文档内容
2017 年上海市普通高中学业水平等级性考试
思想政治 试卷
答案要点及评分标准
一、选择题（共60分，每小题3分）
1-16题，每小题只能选一个答案，选出正确答案得3分，错选得0分。
1．C 2．A 3．B 4．B 5．C 6．B 7．B
8．C 9．A 10．C 11．C 12．A 13．B 14．B
15．C 16．A
17-20题，每小题只能选一个答案，选出最佳答案得3分，次佳答案得2分，错选得0
分。
3分 2分 0分
17 A B C
18 B A C
19 C A B
20 A B C
二、材料分析题（共20分）
21．（1）答案示例：上升、上升
（评分说明：表述上升之意，每空2分，共4分。）
答案示例：我国人均GDP增加，收入水平相应增加，人们将更注意健康消费，参赛人
数将呈上升趋势。马拉松赛事可以提高城市知名度，带动旅游业，拉动地方经济，将有更多
城市主办赛事。
评分量表：
评分观察的行为特征：能在特定经济现象的语境中，准确、连贯和完整地阐述经济有
关知识之间内在逻辑。
分值 等级描述 分数解释
作出预测，建立我国人均GDP增加， 能在特定经济现象的语境中，较
5-6 马拉松赛事带动旅游业与预测结果 准确、连贯地阐述经济有关知识
之间的逻辑，并具体分析 之间的逻辑
分数差异表现在逻辑完整、一致的程
度
作出预测，建立我国人均GDP增加、 能建立特定经济现象相关信息与
3-4 马拉松赛事带动旅游业与预测结果 经济有关知识之间的逻辑
之间的逻辑，但没有具体分析
分数差异表现在逻辑一致的程度
作出预测，但只应答生产决定消费， 能表述经济有关知识，但不能结
1-2 消费对生产具有反作用等原理内容， 合特定经济现象的语境分析
没有结合试题情境分析
分数差异表现在表述原理是否完整
没有应答或没有作出预测或应答与 缺乏在特定经济现象的语境中，
第1页 | 共4页0 预测结果一致 准确、连贯和完整地阐述经济有
关知识之间内在逻辑的能力
（2）答案示例1：参加马拉松运动要从身体的实际状况出发，身体能够负荷极限挑战则参
加，否则暂不参加。如果仍坚持参加。可以通过各种方法增强身体素质，以适应马拉松运动。
因此这个观点是错误的。人们应该根据自身的实际情况决定是否参加马拉松运动。
答案示例2：参加马拉松运动要从身体所能承受负荷的实际状况出发，如果身体条件不
允许，则应该选择其他运动项目，同样可以达到强身健体的作用。因此这个观点是错误的。
评分量表：
本题采用分析评分法。评分观察的行为特征：运用评价标准分析；获得评价结论。
评分项1：运用评价标准分析
分值 等级描述 分数解释
在3-6分基础上，以“从客观事实中 能运用全部评价标准准确或较准
7-8 找出解决问题的办法”分析 确分析
分数差异表现在表述精确、逻辑连贯
一致的程度
以“从客观存在的事实出发”分析 能运用部分评价标准准确或较准
3-6 分数差异表现在表述精确、逻辑连贯 确分析
一致的程度
1-2 围绕试题情境分析，但没有体现哲学 不能运用给定的评价标准分析
原理
0 没有论证或分析无效 不能运用评价标准分析
评分项2：获得评价结论
分值 等级描述 分数解释
2 评价结论与评价标准、分析内在逻辑 能在运用评价标准准确分析基础
一致 上获得逻辑一致的评价结论
0 没有评价结论或评价结论与评价标 不能获得评价结论
准、分析内在逻辑不一致
三、论述题（共20分）
22．答案示例1：
互联网有助于贫困地区的劳动者充分利用市场机制，有效配置资源。促成竞争优势，
从而实现脱贫。
互联网可以有效配置资源。通过互联网可以跨越地域限制，形成开放的大市场，在开放
市场上市场信息得到充分而有效地传播，最终实现资源优化配置。例如：村民们通过互联网
为当地农产品找到了买家，开辟了农产品销售渠道，也有效地使当地自然资源、人文资源成
为旅游特色，吸引大量游客。
互联网可以促成竞争优势。通过互联网可以将产品直接卖给消费者，减少交换环节，降
低营销成本，形成价格优势。通过互联网可以尽快找到适销对路消费者，使特色农产品的品
质等资源优势为人所知。例如：村民们正是通过开办网店，明显提高了人均收入，提高了小
山村农产品及其作为旅游资源的知名度。
答案示例2：
通过互联网可以提高经营管理能力，将贫困地区自然资源转化为优势，为劳动者运用
生产要素获得更多收入创造了机会。
第2页 | 共4页互联网有助于培养贫困地区劳动者的经营管理才能。互联网打开了新的市场，劳动者
在与外部联系中可以积累经验、开阔眼界，形成敏锐市场眼光，从而有效联接各种生产要素。
例如：借助互联网的力量，村民们认识到柿子仅作为一种水果创造的价值有限，而作为风景
的柿子可以满足人们的休闲旅游需求，他们在互联网上推介“柿子红了”旅游产品，创造了
更大价值。
互联网有助于将本地自然资源转化为优势。在贫困地区原本以土地为代表的自然资源
只是第一产业的生产要素，借助于互联网兴办的第三产业，可以充分挖掘出自然资源的财富
潜力。例如：村民们在互联网上售卖柿子，又将柿子当风景在互联网上推介休闲旅游，创造
了就业机会，也创造了财富。
答案示例3：
互联网有助于贫困地区的劳动者充分利用市场机制，优化资源配置，培养劳动者经营
管理才能，从而实现脱贫。
互联网可以有效配置资源。通过互联网可以跨越地域限制，形成开放的大市场，在开放
市场上市场信息得到充分而有效地传播，最终实现资源优化配置。例如：村民们通过互联网
为当地农产品找到了买家，开辟了农产品销售渠道，也有效地使当地自然资源、人文资源成
为旅游特色，吸引大量游客。
互联网有助于培养贫困地区劳动者的经营管理才能。互联网打开了新的市场，劳动者
在与外部联系中可以积累经验、开阔眼界，形成敏锐市场眼光，从而有效联接各种生产要素。
例如：借助互联网的力量，村民们认识到柿子仅作为一种水果创造的价值有限，而作为风景
的柿子可以满足人们的休闲旅游需求，他们在互联网上推介“柿子红了”旅游产品，创造了
更大价值。
评分量表：
本题采用分析评分方法。评分观察的行为特征有：准确地运用相关知识概括材料，联
系论题，形成总论点；分论点紧扣论题、总论点（结语）；论述逻辑准确、连贯、完整，
并概括地引用案例材料进行事实论证；准确地使用思想政治学科术语。
评分项1：论题与总论
分值 等级描述
4 能在总论点（结语）中，准确地运用相关知识概括互联网在沿坑岭头村实现脱贫
中的两个作用
3 能在总论点（结语）中，准确地运用相关知识概括一个作用，但概括另一个作用
的情况与1分的描述相同
2 能在总论点（结语）中，准确地运用相关知识概括一个作用
1 能在总论点（结语）中概括一个作用，但没有运用相关知识或能在总论点（结语）
中概括一个作用，但运用的相关知识不尽准确
0 没有在总论点（结语）中概括或概括不准确
评分项2：分论点与论述
分值 等级描述
7-10 ①分论点都与论题、总论（结语）逻辑一致
②围绕每个有效分论点展开论述，论述的逻辑线索连贯且较完整
①分论点与论题、总论（结语）逻辑一致
4-6 ②围绕每个有效分论点展开论述，论述的逻辑线索较连贯，但缺少部分重要逻辑
环节。
或①分论点与论题、总论（结语）逻辑基本一致
第3页 | 共4页②围绕每个有效分论点展开论述，论述的逻辑线索连贯且较完整
1-3 ①分论点与论题、总论（结语）逻辑基本一致
②围绕每个有效分论点展开论述，论述缺少重要逻辑环节
0 评分项1得0分
评分项3：术语
分值 等级描述
①评分项2得3分以上
2
②准确使用学科术语
①评分项2得3分以上
1
②较少使用学科术语或使用学科术语，但有较多明显错误
①评分项2得0-2分
0
②表述有明显错误
评分项4：事实论证
分值 等级描述
概括地引用材料作为事实论证，充分支持论述，即在两条论述的逻辑线索中，分
4
别概括地引用材料，以事实充分支持论述
概括地引用材料作为事实论证，较充分支持论述，即在一条论述的逻辑线索中，
2 概括地引用材料，以事实充分支持论述或在两条论述的逻辑线索中，分别概括地
引用材料，以事实支持分论，但均不充分
概括地引用材料作为事实论证，但不能完全支持论述，即在一条论述的逻辑线索
1
中，概括地引用材料，以事实支持论述，但不充分
没有引用材料进行事实论证或在非有效分论点中进行事实论证或概括引用的事实
0
不支持论述
说明：
①“有效分论点”指与论题（总论点或结语）一致，且展开论述的分论点。
②围绕论题展开论述的逻辑线索可以有：
市场经济角度的逻辑线索：互联网→形成开放市场→实现资源优化配置
互联网→降低营销成本→形成价格优势和竞争优势
生产要素角度的逻辑线索：互联网→提供学习机会→提高经营管理才能
互联网→发现市场需求→发挥资源优势
如果以科技要素进行论述，则以信息技术切入上述逻辑线索
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