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仔细看图，想一想：图上都有谁？他们在干什么？先说一
说，再写下来。仔细看图，想一想：图上画着谁和谁？发生了什么事？小
朋友会怎么说？奶奶又会怎么说？先说一说，再写下来。
看图，想一想：图上都有谁？发生了什么事？小朋友是怎
样救小鸟的？请你把这个故事编完整。先说一说，再写下来。明明跟妈妈到动物园去玩儿，不小心和妈妈走散了。大
家帮明明想想办法，尽快帮他找到他的妈妈。图上有哪些动物？它们都在干什么？你最喜欢哪种动物？
先说一说，再写下来。问题设置一：上学的路上，明明一边（ ），一边（ ）
问题设置二：这时，一位小弟弟（ ），只见他（ ）
提供哭泣的词语：嚎啕大哭 哇哇大哭 泪如泉涌 泪如雨下 泣不成声
问题设置三：阿姨看到了（ ）安慰着（ ）问题设置一：一天小明（ ）
提供兴奋的词语：兴冲冲 兴致勃勃 欢天喜地 兴高采烈 忘乎所以
问题设置二：回到家里，耳边传来了（ ）
问题设置三：小明一点也不在乎他（ ）问题设置一：
走在放学回家的路上，忽然我看到（ ），只见他
（ ）具体写一写累的样子；
提供拉车叔叔很累的词语：气喘吁吁、大汗淋漓、汗如雨下、步履艰难、
步履蹒跚
问题设置二：
看到这情景，我（ ）
提供形容动作迅速的词语：快马加鞭，三步并成两步，大步流星，健步
如飞。问题设置一：
拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有的（ ），
有的（ ），还有的（ ）
问题设置二：
只听裁判哨声一响，比赛开始了，运动员们（
）问题设置一：今天数学考试成绩知道了，（ ）
问题设置二：看着同桌红红取得满分，明明（ ）心里暗暗的
想（ ）
提供有关词语：眉头紧锁 愁眉不展 忽忽不乐 心里像打翻了五味瓶 难
受 郁闷
问题设置三：又一次考试：明明看着试卷上鲜红的 100分，（
）商店，你想买到满意的文具，应该怎样和售货员说？售货员提
出的问题，你怎么回答？小熊病了，小动物们去看望他，会怎么做，又会怎么说？
小熊会说些什么？
