文档内容
一、古代诗文阅读（27 分）
（一）默写常见的名句名篇（6 分）
1 ．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（6 分）
( l ) ，三岁食贫。（《 诗经· 氓》)
( 2 ）群贤毕至， 。（王羲之《兰亭集序》)
( 3 ）风急天高猿啸哀， 。（杜甫《登高》)
( 4 ) ，孰能无惑？（韩愈《师说》)
( 5 ) ，郁郁青青。（范仲淹《岳阳楼记》)
( 6 ）浩荡离愁白日斜， 。（龚自珍《己亥杂诗》)
（二）文言文阅读（15分）
阅读下面的文言文，完成2-5题。
阅读下面的文言文，完成2 一5 题。
游龙鸣山记
【明】陶安
游之胜者，适其时可乐也，得其地尤可乐也，而所游又皆佳士，则所以宣其和、舒其
郁、畅其心而发其文者，盖乐焉而不失乎正也。
至元丙子二月甲午，厚斋严君治酒肴，招予游龙鸣山，即无想山也。时春雾既久，风
日暄丽，耆英少俊，序齿而行，鼓吹前导。从蓝溪东南行五六里，两山峙如双阙，相距百
步，绵亘东趋。中夹石田，田右小路，随两山势深窅曲折。行三四里，隘不宜田，仅可为
路。又数里，山益奇峻，轻岚暖霭，微袭襟帽。山外崇峰复峰，杳无穷极。少焉，峭壁对
立，状若华表，松衫万章①，夹路北转。洞多石底，云深树茂，繁卉被岩，鸟声清碎，似
非人间世。僧舍雄丽，榜曰“禅寂”。门外独松古秀，大连数抱。修篁干霄，森列门内。
寺长老出迎客，延坐后堂，匾曰“白云深处”。其西有“听松杆”，又西即韩熙载读书堂
遗址，所植桧扰存。其北有“甘露室”。又北，上为“招云亭”，气象空旷，攒峰玉立，
视向所历群山，低俯其顶矣。遂蹑蹬至潮音岩，怪石异态百出。同游者疲于跻攀，于是止
焉。
予以未登绝顶为怏，与三二友决意直上。地势斗峻，褰裳②援萝，履苍莽中。上有天
池沆瀁③ ，其水下飞潮音岩，引以给庖。其西绝顶，巨石雄坦，可坐数十人。渺焉四顾，
心目豁然。其东绝顶．视西又高，倦不欲登，还饮“白云深处”。于时暖气薰席，蒸焉知
夏，凄焉如秋，栗焉如冬，觥筹无算，谈笑甚欢，虽从者乐工各适其意。酒既，长老引客
看花，徐行登环早阁。已而与长老别，出寺门。行几一里，众以兴未尽，席地坐，分韵赋
诗者久之，诗成而归。
斯游也，适其时而得其地，信足乐矣。但溧之为州，非通都要路，兼是山隐于邃奥，
第1页 | 共12页故无前贤题咏及当代名笔发其幽潜，予故表而出之。呜呼！乐而不失乎正者，浴沂风雩也。
兰亭之会，乃或感慨悲戚。今同游者心平气易④ ，发言为诗，皆有可现，其亦乐之正者欤！
遂记兹游之胜，使无想山得以著于世云。
（选自《陶学士集》，文字略有改动）
【注】 ① 章：大材。②褰裳：撩起衣裳。③沆瀁：水深广的样子。④ 心平气易：心情和
悦。
2 ．对下列加点词的解释，不正确的一项是（3 分）
A．杳无穷极杳：深远 B．修篁干霄干：冲
C．延坐后堂延：延请 D．履苍莽中履：鞋子
3．下列直接描写龙鸣山景色的一组是（3 分）
① 春霁既久，风日暄丽
② 峭壁对立，状若华表
③ 云深树茂，繁卉被岩，鸟声清碎
④ 其北有“甘露室”
⑤ 气象空旷，攒峰玉立
⑥ 蒸焉如夏，凄焉如秋，栗焉如冬
A . ①④⑤ B . ①③⑥ C ．②③⑤ D ．②④⑥
4．下列对文章有关内容的概括与分析，不正确的一项是（3 分）
A．首段“适其时可乐也，得其地尤可乐也，而所游又皆佳士”从三方面提出“游之胜”的
标准，引领下文。
B．潮音岩有一块雄伟平坦且可坐数十人的巨石，站在上面可以俯瞰美景，因而成为龙鸣
山的重要景点。
C．作者和同伴游览了龙鸣山美景，谈笑作诗，心情和悦，体会到了类似于“浴沂风雩”那
样纯正的快乐。
D．龙鸣山地处幽僻，交通不便，不为人知，作者写这篇游记，是想让更多的人知道龙鸣山
值得一游。
4．【答案】B
【解析】本题四个选项选取材料中的若干方面内容作为切入点，对文意进行分析和概括。
B项“潮音岩有一块雄伟平坦的且可以做数十人的巨石”， 从原文看这块“巨石”不是在
潮音岩，而是作者等绝顶时所见，即使在龙鸣山山顶的西处有一块巨石。
【考点定位】本题考查“文章的理解分析概括”的能力，能力层级为C。
5．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（6 分）
( l ）其水下飞潮音岩，引以给庖。（3 分）
第2页 | 共12页译：
( 2 ）斯游也，适其时而得其地，信足乐矣。（3 分）
译：
（三）古代诗歌阅读（6分）
6．阅读下面这首诗歌，回答问题。（6分）
望江南〔宋〕 李纲
江上雪，独立钓渔翁。箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空。图画若为工。云水暮，归去远
烟中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。
（选自《御选历代诗余》卷二十五）
〔注〕 ① 玉花：喻雪花。
( 1 ) “箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”，这两句的描写颇为精妙，请简要赏析。（3
分）
答：
( 2）下阕表现了诗人怎样的情感？请联系诗句简要谈谈。（3分）
第3页 | 共12页答：
二、文学名著、文化经典阅读
（一）文学名著阅读（10 分）
7.下列各项中对作品故事情节的表述，不正确的两项是（5 分）
A.宝玉挨打后，黛玉前来探望，两个眼睛肿得桃子一般，满面泪光，抽抽噎噎地说道：
“你从此可都改了罢！” （《红楼梦》 ）
B.屠维岳使用软化、开除、升迁等多种手段，“和平解决”了厂里的怠工风潮，暂时
解除了吴荪甫的后顾之忧。（《子夜》）
C.觉慧创办了《 黎明周报》，被祖父责骂，祖父吩咐觉新严加看管。觉慧不听觉新的
劝告，执意要办下去。（《家》）
D.在爱斯梅拉达将要被抬上囚车时，伽西莫多借助绳子从圣母院院上滑下，打倒刽子
手的助手，把她抱进圣母院。（《巴黎圣母院》）
E.涅赫柳多夫认识了许多像西蒙松这样的犯人，但还是鄙视他们。他为马斯洛娃找西蒙松
作为保护人感到不快：（《复活》）
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8.简答题。（选做一题）( 5 分）
( l ）阅读下面的《三国演义》选段，根据原著故事情节，回答问题。
玄德接过，钾之于地，曰：“为汝这孺子，几损我一员大将。”
“这孺子”是谁？请简述“几损我一员大将”这一情节。
( 2 ）阅读下面的《欧也妮· 葛朗台》选段，根据原著故事情节，回答问题。
“好，孩子，你救了父亲一命，不过，你只是把父亲给你的东西还给父亲，咱们现在
第4页 | 共12页两讫了。”
“父亲”是谁？请简述“你救了父亲一命”这一情节。
答第（）题：
（二）文化经典阅读（6 分）
9．阅读丁面的《论语》 和《孟子》 选段，回答问题。（6 分）
①子曰：“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。”( 《论语· 雍也》)
② 孟子曰：“君子所以异于人者，以其存心也。君子以仁存心。仁者爱人，有礼者敬
人。爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。” （《孟子·离娄下》）
在孔子、孟子看来，怎样的的人可以称为君子？如何才能成为君子？请综合上述材料，
用自己的话回答。 ( 6 分）
答
三、现代文阅读（24分）
（一）论述类文本阅读（9分）
阅读下面的文字，完成10-12题。
谁在支持我们的“心灵成长”
①市场里向你讨要手中空饮料瓶的阿婆，道路上堵在你旁边开面包车的中年男人，公
共汽车上叽叽喳喳说个不停的年轻学生……他们如此平凡，即便擦肩而过，你可能也从未
留意。
②但就是这些最普通的人们，让寻常的人生展示另一个向度，为躁动的时代开辟另一
种可能：她可能是在18个路人漠然经过后救起受伤女童的陈贤妹，他可能是哥哥遭遇车祸
后赶来结清农民工工资的信义兄弟。
③如果说人心中都有向善的因子，那么，这些普通人正是我们社会的真之始、善之端、
美之源。他们给社会注入向上的力量，为转型时代的“心灵成长”，拓展出一片更广阔的
天空。
第5页 | 共12页④即便在物质潮流的裹挟之下，崇高的价值也从未沉沦。大学生司占杰放弃了“体面
的工作”，选择帮助麻风病康复者重新融入社会。我们看到，“伟大”、“尊严”、“价
值”这些词汇依然熠熠生光，吸引着高贵的心灵。
⑤即便要面对日复一日的庸常，精神的能量也从未衰减。面对乡村文化的衰落，硕士
毕业生李英强回到湖北农村老家，自筹资金开办乡村图书馆。从丰盈乡村孩子们的人生，
到充实参与志愿者的内心，立人图书馆构筑的，还有一个叫“精神”的港湾，这里有一种
更快乐、更纯粹也更美好的生活。
⑥他们绝不是社会的“异类”，而是永恒地存在于人性中向善、向上的力量。山东青
岛的“微尘”，是无数不愿留名的捐赠者共同的署名；靠140字发起的“免费午餐”，源
于一个又一个3元的“微善行”。即便是当前的春运，32亿人次舟车劳顿，不就是为了物
质之外的精神慰藉吗？
⑦面对物质潮流的冲刷，最普通的人们也同样保持着纯真的良知、践行着最质朴的信
仰，他们才是这个时代的道德底色。你或许从司占杰的故事中反思自己人生的贫瘠，甚至
你或许在微博上为寻亲者焦急、为流浪儿揪心，期望一次转发能带来奇迹……这些，不也
都标注着心灵成长的空间和路径吗？
⑧在这个时代，我们面临的道德困境远比想象中更复杂，“理性经济人”的假设也比
想象中更有市场。正因此，我们能理解一些人在衡量种种语境、预设种种想象之后的“现
实选择”；也正因此，我们更欣喜于金钱在道德面前的溃败、物质在精神面前的隐匿。当
怀疑、焦虑成为习惯性选择，当“负”的力量驱动社会前行，我们同样需要“正”的力量，
同样需要对真与善、对精神与心灵的毫无保留的赞美和颂扬。这种力量和赞美将支撑着我
们的心灵，向着更蓬勃、更饱满、更崇高不断生长。
（选自2012 年l 月19日《人民日报》 ，有删改）
10．下列对原文理解和分析不正确的一项是（3分）
[来源:学科网ZXXK]
A．从陈贤妹、司占杰、信义兄弟、李英强等人身上，可以看到“我们社会的真之始、善之
端、美之源”。
B．从司占杰故事中反思白己，在微博上为寻亲者焦急，为流浪儿揪心，标注着转型时代的
“心灵成长”。
C．市场经济时代，金钱与道德、物质与精神产生冲突，“理性的经济人”的“现实选择”
更值得肯定。
D．文章列举一些正面事例，意在强调这个面临道德困境的时代需要赞美和颂扬来自民间的
正面力量。
11．支持我们“心灵成长”的是怎样的人？请根据原文简要概括。（2 分）
答：
第6页 | 共12页12 . “寻常的人生”有哪两个向度？文章提倡哪个向度？为什么？( 4分）
答：
（二）文学类、实用类文本阅读（选考）（15分）
本题为选做题，请从甲乙两类文本中选一类作答，不得再做另一类文本的题目。
（甲）文学类文本阅读（15分）
阅读下面的文字，完成13-15题
双琴祭 梁晓声
①那两棵树，最适合取其材而做琴。那位老制琴师呢，他的经验是，一棵那样的树，
只能锯取一段，做成一把音质优良的小提琴；所以他打算用那两裸树同时做两把小提琴，
使它们在音质上不分轩辕轾。
② 琴取于材，材取于树。老制琴师当年亲手栽下的两株小树苗，在十余载里，不但增加着
年轮，也像少年和少女渐渐长成健壮的青年和标致的女郎一样，深深地相爱了。它们彼此
欣赏，彼此赞美，未不厌倦地诉说着缠绵的情话。
③ 但是，琴还没做，老制琴师却病倒了。他临终前片儿子说：“我一直想要制成两把
音质同样优良的小提琴。我想做的事是做不到了，你一定要替我做到…… ”
④ 后来，他的儿子伐倒那两裸树，锯取了它们各自最好的一段，制成了两把音质同样一流
的小提琴。他把琴送到了琴店，郑重地交代：“如果有谁在这两把琴中反复比校、挑选，
那么无论他最终选择了哪一把，都不卖给他，如果有人说它们是同样好的琴，那么可以将
两把琴都送给他。如果是两个人，那么一人一把。”
⑤ 有一天，琴店来了两位父亲，带着两名少年。两位父亲是好友，他们是陪儿子来选琴的。
两名少年不约而同地看上了那两把小提琴，于是店主取出琴让他们试一试。
⑥ 他们各拉一曲后，都说以他们的耳听来，两把琴的音质同样优良。为了使大人们相信他
们所选的不后悔，他们还毫不扰豫地交换了琴。
⑦ 后来，他们果然都成了“家”，声名鹊起。无论何时何地，他们一直合奏着。
⑧ 世人欣赏并赞美他们的合奏，但世人的心理是有些古怪的。 不久，就有了他们之
问孰高孰低的种种说法。而寂寞的传媒则一口咬住那纷纭众说，推波助澜。
⑨最后，他们不能再合奏下去了，只能迫不得已地分开。但他们都是那么眷恋合奏，
因为他们觉得只有合奏才能发挥出他们的演奏天赋。
⑩ 比他们更眷恋合奏的是那两把小提琴。只有合奏的时候，它们才有机会相见。
⑪ 但自从分开后，它们再没“见到”过对方。它们被思念折磨着，它们的琴音里开始注
入了缕缕忧伤，正如苦苦相思着的情人的信上有泪痕一样。
⑫然而两位由合奏而独奏的演奏家，心里竟渐渐地相互生出嫉恨来。他们不知不觉就坠入
了别人的“阴谋”。他们曾经的珠联璧合引起了别人的嫉恨。别人想要离间池们，想要看
他们成为仇敌。
第7页 | 共12页⑬终于，他们中的一个心理崩溃了。他摔碎了他心爱的小提琴，跃下阳台，一命呜呼。
⑭ 那时，另一个正在舞台上演出。他提琴的几根弦，随弓皆断。弦断之际，小提琴
发出类似哀号的最后一声颤音……
⑮ 悲剧的发生使人心趋于冷静，对死者的同情超过了人心对其他一切的表现。有同情就
有憎恨，另一个还没来得从惊愕中悟到什么，已然懵懂地成了罪魁祸首。最后，他疯了。
⑯ 他那一把琴被换了弦，又摆在琴店里了。然而，无人问津，因为它已被视为不祥之物。
只要琴弓一搭在弦上，便会发出号哭一般的声音。
⑰ 是的，那真是一把小提琴在号哭－一在为它不幸的爱人而号哭……
（选自《2011年中国微型小说排行榜》，有删改）
13 ．下列对作品的概括和分析，不正确的两项是（5分）
A. 老制琴师的儿子为实现父亲遗愿，把琴送到琴店并郑重交代：可以将两把音质同样优良
的小提琴赠送给反复比较、挑选的人。
B．小说把“双琴”喻为一对恋人，讲述了它们前世为树、今生为琴的“姻缘”，演绎
了一出由相爱相依至分离毁废的悲剧。
C．第⑧ 段画线句在全文结构上起承上启下的作用：“世人欣贪并赞美他们的合奏”
紧承上文，“但世人的心理是古怪的”则引领下文。
D．第⑩⑪段用拟人和夸张的修辞手法，写出了两把小提琴因为分离而不能彼此欣赏、
赞美的相思之苦和饱受思念折磨的忧伤情状。
E．小说在叙述时，“他们”“它们”交替使用，人和物相互交融，灵活地展现了事件
过程，暗示了人和物命运的共同性。
14．小说的结局是悲剧的。造成悲剧的外在原因有哪些？请简述。（4分）
答：
[来源:学,科,网]
15．请结合文本简要探析作品蕴含的情感。（6分）
答：
15、【答案】①惋惜双琴一毁一废；②同情两位演奏家一死一疯；③哀叹美好的事物被世
人的“古怪心理”毁灭；④悲悯世人毁灭了美好事物而始终不自知。
【解析】在作品中蕴含的情感，可以从多个角度分析：①从双琴、两位演奏家的悲剧分析，
②从造成悲剧的“传媒”“乐迷”角度分析，③从作者在文本中表现出的暂未实现良好愿
望的无奈和发自内心的呼吁分析。另外，解答时，应注意结合文本中的具体情节（细节）
展开分析，使观点明确、理由充分。注意答题时的语言规范性。
第8页 | 共12页【考点定位】本题考查从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴、人文精神以及对作品进行
个性化阅读和有创意的解读的能力，能力层级为F。
（乙）实用类文本阅读（15分）
阅读下面的文字，完成13-15题。
蟋蟀之话 夏丐尊
① 鸣虫是狄季的报知者。
② 蟋蟀的鸣声，本质上与鸟或蝉的鸣声大异其趣。鸟或蝉的鸣声是肉声，而蟋蟀的鸣
声是器乐：鸟的鸣声是和人的叫唱一样，同是由声带发出的，其鸣声虽较人的声音有变化，
但既同出于肉质的声带，与人声究有共同之点。蝉虽是虫类，其鸣声由腹部之声带发出，
也可以说是肉声。
③蟋蟀等秋虫，雄性的鸣声比之鸟或蝉的鸣声，是技巧的，而且是器械的。它们的鸣
声由翅的鼓动发生。用显微镜检查时，可以看见翅的特别的发音装置，前翅的里面有着很
粗糙的偏状部，另一前翅之端又具有名叫“硬质部”的部分，两者磨擦就发出声音。前翅
间还有一处薄膜的部分，叫做“发音镜”，这是连成特殊的音色的机关。秋虫因了这些部
分的本质和构造，与发音镜的形状，各奏出其独特的音乐。其音乐较诸鸟类与别的虫类，
有着如许的本质的差异。
④ 螽斯① 与蟋蟀的发音样式大同小异。螽斯左前翅在上，右前翅在下；蟋蟀反之。
螽斯的钅虑状部在左翅，硬质部在右翅；而蟋蜂则两翅有着同样的构造。此外尚有不同的
一点：螽斯之翅耸立作棱状，其发音装置的部分较狭；蟋蟀二翅平叠，因之其发音部分亦
较为发达。在音色上，螽斯所发的音乐富于野趣，蟋蟀的音乐却是技巧的。
⑤无论鸟类、螽斯或蟋蟀，能鸣只有雄，雌是不能鸣的。这全是性的现象，雄以鸣音诱雌。
它们的鸣，和南欧人在恋人窗外所奏的夜曲同是哀切的恋歌。蟋蟀是有耳朵的，说也奇怪，
蟋蟀的耳朵不在头部，倒在脚上。它们共有三对脚，在最前面的脚的胫节部，有附有薄膜
的细而长的小孔，这就是它们的耳朵。它们用了这“脚耳”来听对手的情话。石块或落叶
丛中是它们的生活的舞台，它们在这里恋爱，产卵，以至于死。
⑥蟋蟀的恋爱生活和他动物及人类原无大异，可是有一极有兴趣的现象：它们是极端的女
尊男卑的。试把雌雄二蟋蟀放入小瓦器中，彼此先用了触角探知对方的存在以后，雄的即
开始鸣叫。这时的鸣声与在田野时的放声高吟不同，是如位如诉的低音，与其说是在伺候
雌的意旨，不如说是一种哀恳的表示。雄的追逐雌的，把尾部向雌的接近，雌的犹淡然不
顾。于是雄的又反复其哀诉，雌的如不称意，犹是淡然。雄的哀诉，直至雌的自愿接受为
止。雄蟋蟀在交尾终了后，不久也就要遇到悲哀的运命。-----所存在者只翅或脚的碎片而
已。
[来源:学|科|网]
⑦蟋蟀产卵，或在土中，或在树干与草叶上。雌蟋蟀在产卵时，先用产卵管在土中试插，
及找得了适当的场所，就深深地插入，同时腹部大起振动。产卵管是由四片细长的薄片合
成的，卵泻出极速，状如连珠，卵尽才把产卵管拔出。一个雌蟋蟀可产卵至三百以上。雌
蟋蟀于产卵后亦即因饥寒而死灭，所留下的卵，至次年初夏孵化。
⑧蟋蟀在昆虫学上属于“不完全变态”的一类，由卵孵化出来的若虫②差不多和其父母同
形，只不过翅与产卵管等附属物未完全而已。这情形和那蝶或蝇等须经过幼虫、蛆蛹、成
虫的三度变态的完全两样。（像蝶或蝇等叫做“完全变态”的昆虫。）自若虫变为成虫，
其间须经过数次的脱皮，身体的各部逐渐完成。变为成虫以后，经过四五日即能鸣叫，其
时期因温度地域种类个体而不同，大概在立秋前后。它们由此再像其先代的样子，歌唱，
恋爱，产卵，度其一生。
（选自《名物采访》，有删改）
13．下列对文章的概括布分析，不正确的两项是（5 分）
第9页 | 共12页A．蟋蟀的鸣声与鸟或蝉的鸣声有着本质的不同：蟋蟀的鸣声是由腹部的声带发出的，鸟或
蝉的鸣声是由翅膀的鼓动发出的。
B．雄性蟋蟀是用一前翅的钅虑状部和另一前翅的硬质部相互磨擦，并用前翅间的“发
青镜”这一特殊的音色“机关”发出特殊声音。
C．雌雄蟋蟀可以通过触角探知对方的存在，雄性蟋蟀可以通过鸣音向雌性蟋蟀反复哀
诉，雌性蟋蟀则通过“脚耳”领会其意。
D．蟋蟀由卵变为成虫不需要经历三度的“完全变态”；由卵解化出来的若虫和其父母
同形，在立秋前后变为成虫即能鸣叫。
E．文章采用作比较、打比方等说明方法．科学、形象地说明了蟋蟀的发音原理和发音
样式，清晰地展现了蟋蟀的生命历程。
14．根据全文，概括蟋蟀的生命历程。 ( 4 分）
[来源:Zxxk.Com]
答：
14. 【答案】第一阶段：卵孵化成若虫；第二阶段：若虫经数次脱皮变为成虫；第三阶段：
成虫“恋爱”、交尾；第四阶段：交尾后雄蟋蟀死亡，雌蟋蟀产卵后死亡。
【解析】解答此题，应先确定答题区间，信息主要集中在文段⑥⑦⑧段，其次，概括要点
时，应明确分点归纳，使答案条理。
【考点定位】本题考查整合文中信息、归纳内容要点的能力，能力层级为D。
15．请就这篇文章的语言特色，谈谈你的着法，并举例说明。 ( 6 分）
答：
四、语言文字运用（13分）
16. 阅读下面的文字，按要求回答问题。（3分）
（1）( l ）下而是一幅讽刺性漫画，作为标题，最恰当的一项是（2 分）
第10页 | 共12页A ．坐而论道B ．座无虚席 C 一劳永逸 D ．脚踏实地
( 2 ）依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（2分）
当年国语课本定位极为明确： 、 、 、 、 。
① 吸收现代文明
② 从而博纳多种价值和宽容各种思想
③ 继承传统价值
④ 不以强横的标准答案来桎梏学生
⑤ 以母语教育为本
A．⑤③①④② B．⑤③④②①
C．④②⑤①③ D．④②①⑤③
( 3 ）下面这段文字有一句有语病，请先写出有语病句子的序号，然后加以修改。（2
分）
① 快递服务的国家标准5 月1 日起正式实施。② 该标准作出了“先验货后签收”、
“文明分拣”等决定。③ 多数消资者对“新国标”表示欢迎，也有人认为“新国标”在实
际执行中还会遇到新的问题。
有语病句子的序号：
修改： 。
（3）【答案】②，“决定”改为“规定”。
【解析】该句 “做出……决定”，属于动宾搭配不当。“决定”是指“对事情做出主张”，
而“快递服务的国家标准”是法规，因此用“规定”（“规定”指“预先制定规则,以作为
行为的标准〈如在合同、条约、契约、遗嘱、法律中〉)。
【考点定位】本题考查辨析并修改病句的能力。
17.阅读下面的材料，回答问题。（7分）
数字时代的书写方式．纸笔书写已不再是主流，电脑愉入越来越普及。“笔”是输入法，
第11页 | 共12页“墨”分RGB（红绿蓝色彩模式），“纸”有doc、txt，行楷草隶篆的转换也不过是鼠标
轻轻一点。尽管如此，还是有人保待纸笔书写的习惯。
对于纸笔书写与电脑输入，你有什么看法？请简要阐述。（要求：表达简明连贯，
言之成理，150字左右。）
答：
答案示例一：数字时代，要重视纸笔书写。纸笔书写时一种原生态的记录方式，手稿具有
私人意义，留存许多记忆；纸笔书写动作是下意识的，有助于思维连贯，写作过程会比较
美好。
五、写作（70分）
18.阅读下面的材料，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。（70分）
运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用了多少时间；人生中的赛跑，是在有限的时间
内看你跑了多少路程。（冯骥才）
要求：（1）必须符合文体要求，（2）角度自选；（3）立意自定；（4）题目自拟；
（5）不得抄袭，不得套作。
第12页 | 共12页
