。研究人员认为，这种环保
材料有望成为制造一次性咖啡杯等用品的重要材料。
以下哪项如果为真，最能削弱上述结论？
A.这种环保材料不具有一次性咖啡杯所需的良好隔热性能，盛装液体后也很
难具有聚苯乙烯泡沫塑料的耐久性
D.这种环保材料还不能完全替代聚苯乙烯泡沫材料，还有很多用品仍然需要
使用聚苯乙烯泡沫材料生产
【解析】整体削弱比部分削弱强。A 项是整体削弱，B 项“很多用品”不清
楚是否题干的“咖啡杯”，A 项当选。
【例 3】（2023 安徽）牛蛙这一水产品种在过去无人问津，现今却成为人们
餐桌上的美食。打工族在夜晚加班后，吃上一盘“泡椒牛蛙”或“干锅牛蛙”，
顿时神清气爽，干劲十足。但随着牛蛙美食的普及，食品安全问题引发了社会关
注。有报道称：牛蛙体内含有幼虫裂头蚴、广州管圆线虫等能够在人体寄生的寄
生虫，食入带有这些寄生虫的牛蛙，会严重影响人体健康。
以下哪项如果为真，最能削弱上述结论？
A.经过高温烹饪，牛蛙身上的寄生虫会被全部杀死
C.实验室对生态养殖的牛蛙进行解剖，未发现任何裂头蚴寄生虫
【解析】A项是整体削弱，C项是部分削弱。
二、削弱之拆桥（力度仅次于削弱论点）
45什么时候考虑拆桥？
1.论点与论据话题不一致
2.提问方式为“削弱论证”时，优先考虑拆桥
【注意】什么时候考虑拆桥？
1.论点与论据话题不一致。
2.提问方式为“削弱论证”时，优先考虑拆桥，50%-60%的概率考查拆桥，
如果没有拆桥，还可以考虑其他。
【例 1】（2022 事业单位）某综艺节目开播以来，广受观众欢迎，收视率高
达78%。因此，有人论断，该节目的节目水准是当年综艺节目中最高的。
下列选项最能削弱上述论证的是：
A.收视率不是评判节目水准的依据
【例2】（2020浙江选调）2016年国家开始推广全民阅读，调查发现，2017
年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.66本，较2016年的4.65本略有增长。
据此有人认为，全民阅读没什么效果。
以下哪项如果为真，最能削弱上述观点？
B.2017年，我国成年国民的电子书阅读率比 2016年提高了 5.8个百分点
【注意】
1.例1：拆桥即收视率与节目水准不能划等号，A项当选。
2.例2：论点讨论的是全民阅读，是一个整体，论据讨论的是纸质书，书有
电子书和纸质书，可以说纸质书不代表整体阅读情况，A项表述委婉，提及到电
子书。
三、削弱之否定论据
题型特征：
1.题干中有“双方互怼”，经常采用否定论据来削弱
2.题干有论据且在找不到否论点和拆桥
46选项特征：与论据表述的意思相反
【例】（2023深圳）有人认为，人们购买电动汽车的目的是为了省钱，因为
给车辆充电的成本低于加燃油的成本。然而，考虑到电动汽车使用多年后必须更
换电池，以及为了安装家用充电桩必须购买固定停车位，实际上的总支出成本要
远高于传统燃油汽车，因此，人们购买电动汽车的目的并非是为了省钱。
如果下列陈述为真，最能削弱上述推论的是：
A.如今多数电动汽车车主使用公共充电桩充电，并没有购买固定停车位
【注意】论点：人们购买电动汽车的目的并非是为了省钱。论据：考虑到电
动汽车使用多年后必须更换电池，以及为了安装家用充电桩必须购买固定停车位，
实际上的总支出成本要远高于传统燃油汽车。论点、论据是在“互怼”，削弱考
虑否定论据，论据有三句话，削弱任何一个均可，A项当选。
四、削弱之因果倒置和他因削弱
1.因果倒置：原因和结果说反了论点：1导致2
因果倒置削弱：2导致1
落后导致挨打
因果倒置——挨打使得落后
一般情况下，出现因果倒置的选项，优选
【注意】削弱之因果倒置和他因削弱：
1.因果倒置：原因和结果说反了论点：1导致2。
2.因果倒置削弱：2导致 1。
3.如落后导致挨打，因果倒置为挨打使得落后。
4.一般情况下，出现因果倒置的选项，优选。
【例 1】（2020 浙江）研究发现，人们在社交媒体上花费的时间越长，越容
易感到孤独。研究人员招募了 1787 名 19 岁至 32 岁的成年人，让他们完成一份
问卷。调查发现，在社交媒体上每天花费时间超过 120 分钟的人感受到的孤独，
大约是那些每天费时少于 30 分钟的人的两倍。研究人员解释说，这可能是因为
47人们在社交媒体上花的时间越多，现实世界中与人交流的时间就越少，因此越容
易感到孤独。
以下哪项如果为真，最能削弱上述研究结论？
A.越容易感到孤独的人越喜欢用社交媒体
【注意】论点论据均在讨论社交媒体导致孤独，因果倒置为孤独导致社交媒
体，A项当选。
四、削弱之因果倒置和他因削弱
2.他因削弱：
同一个主体同时存在两种及以上可能的原因
若论点是其中一种原因，则可用另一种原因进行削弱
他因的特点：同一主体、不同原因
例：西药治好了小明的感冒
A.中药也能治好感冒
B.小明感冒痊愈之前既吃了西药，又吃了中药
【注意】他因削弱：
1.同一个主体同时存在两种及以上可能的原因，若论点是其中一种原因，则
可用另一种原因进行削弱。
2.他因的特点：同一主体、不同原因。
3.例：A项没有主体“小明”，B项当选。
【例 2】（2017 国考）研究显示，约 200 万年前，人类开始使用石器处理食
物，例如切肉和捣碎植物。与此同时，人类逐渐演化形成较小的牙齿和脸型，以
及更弱的咀嚼肌和咬力。因此研究者推测，工具的使用减弱了咀嚼的力量，从而
导致人类脸型的变化。
以下哪项如果为真，最能削弱上述研究者的观点？
B.200万年前人类食物类型发生了变化，这加速了人类脸型的变化
【例3】（2021国考）近日，有研究团队通过对 44个反刍动物物种的基因组
测序研究，创建了一个反刍动物的系统进化树，从而解释大量反刍动物的演化史。
48结果揭示，在近 10 万年前，反刍动物种群发生大幅衰减，而这些种群数的减少
与人类向非洲之外迁徙的时间相符。有人据此认为，这佐证了早期人类活动造成
了反刍动物种群的衰减。
以下哪项如果为真，最能质疑上述结论？
C.同一时期的马、驴等奇蹄目动物的种群也出现大幅衰减的现象
D.同一时期大型猫科动物繁盛，它们大规模捕杀反刍动物
【注意】
1.例2：论据出现时间，正确选项也应出现时间。
2.例3：C、D项均出现时间，但C项主体错误，D项当选。
（2021浙江）1990 年，W 市70岁以上老人骨折发生率很高，同时，70岁以
上老人的死亡率也很高，因此可以得知，骨折高发导致了 70 岁以上老人死亡率
的上升。
以下哪项如果为真，最能削弱上述结论？
A.1990年，W市正在经历战乱
（2021浙江）近年来，公众对于糖有害健康的讨论越来越多。数据表明白糖
的销售量明显下降。这说明公众对糖的危害性的警觉导致了白糖销售量的下降。
以下哪项如果为真，最能削弱上述结论？
A.盐和醋的销售量近年来不断攀升
D.近年来，白糖价格因为甘蔗种植面积大幅缩减而飙升
【注意】
1.例1：出现“导致”，A 项当选。
2.例2：A项主体错误，D项当选。
五、加强之补充论据
1.解释原因：说明论点成立的原因
2.举例支持：证明论点成立的例子
论点：多吃芹菜有助于高血压患者控制血压。
A.芹菜中的丁基苯酞类物质能抑制血管平滑肌紧张，减少肾上
49腺素的分泌，从而降低和平稳血压
B.老明特别爱吃芹菜，困扰多年的高血压终于得到了控制
只有论点或论据与论点话题一致时，优先考虑
【注意】加强之补充论据：
1.解释原因：说明论点成立的原因。
2.举例支持：证明论点成立的例子。
3.论点：多吃芹菜有助于高血压患者控制血压。把握“芹菜”和“血压”，
A、B项均出现，A项是在解释，B项是在举例子。
4.只有论点或论据与论点话题一致时，优先考虑。
【例 1】（2022 山西）研究发现，对居住地附近有至少 30%的土地是公园和
绿地的成年人而言，他们感到孤独的几率比居住地附近绿地面积不足 10%的成年
人要低 26%。对于独居者而言，关联性甚至更大——在绿地面积达到或超过 30%
的地区，他们感到孤独的可能性降低了一半。
以下哪项如果为真，最能支持上述观点?
D.绿地面积大小与社交互动频率正相关，经常与他人在绿地环境中交流有助
于改善情绪和消除孤独感
【例 3】（2023 安徽）由于剖宫产分娩是无菌分娩，分娩时胎儿不会接触到
妈妈产道中的有益菌群，使得剖宫产宝宝的肠道菌群定植迟缓，影响免疫系统的
发育，过敏风险也随之升高。要降低剖宫产宝宝的过敏风险，家长们需要把好饮
食关。专家指出，母乳喂养可降低剖宫产宝宝过敏风险。母乳中含有双歧杆菌等
益生菌，可帮助宝宝建立健康肠道菌群，训练免疫系统，降低过敏风险。
以下哪项如果为真，最能支持上述观点？
C.母乳致敏性低，是因为宝宝的免疫系统能将其中的蛋白质识别为“自己的”
【注意】
1.例1：把握“绿色”“孤独”，D项当选。
2.例2：把握关键词“母乳”“过敏”，C项当选。
【例 4】（2023 河南）茶是全球消费量最大的饮料之一。此前研究表明，喝
50绿茶与较低的死亡风险之间存在关联。近 10年来，研究人员对 50万名年龄在4
0至69岁之间的男性和女性进行了跟踪研究。这些人中，85%的人报告经常喝茶，
经常喝茶的人中89%报告喝红茶。研究发现，喝红茶的人比不喝茶的人更健康长
寿。研究结论是：喝红茶可能也与较低的死亡风险有关。
以下哪项如果为真，最能支持上述研究结论？
C.即使红茶摄入量较高也属于健康饮食，有益身体健康
D.每天喝两杯或更多红茶的人死亡风险降低了 9%～13%
【注意】题干讨论的是“红茶”“死亡风险”，C项讨论的是“红茶”“身
体健康”，D 项讨论的是“红茶”“死亡风险”，D 项比 C 项好，不是 C 项一定
不作为正确答案，需要对比。
【例 2】（2024 国考网友回忆版）蕨类植物是一类无性繁殖的植物，通过释
放孢子进行繁殖，不会开花结果。人们发现，与开花植物相比，蕨类植物的基因
组极为庞大，一种普通树蕨就拥有超过 60 亿个 DNA 碱基对。此外，与开花植物
相比，蕨类植物在地球上出现的时间更为久远，因此人们认为：蕨类植物的这一
特征有助于它们长期应对地球环境的变化。
以下哪项如果为真，最能支持上述观点？
A.蕨类植物寿命较长，演变得更慢，这可能是它们保留大量遗传物质的原因
B.不同生境类型中，蕨类植物的基因组大小差异显著，基因组较大的更多是
附生蕨类植物
C.对于无性繁殖的植物，庞大的基因组可增加有益突变的概率，以适应环境
D.与蕨类植物相比，开花植物更擅长去除多余的基因，在少量复制后缩减染
色体大小
【注意】论点讨论的是“应对地球环境的变化”，把握关键词，C 项当选。
六、加强之搭桥（力度最强）
题型特征：
1.论点与论据话题不一致
2.提问为前提、假设、必要条件、论证时，优先考虑搭桥
51选项特征：
同时包含论点和论据关键词，并肯定它们之间的关系
解题思维：
找论点→找论据→找关键词→看选项
【注意】搭桥（力度最强）：
1.题型特征：
（1）论点与论据话题不一致。
（2）提问为前提、假设、必要条件、论证时，优先考虑搭桥。
2.解题思维：找论点（AB）→找论据（AC）→找关键词（BC）→看选项（BC）。
3.只有一个搭桥项可以直接选，出现多个考虑搭桥方向。
【例 1】（2024 国考网友回忆版）多重宇宙理论通常也称为平行宇宙理论，
该理论认为有无数个宇宙与我们所在的宇宙并存，虽然我们无法意识到这一点。
这些宇宙可能与我们所处的宇宙截然不同，但也可能与我们的宇宙极其相似，在
更广的意义上，要证明多重宇宙存在远比单纯想象它困难得多。甚至从一开始，
有一部分科学家就认为这个理论称不上是“真正意义上的科学”。因为没有人能
证明多重宇宙理论是错误的——即它无法被证伪。
以下哪项可能是上述科学家论证的前提？
A.平行宇宙理论至今未获证实，只是单纯的想象
B.只有能被证伪的理论，才能称得上是“真正意义上的科学”
C.平行宇宙理论即使变成现实，对于人类的文明进步也未必是坏事
D.如果平行宇宙的数量足够多，那可能意味着在我们认为的虚拟世界中发生
的事情也会真实地发生在平行宇宙中
【注意】问“前提”，“因为”后是论据，前面是论点，话题不一致，在不
同的关键词中建立联系，即在“被证伪”“真正意义上的科学”之间建立联系，
B项当选，是搭桥项。论点出现的词在论据中没有出现，故搭桥一定出现，只有
B项提及“真正意义上的科学”，B项当选。
【例2】（2023国考）杂草稻是稻田里不种自生、伴随栽培稻生长的一种“杂
52草型稻”。研究者在杂草稻基因组中发现了与干旱胁迫下叶片干枯程度显著相关
的基因——PAPH1。消除该基因后的株系，其叶肉细胞膜内外钙离子和钾离子流
速降低；而 PAPH1基因过度表达的株系，其叶肉细胞膜内外钙离子和钾离子流速
增加。因此研究者指出，PAPH1 基因在杂草稻抗旱性中发挥关键作用。
上述论证的成立须补充以下哪项作为前提？
A.正常状态下的栽培稻长期生长在有水的环境中，不含 PAPH1基因
B.叶肉细胞膜内外钙离子和钾离子的流速也促进 PAPH1 基因的表达
C.叶肉细胞膜内外钙离子和钾离子流速越高，杂草稻的抗旱性越强
D.杂草稻与栽培稻存在基因交流，其演化与栽培稻选育品种密切相关
【注意】问“前提”，“因此”之后是论点，把握论点中“抗旱性”，在论
据中没有出现，C项当选。
【例3】（2023吉林）距今约 2.52亿年前的二叠纪末大灭绝，让超过八成的
海洋物种和约九成的陆地物种消失。近期，研究人员运用红外光谱，定量测量了
我国西藏南部二叠纪、三叠纪过渡期 1000 多粒陆地植物花粉粒的物质含量。结
果显示，在二叠纪大灭绝期间，花粉外壁中香豆酸和阿魏酸的含量明显升高。研
究人员据此认为，在二叠纪末大灭绝期间，大气紫外线辐射的强度明显增强。
上述论证的成立须补充以下哪项作为前提？
A.植物体内的香豆酸和阿魏酸含量升高，导致食草动物和昆虫大量灭绝
B.植物通过调节体内香豆酸和阿魏酸的含量来抵抗紫外线对其造成的伤害
C.2.52亿年前地球臭氧层被破坏，导致大气紫外线辐射的强度明显增强
D.大气紫外线辐射的强度增强，给地球上的海洋和陆地物种带来巨大的灾难
【注意】“结果显示”后面是论据，“认为”后面是论点，把握论点中“紫
外线”，排除A项。“香豆酸和阿魏酸”是论据中的词，B项当选。C、D项出现
在背景中。
【例 5】（2020 深圳）有的上位者缺乏主动性、创造性，因为他们不愿真正
动脑筋想问题。要使以上论证有效，必要的前提是：
C.某些缺乏主动性、创造性的人不愿真正动脑筋想问题
53D.不愿真正动脑筋想问题的人都缺乏主动性、创造性
【注意】问“前提”，C、D 项均出现关键词，考虑方向，即论据→论点，D
项当选。
七、加强之必要条件
必要条件：选项为论点成立的必要条件（没它不行）
提问方式为前提、假设、必要条件，且无搭桥选项
论点：多吃芹菜有助于高血压患者控制血压。
C.芹菜中利于控制血压的营养物质能够被人体吸收
【注意】必要条件：
1.必要条件：选项为论点成立的必要条件（没它不行）。
2.提问方式为前提、假设、必要条件，且无搭桥选项。
3.例：C项是本套卷，即没他不行。
【例 1】（2021 事业单位）公司决定裁员，董事会计划首先解雇效率较低的
员工，而不是简单地按照年龄的大小来决定。
董事会作出这个计划的前提是：
A.公司有能比较准确地判定员工效率的方法
【例 2】（2023 深圳）疫情迫使人们保持社交距离，心理咨询师的工作方式
从而也发生了改变，即由面对面疗法转为通过视频和患者见面。有人认为，疫情
期间为了保证安全，心理咨询师应尽可能地采用线上远程咨询的方式为患者提供
服务。
如果下列陈述为真，最能支持上述论证的是：
A.研究发现，不管是通过面对面还是线上远程，认知行为疗法对于抑郁、焦
虑障碍具有同等疗效
论点为方式+目的——常考做法可行/做法有效
【注意】“先解雇效率较低的员工”“应尽可能地采用线上远程咨询的方式
为患者提供服务”，都是做法，论点为方式+目的，常考做法可行/做法有效。
54备考建议
1.刷题：行测思维、专项题集、粉笔 APP；先知识点→分题型→分模块→套
卷
2.时间：精讲阶段不需要控制，强化阶段有意识控制，真题冲刺阶段严格控
制40题，35-40分钟，80%正确率
【注意】备考建议：
1.刷题：行测思维（零碎的知识点在“学霸养成课”）、专项题集（方法精讲
阶段刷基础题）、粉笔APP；先知识点→分题型→分模块→套卷。
2.时间：精讲阶段不需要控制，重点是把握正确率，强化阶段有意识控制时
间，真题冲刺阶段严格控制。最终目的是40题用35-40分钟，80%正确率。
3.备考是长期的过程，正确率忽高忽低很正常，不要在意结果要在意过程，
长时间刷题才能提高正确率，保持心态平衡。
【注意】关注老师微博“粉笔程永乐”。前四个有124题，对应方法精讲阶
段。
55遇见不一样的自己
Be your better self
56
