文档内容
国家中小学课程资源
课后练习
课程基本信息
学科 英语 年级 四年级 学期 秋季
课题 Unit4 NumbersandTime PartB
教科书 书 名：义务教育教科书 英语（三年级起点） 四年级 上册
出版社：福建教育出版社 出版日期：2022年07月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
作业练习
项目 内容
教 教材单元： 教材栏目：
材 Unit 4 Numbers Part A: Listen and follow. Ask and answer. Listen and learn the
内 Englishsounds.
andTime
容 Part B: Listen and follow. Play a game. Listen and learn the English
sounds.
PartC:Singasong.Learntowrite.Let’schant.Listenandwrite.
确 单元教学目标 1．能够认读听写单词30-59。
2．能够通过预习、自学以及小组合作互助的方式掌握本单元的重
定
点知识。
教 3．能够知道时间的非整点表达。
学
4．能够用“Howmuchis...and...?”“It’s...”进行问答。
目
标
本课教学目标 1．能够认读、听写、应用数字：40、50。
2．能够从1数到59。
3．能够运用“Howmuchis...and...?”“It’s...”进行问答。
4．能够通过具体问题找到正确答案，提高观察力、逻辑思维能力。
6. 能学会在学习上需要更加认真。国家中小学课程资源
确 单元作业目标 1．通过作业活动，能流利地朗读课文，发音清晰，语音、语调基
本正确。
定
2．通过作业活动，能写出20以上数字。
作 3. 通过作业活动，能知道非整点时间的表达。
业
4．通过作业活动，能用“Howmuchis...and...?”“It’s...”进行问
答。
目
5．通过作业活动，能明白认真学习的重要。
标
本课作业目标 1．通过作业活动，能流利地朗读课文，发音清晰，语音、语调基
本正确。
2．通过作业活动，能写出20以上数字。
3．通过作业活动，能用“Howmuchis...and...?”“It’s...”进行问
答。
4．通过作业活动，能明白认真学习的重要。
作业评价表：
评价内容 我的收获
我能流利朗读课文。
我能完成课后作业练习。
我能运用“Howmuchis...and...?”“It’s...”进行问答。
我能用今天所学句子编写算术题。国家中小学课程资源
Ⅰ.Icanread. 听音、模仿并流利地朗读课文。
作业项 项目 内容
形式 听 说 读 写 看
作业类型
设计单元作业内容 水平 记忆性 理解性 应用性
作业1 作业时间（分钟） 口语练习3分钟
完成方式 独立完成 合作完成国家中小学课程资源
Ⅱ.Icanwrite. 完成新启航。
作业项 项目 内容
形式 听 说 读 写 看
设计单元作业内 作业类型
水平 记忆性 理解性 应用性
容
作业时间（分钟） 书面练习5分钟
作业2
完成方式 独立完成 合作完成
Ⅲ.I canmake dialogues . 请用Howmuch is... and ...? It's...将下列算式编写成对话。
作业项 项目 内容
形式 听 说 读 写 看
作业类型
设计单元作业内
水平 记忆性 理解性 应用性
容
作业时间（分钟） 口语表达10分钟，书写2分钟
作业3
完成方式 独立完成 合作完成
16+17=？ 23+35=？ 34+25=？
40+15=？ 58+2=？ 56+3=？
附：参考答案
Ⅰ.Icanread.（略）
Ⅱ.Icanwrite.
听力部分：
1. 听单词，圈出你听到的数字。
44，30，35，17
2.听对话，给下列算式排序国家中小学课程资源
3124
3.听对话，在钟面上用阿拉伯数字写出你听到的时间。
9:30； 11:40； 1:20； 8:45； 3:15； 12:00
笔试部分：
4.抄写并在括号里写出中文意思
21 33 34 45 57 58
13加40等于多少？53。
5.根据图意，将下列单词补充完整
fifty;noodles;winner;bed
6.完成下列对话，并与相应的图连线。
It’sfifty-three.
It’sthirty-six.
It’stwenty.
Ⅲ.Icanmakedialogues.
16+17=？ 23+35=？ 34+25=？
40+15=？ 58+2=？ 56+3=？
Howmuchissixteenandseventeen?It’sthirty-three.
Howmuchistwenty-threeandthirty-five?It’sfifty-eight.
Howmuchisthirty-fourandtwenty-five?It’sfifty-nine.
Howmuchisfortyandfifteen?It’sfifty-five.
Howmuchisfifty-eightandtwo?It’ssixty.
Howmuchisfifty-sixandthree?It’sfifty-nine.国家中小学课程资源
