文档内容
重难题型 01 新考法
考情分析
1.考点分布
2.三年考情
考点解读
1.新名词新概念
2.研学旅游题
3.地理实验题
4.跨学科试题
考 点 预测
考情分析
考点分布 三年考情（2022-2024）
2024年6月浙江卷3-4题：耕地非粮化；
2024年6月浙江卷26题：森林碳汇和碳排放；
2024年1月浙江卷7-8题：服务业碳强度
2024年1月浙江卷27题：宁德时代新能源科技
新名词新概念 2023年1月浙江卷9-10题：蔬菜产销网络平台
2023年1月浙江卷22-23题：土地流转
2022年6月浙江卷21-22题：现代农业产业园
2022年1月浙江卷9-10题：高铁新城
2022年1月浙江卷28题：碳关税
2023年6月浙江卷11-12题：澳大利亚野外考察；
研学旅游题 2023年1月浙江卷3-4题：新疆东部某雅丹地貌区研学旅行；
2022年6月浙江卷1-2题：利用无人机研究冰川消融；
2024年6月浙江卷28题：岸线生态修复；
2024年1月浙江卷22-23题：立杆见影；
2023年6月浙江卷15-16题：塔式光热发电
地理实验题
2023年1月浙江卷19-20题：月相观测。
2022年6月浙江卷19-20题：天文观测
2022年1月浙江卷19-20题：太阳观测
跨学科试题 2023年6月浙江卷1-2题：稻鱼生态系统；2023年6月浙江卷17-18题：湖泊湿地的生态修复；
2023年1月浙江卷5-6题：生态系统生产总值（GEP）；
2023年1月浙江卷17-18题：海岸湿地的生态修复；
2022年6月浙江卷9-10题：人工湿地处理微污染水：
2022年6月浙江卷13-14题：沼气发电机；
2022年6月浙江卷29题：抽水蓄能电站
2022年1月浙江卷2-3题：生态服务价值
考点解读
一、新名词新概念
（一）新名词新概念的命题预测
随着时代的发展和社会的进步，地理学科也在不断更新其研究内容和理论框架。近年来，高考地理试
卷中出现了一些新的名词和概念，这些反映了当代地理学前沿领域的发展趋势以及国家对于环境、资源、
社会等方面的新政策和理念。以下是几个可能成为未来高考地理试题中热点的新名词与概念：
1、气候变化相关概念
（1）碳达峰：指某个地区或行业二氧化碳排放量达到历史最高值后进入平稳下降阶段的过程。
（2）碳中和：通过植树造林、节能减排等方式抵消自身产生的温室气体排放，实现正负相抵，达到
相对“零排放”的状态。
（3）气候适应性城市规划：针对全球变暖背景下极端天气事件频发的情况，从基础设施建设、生态
系统保护等多个角度出发制定的城市发展规划策略。
2、生态保护与修复
（1）生态红线：为维护国家生态安全而划定的重要生态空间边界线，严格限制开发建设活动以确保
生态环境质量不下降。
（2）山水林田湖草沙一体化保护修复工程：旨在全面提升自然生态系统稳定性和服务功能的一项综
合性治理措施，强调陆地与水域并重、地上地下统筹兼顾的原则。
（3）生物多样性主流化：将生物多样性保护纳入经济社会发展全局考量之中，使之成为各级政府决
策过程中不可或缺的一部分。
3、新型城镇化
（1）智慧城市：借助物联网、大数据、云计算等新一代信息技术手段构建智能化城市管理和服务体
系，提高居民生活质量的同时促进经济增长方式转变。（2）都市圈：由中心城市及其周边密切联系的中小城市组成的地域综合体，具有较强经济辐射带动
作用，有利于优化区域空间结构布局。
（3）绿色社区：注重低碳环保理念融入社区建设和日常生活中，鼓励公众参与节能减排实践活动，
共同营造健康宜居的生活环境。
4、自然资源管理
（1）自然资源资产负债表：对一个地区所拥有的土地、森林、水体等各种自然资源进行量化评估，
并记录其增减变化情况的一种账簿形式，有助于加强资源节约集约利用意识。
（2）国土空间用途管制制度：按照不同功能分区要求合理安排各类建设用地指标，防止盲目扩张占
用耕地等问题发生，保障国家粮食安全底线。
（3）能源互联网：整合分布式电源、储能装置、智能电网等多种元素形成的开放共享型电力系统，
能够有效提高清洁能源占比，降低传统化石能源依赖度。
5、海洋经济发展
（1）蓝色经济：以海洋资源开发利用为基础，涵盖渔业、航运、旅游等多个产业部门，追求经济效
益与生态效益双赢的发展模式。
（2）海洋牧场：采用科学养殖技术和管理模式，在特定海域内建立的人工渔场，可以缓解近海捕捞
压力，促进渔业可持续发展。
（3）深海探测技术：涉及载人潜水器、无人遥控潜水器等先进装备的研发应用，对于认识地球内部
构造、寻找海底矿产资源具有重要意义。
6、农业现代化转型
（1）智慧农业：运用遥感卫星、无人机、传感器网络等高科技工具实现精准灌溉施肥、病虫害预警
等功能，提升农业生产效率和产品质量。
（2）田园综合体：结合农业生产、休闲观光、文化创意等多种元素打造而成的多功能复合型农业园
区，既促进了农村一二三产业融合发展，又改善了乡村面貌。
（3）数字乡村建设：加快信息化基础设施向广大农村地区延伸覆盖，缩小城乡数字鸿沟，让农民享
受到更加便捷高效的公共服务。
7、交通物流变革
（1）多式联运：通过公路、铁路、水路等多种运输方式的有效衔接，实现货物全程无缝对接，降低
成本、提高效率。
（2）智能物流配送体系：基于人工智能算法优化路径规划，使用自动导引车（AGV）、无人机快递
等新型配送工具，满足消费者个性化需求。
（3）跨境电子商务综合试验区：为跨境电商企业提供通关便利化服务，推动进出口贸易便利化进程，增强我国在全球供应链中的竞争力。
（二）新名词新概念的解题方法
面对高考地理中出现的新名词和新概念，考生需要掌握一定的解题技巧，以确保在遇到这类题目时能
够从容应对。以下是几个有效的解题策略：
1、理解背景知识：对于不熟悉的名词或概念，可以通过教材、教辅书以及互联网资源来查找相关信
息，了解其定义、形成原因及影响等。很多新名词新概念都与当前的社会热点问题密切相关，如气候变化、
生态保护等，平时多关注相关新闻报道有助于加深理解。
2、分析题目要求：仔细阅读题目，找出所涉及的新名词或概念的具体内容，判断是要求解释含义、
阐述原理还是进行案例分析等。注意题目中的限定词句，例如“主要”、“主要原因”、“最直接的影
响”等，这往往决定了答题的方向和侧重点。
3、运用逻辑推理：将新名词新概念与已学过的地理基础知识相联系，寻找两者之间的内在联系，利
用旧知识帮助理解和解答新问题。针对复杂的问题，可以尝试绘制简单的思维导图，列出各个要素之间的
关系，理清思路，避免遗漏重要点。
4、结合实际案例：如果题目允许，尽量使用具体的案例来说明问题，比如提到“碳达峰”时可以举
出某个城市的减排措施；讲述“智慧城市”建设时可参考国内一些成功典范城市的经验做法。当涉及到不
同地区或时期的比较时，可以通过横向（空间上）或纵向（时间上）对比的方式，突出某一新名词新概念
的特点及其意义。
5、总结归纳要点：根据题目要求和个人理解，总结出几个关键性的结论或建议，使答案条理清晰、
层次分明。确保语言准确、简洁明了，避免使用过于口语化或模糊不清的表述，必要时适当加入专业术语
提升说服力。
6、练习典型试题：选择历年真题或其他高质量模拟试卷中有关新名词新概念的题目进行专项练习，
熟悉各类题型的命题规律和答题模式。记录并分析做错的题目，思考错误原因，并通过查阅资料、请教老
师等方式弥补知识漏洞，提高解题能力。
7、保持开放心态：随着社会发展和技术进步，地理学科也在不断更新，考生应保持积极的学习态度，
及时跟进新的理论成果和实践案例。鼓励自己从不同角度思考问题，勇于提出独到见解，在考试中展现出
较强的思维灵活性和创新能力。
二、研学旅游题
（一）研学旅游题的命题预测
近年来，随着教育理念的不断更新，研学旅游作为一种将课堂教学与实地考察相结合的学习方式，逐
渐成为高考地理命题的新宠。这类题目不仅考查学生的地理知识掌握情况，还注重培养他们的实践能力和
创新思维。以下是几个可能成为未来高考地理研学旅游题热点的方向：1、自然地理环境探究
（1）地质地貌考察：设计一条包含多种典型地貌特征（如山脉、河流、湖泊等）的研学路线，要求
学生在旅行过程中记录不同地貌类型的成因及其对当地气候、植被的影响。
（2）生态多样性调查：选择一处国家级自然保护区或湿地公园作为目的地，组织学生开展生物多样
性普查活动，收集物种分布数据，并撰写调查报告。
2、人文地理现象体验
（1）文化遗产传承：围绕某个历史悠久的城市或古镇规划研学行程，让学生深入了解当地的传统建
筑风格、民俗风情及非物质文化遗产保护现状。
（2）民族文化交流：前往少数民族聚居区进行文化探访，参与传统节日庆典，学习地方特色手工艺
制作，感受不同民族文化之间的差异与共通之处。
3、区域可持续发展研究
（1）乡村旅游发展模式探讨：选取具有代表性的乡村旅游示范村，分析其旅游资源开发模式、游客
接待能力提升策略以及环境保护措施等方面的经验做法。
（2）城市化进程中的挑战与机遇：参观快速发展的新兴城区，对比老城区的发展历程，探讨城镇化
进程中面临的土地利用、交通拥堵等问题及其解决途径。
4、灾害应对与防灾减灾教育
（1）地震带实地考察：沿着著名的地震断裂带规划研学路线，通过现场教学使学生直观了解地震发
生机理、抗震设防标准等相关知识。
（2）洪涝灾害防御体系考察：深入长江中下游平原或其他易发洪涝地区，参观堤坝建设、蓄滞洪区
布局等防洪工程设施，增强学生防灾意识和自救技能。
5、全球变化与国际合作
（1）气候变化影响评估：结合北极科考站、南极长城站等地的研究成果，设计国际交流项目，引导
学生思考全球变暖对于极地生态系统、海平面上升等方面的影响。
（2）跨国水资源管理合作案例分析：以澜沧江—湄公河为例，探讨流域内各国如何通过协商合作共
同应对水资源短缺、水污染治理等问题。
6、科技应用与智慧旅游
（1）智能景区管理平台体验：访问采用物联网、大数据等新技术实现智能化运营的旅游景区，了解
电子票务系统、客流监测预警机制等智慧旅游服务的应用情况。
（2）虚拟现实（VR）/增强现实（AR）技术辅助研学：利用VR/AR设备创建沉浸式学习场景，让学
生身临其境地感受历史变迁、自然奇观的魅力，激发学习兴趣。
（二）研学旅游题的解题方法研学旅游题目旨在考查学生将理论知识应用于实际情境的能力，以及对自然和人文地理现象的理解与
分析能力。这类题目通常要求学生根据给定的研学路线或案例进行综合分析，并提出合理建议。以下是详
细的解题步骤和技巧：
1、审题与理解背景：确保完全理解题目要求，明确研学的主题、目的及所涉及的具体地理区域。注
意题目提供的任何背景资料（如地图、图表、数据表等），这些信息往往是解题的关键线索。
2、确定核心问题：找出题目中强调的核心概念或问题点，例如“生态多样性”、“文化遗产保护”、
“可持续发展”等。明确研学活动的时间跨度、空间分布及主要考察对象。
3、构建逻辑框架：根据题目的要求，规划好答题的大致结构，如描述现状、分析原因、提出对策等。
可以从自然条件、社会经济因素、政策支持等多个维度切入，全面剖析问题。
4、搜集并整理资料：结合题目提供的材料，提取有用的数据、事实依据。适当引用课本以外的相关
研究成果、新闻报道等辅助说明观点，但要注意准确性和权威性。
5、具体分析与论证：用简洁明了的语言概括研学过程中观察到的现象或遇到的问题。从多方面探讨
导致该现象出现的背后原因，包括自然因素和社会因素。分析这种现象可能带来的正面或负面影响，特别
是对当地居民生活质量和生态环境的影响。基于以上分析，提出具有可行性的改进建议或应对措施，体现
社会责任感和个人见解。
6、总结与升华：简要回顾整个答题过程中的重点内容，确保逻辑连贯、条理清晰。站在更高的视角
看问题，可以联系国家政策导向、全球发展趋势等宏观背景来丰富答案层次，展示更广阔的视野。
三、地理实验题
（一）地理实验题的命题预测
近年来，随着教育改革的推进，高考地理试题中逐渐增加了实验类题目，旨在考查学生的动手能力和
科学探究精神。这类题目通常结合实际案例，要求学生运用所学知识进行分析、设计实验方案，并得出结
论。以下是几个可能成为未来高考地理实验题热点的方向：
1、环境监测与评价
（1）空气质量检测：让学生设计一套简易装置来测量空气中 PM2.5浓度的变化，并分析不同时间段
或地点的数据差异。
（2）水质污染评估：通过采集河流、湖泊等地表水样，使用pH试纸、溶解氧测定仪等工具检测水
质指标，探讨人类活动对水体环境的影响。
2、土地利用变化研究
（1）城市热岛效应观测：在城市和郊区分别设置温度传感器，记录一段时间内的气温数据，分析城
市化进程带来的气候变化特征。
（2）耕地土壤肥力调查：选取不同类型的农田作为样本点，采用化学试剂测试土壤中的氮磷钾含量了解施肥习惯与作物产量之间的关系。
3、生态修复效果评估
（1）湿地恢复成效监测：选择一处正在实施湿地保护工程的区域，定期观察植物群落结构变化情况，
统计鸟类数量及种类，评估生态保护措施的效果。
（2）矿山废弃地植被重建：对比未治理前后的地形地貌特征，拍摄照片记录植被覆盖度的增长过程
分析复绿工作对于改善局部小气候的作用。
4、气象灾害预警模拟
（1）台风路径预测模型构建：基于历史数据建立数学模型，输入当前天气状况参数（如气压、风速
等），预测台风可能登陆的位置及其影响范围。
（2）洪水淹没风险分析：利用GIS技术绘制地形图，叠加降雨量分布图，计算特定流域内可能发生
洪涝灾害的概率，提出防灾减灾建议。
5、资源开发与可持续发展
（1）太阳能利用效率测试：搭建小型光伏发电系统，改变光伏板角度和朝向，测量单位时间内产生
的电量，探索最优化安装方案。
（2）水资源循环利用实验：设计家庭废水处理流程，包括沉淀、过滤、消毒等多个环节，比较处理
前后水质标准是否符合再利用的要求。
6、地球物理现象探测
（1）地震波传播特性研究：用弹簧连接两个质量块，模拟地震波在不同介质中的传播速度，探究地
质构造对于地震能量传递的影响。
（2）地磁场强度测量：自制指南针或购买便携式磁强计，在不同地理位置读取数值，分析地球磁场
的空间分布规律。
7、遥感图像解译
（1）城市扩张动态监测：获取同一地区不同时期的卫星影像资料，通过图像处理软件提取建成区边
界信息，定量描述城市面积增长趋势。
（2）森林火灾烧毁面积估算：结合火情报告和光学/雷达遥感数据，圈定过火区域边界，估算受灾林
木损失量，为灾后重建提供依据。
(二）地理实验题的解题方法
地理实验题旨在考查学生的科学探究能力和实际应用知识的能力。这类题目通常要求学生根据给定的
情境设计实验方案、进行数据分析或解释实验结果。以下是详细的解题步骤和技巧：
1、审题与理解背景确保完全理解题目要求，明确实验目的、研究对象及所涉及的具体地理现象或过
程。注意题目提供的任何背景资料（如图表、数据表等），这些信息往往是解题的关键线索。2、确定实验变量：找出实验中需要改变的因素（自变量）以及由此引起的变化因素（因变量）。例
如，在研究“降雨量对土壤侵蚀的影响”时，降雨量是自变量，土壤侵蚀程度为因变量。为了保证实验结
果的有效性，除了自变量外，所有可能影响因变量的其他条件都应保持恒定。
3、设计实验方案：根据题目要求，决定是采用模拟实验、实地考察还是数据分析等方式。详细列出
每一步的操作流程，包括使用的工具、材料、采集样本的方法等。确保实验设计既符合科学原理又具备可
操作性，并遵守实验室安全规定。
4、实施实验并记录数据：严格按照预定方案执行实验，避免人为误差。使用表格、图表等形式系统
地记录下所有的观测数据，必要时附上照片或视频说明。
5、分析与讨论结果：运用统计学方法对收集到的数据进行整理和分析，如计算平均值、绘制曲线图
等。基于数据分析的结果，总结出关于自变量与因变量之间关系的结论。指出实验过程中存在的局限性，
比如测量误差、样本数量不足等问题，并提出改进建议。
6、撰写报告：按照“引言-材料与方法-结果-讨论-结论”的顺序组织内容，使文章条理清楚。使用专
业术语表达观点，确保表述准确无误。适当插入图表、图片等辅助说明，增强报告的直观性和说服力。
7、练习典型试题：针对历年真题或其他高质量模拟试卷中的实验类题目进行专项练习，熟悉各类题
型的命题规律和答题模式。记录并分析做错的题目，思考错误原因，并通过查阅资料、请教老师等方式弥
补知识漏洞，提高解题能力。
四、跨学科试题
（一）跨学科试题的命题预测
近年来，高考地理试卷中跨学科试题的比例逐渐增加，旨在考查学生综合运用多学科知识解决实际问
题的能力。这类题目不仅要求考生具备扎实的地理基础知识，还需要他们能够灵活运用其他学科的知识和
技能。以下是几个可能成为未来高考地理跨学科试题热点的方向：
1、地理与物理
（1）自然灾害成因与防范：结合地质学、气象学等领域的研究成果，深入探讨地震、台风、洪水等
自然灾害的发生机理及应对措施。
（2）能源开发与可持续发展：分析可再生能源（如太阳能、风能）开发利用的技术难点及发展前景，
思考如何实现能源结构转型与环境保护的双赢目标。
2、地理与化学
（1）气候变化与碳排放：结合物理学中的能量转换原理和化学中的温室气体效应，分析全球变暖的
原因及其对地球系统的影响。
（2）水资源管理与污染治理：利用化学知识解释水体富营养化过程，探讨生物多样性和生态系统的
相互作用，提出合理的水资源保护措施。3、地理与生物
（1）生态系统服务功能评估：基于生态学理论，评价森林、湿地等自然生态系统提供的各种服务价
值，如水源涵养、土壤保持等。
（2）物种入侵与生物安全：研究外来物种入侵机制，分析其对本地生态系统的威胁，并提出防控策
略。
4、地理与政治
（1）区域经济发展模式：通过分析不同地区的自然资源禀赋和社会经济条件，结合经济学理论，研
究工业化进程、产业结构调整等问题。
（2）国际贸易与物流布局：探讨全球化背景下各国之间的贸易关系，理解运输成本、市场规模等因
素如何影响企业选址决策。
（3）城市化进程中的社会问题：从人口迁移、住房供给等方面出发，结合社会学理论，分析城市扩
张过程中出现的社会矛盾及其解决方案。
（4）文化多样性与民族融合：探究不同民族文化之间的交流与碰撞，理解全球化趋势下地方特色文
化的传承与发展。
5、地理与历史
（1）古代文明的地理背景：分析历史上重要文明的发源地及扩展路径，探讨地理环境对人类活动范
围的影响。
（2）近现代工业革命的空间格局演变：回顾第一次、第二次工业革命期间世界主要工业区的形成原
因和发展历程，揭示科技进步对全球经济地理格局重塑的作用。
（二）跨学科试题的解题方法
跨学科试题旨在考查学生综合运用多学科知识解决实际问题的能力，这类题目通常要求考生在不同学
科之间建立联系，并将理论知识应用于具体情境。以下是详细的解题步骤和技巧：
1、审题与理解背景：仔细阅读题目，确保完全理解题目要求，明确跨学科试题涉及的具体领域（如
地理与环境科学、地理与经济学等）。识别跨学科元素，注意题目中涉及到的其他学科概念或原理，例如
物理学中的能量转换、化学中的物质反应、经济学中的供需关系等。
2、确定核心问题：找出关键要素，识别题目中强调的核心概念或问题点，例如“气候变化”、“区
域发展”、“文化多样性”等。界定研究范围，明确试题的时间跨度、空间分布及主要考察对象，以便后
续分析更有针对性。
3、构建逻辑框架：制定分析思路，根据题目的要求，规划好答题的大致结构，如描述现状、分析原
因、提出对策等。选择合适角度，可以从自然条件、社会经济因素、政策支持等多个维度切入，全面剖析
问题。4、搜集并整理资料：利用已有信息，结合题目提供的材料，提取有用的数据、事实依据。补充课外
知识，适当引用课本以外的相关研究成果、新闻报道等辅助说明观点，但要注意准确性和权威性。
5、具体分析与论证
（1）跨学科整合：用简洁明了的语言概括观察到的现象或遇到的问题。从多方面探讨导致该现象出
现的背后原因，包括自然因素和社会因素，并结合相关学科的知识进行解释。分析这种现象可能带来的正
面或负面影响，特别是对当地居民生活质量和生态环境的影响。基于以上分析，提出具有可行性的改进建
议或应对措施，体现社会责任感和个人见解。
（2）展示跨学科思维：在同一问题上，尝试从不同学科的角度出发，比较各自的优缺点。如果适用，
可以将多个学科的理论模型结合起来，形成新的分析框架。
6、总结与升华：简要回顾整个答题过程中的重点内容，确保逻辑连贯、条理清晰。站在更高的视角
看问题，可以联系国家政策导向、全球发展趋势等宏观背景来丰富答案层次，展示更广阔的视野。
考点预测
【重难点1 新考法——新名词新概念】
（24-25高三上·浙江·阶段练习）“无废城市”是通过绿色发展方式和生活方式，持续推进固体废物
源头减量和资源化利用，最大限度减少填埋量，将固体废物对环境的影响降至最低的城市发展模式。完成
下面小题。
1．我国推进“无废城市”建设的原因主要有（ ）
①固体废物产生强度高、利用不充分②资源消耗和环境污染问题压力减小
③固体废物无再利用价值，必须根除④固体废物非法转移和倾倒现象严重
A．①③ B．②③ C．②④ D．①④
2．建设“无废城市”，在日常生活中我们应该（ ）
A．入住酒店使用一次性用品 B．尽量使用私家车出行
C．积极参与生活垃圾分类 D．使用不可降解塑料袋
（24-25高三上·浙江·开学考试）土壤碳、氮组分的含量是衡量耕地土壤肥力的重要指标，不同的秸
秆还田方式对农田土壤的肥力影响显著，其中“过腹还田”是指将秸秆喂养家畜后以粪便等形式还田。下
图为不同的还田方式对某农田土壤碳、氮组分和农作物产量变化的试验结果。完成下面小题。3．与不还田相比，秸秆还田可以（ ）
A．增加土壤矿物养分 B．减轻农作物受病虫害的风险
C．提高农业耕作效率 D．促进农田微生物的生长繁殖
4．试验结果显示（ ）
A．过腹还田的农田土壤碳氮比显著高于其他两种秸秆还田
B．粉碎还田对农作物的增产效果略高于其他两种秸秆还田
C．覆盖还田对于土壤有机质的整体提升效果优于粉碎还田
D．过腹还田使得秸秆中的营养元素更容易被作物吸收利用
（2024·浙江·三模）2022年，首个工厂化循环水“楼房养虾”基地在福建省莆田市建成，养殖大楼
里四季恒温，每日养殖用水通过微滤机等设备进行循环“自洁”，养殖密度可提高到常规池塘养殖的10倍
以上。完成下面小题。
5．与传统养虾模式相比，莆田发展“楼房养虾”的主导因素是（ ）
A．气候 B．土地 C．水源 D．交通
6．该“楼房养虾”基地的生态效益是（ ）
A．扩大养殖规模 B．实现尾水零排污 C．增加就业岗位 D．减少了能源消耗
（2023·浙江·二模）庭院经济是以居民自家庭院及周围闲置空间为载体进行种植、养殖和提供服务等
复合结构的家庭经济模式。下图为福建省桂峰村“五小庭院经济”示意图。完成下面小题。7．国家推广“庭院经济”主要是为了（ ）
A．扩大种植面积，发展规模农业 B．缓解撂荒现象，保障耕地安全
C．整合闲置土地，增加农民收入 D．采用清洁能源，发展循环经济
8．桂峰村大力发展“五小庭院经济”有利于（ ）
①顺应市场变化 ②循环利用资源 ③提升城市化水平 ④提升专业化程度
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
（24-25高三上·浙江·期中）低空经济是以各种航空器的低空飞行活动为牵引，借助高精度的三维地
理信息，辐射带动相关领域融合发展的综合性经济形态。上海“低空经济”发展至今，eVTOL（电动垂直
起降航空器）的创新行业占全国比例50%。下图为某物品利用低空飞行器投放状况示意图。完成下面小题。
9．目前上海市区低空经济最适合的应用场景是（ ）
A．气象监测 B．快递物流 C．短途客运 D．农产品运输
10．为低空经济提供高精度三维地理信息的主要技术是（ ）
①地理信息系统 ②遥感信息技术 ③北斗卫星导航系统 ④全球卫星导航系统
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
【重难点1 新考法——研学旅游题】
（23-24高二下·浙江温州·期中）某中学地理研究小组计划前往浙江省雁荡山开展为期一周的研学活
动。下图为雁荡山峡谷景观图。据此完成下面小题。11．雁荡山峡谷水量变化大，图示时期峡谷溪流的径流量主要来自（ ）
A．大气降水 B．地下径流 C．冰川融水 D．积雪融水
12．下列研究课题中，较适合在此次研学中实地调查的有（ ）
①径流量季节变化②游客来源地分布③溪流峡谷的走向④岩石的元素组成⑤不同海拔气温差⑥人工林木材
储量
A．①②⑥ B．①④⑤ C．②③⑤ D．③⑤⑥
（23-24高三上·浙江·阶段练习）宜宾市某研学小组利用暑假时间前往甘孜州进行研学活动。从宜宾到
亚丁景区全程都是清一色的沥青路面，进入甘孜州后大巴车多数时间都是在盘山公路上行驶。下图为此次
研学活动行程安排示意图。据此，完成下面小题。
13．推测研学路上速度最慢的路段及其原因是（ ）
A．宜宾—康定，距离最远 B．康定—雅江，道路崎岖C．雅江—理塘，滑坡多发 D．理塘—景区，风雪漫天
14．为了应对当地高海拔的环境，本次甘孜州的研学活动需要携带的物品有（ ）
A．晕车药、口哨 B．防晒霜、厚的衣物C．氧气瓶、雨伞 D．放大镜、身份证
（23-24高三上·浙江·阶段练习）某中学地理研学小组在暑期赴祁连山北麓进行地质考察。完成下面小
题。
15．此次考察，不需要携带的物品是（ ）
A．保暖冲锋衣 B．罗盘 C．地质锤 D．放大镜
16．图示绿洲景观体现的地域分异规律是（ ）
A．干湿度分异规律B．纬度分异规律 C．地方性分异规律 D．垂直分异规律
（24-25高三上·浙江·阶段练习）2024年9月22日（秋分日），浙江某学校（28°N，120°E）地理兴
趣小组开展天文观测活动。北京时间16时，小组成员观察校园雕塑的日影长短和朝向，利用影长测算观察
时刻的太阳高度，并绘制了当时太阳位置和雕塑影子的示意图（如下图）。完成下面小题。
17．该地理兴趣小组成员测量太阳高度时，太阳高度与之最接近的地点可能是（ ）
A．（28°N，60°E） B．（28°N，120°W）
C．（28°S，0°） D．（28°S，120°W）
18．该地理兴趣小组于10月22日16时（晴天）再次观察校园雕塑的日影，与秋分日观察的日影相比，其
（ ）
A．长度变短，朝向偏南 B．长度变短，朝向偏北
C．长度变长，朝向偏南 D．长度变长，朝向偏北（24-25高二上·浙江·阶段练习）我国某中学开展校园太阳视运动观察活动，记录信息如下表。太阳
方位角是指从正北方向起，顺时针到太阳光线在水平面上的投影之间的夹角。完成下面小题。
太阳方位
观察日期 北京时间 太阳高度
角
6月20日 12:02 180.6° 84°
19．该学校所在地最靠近（ ）
A．北京 B．杭州 C．成都 D．海口
20．该地当日的太阳视运动轨迹为（ ）
A．① B．② C．③ D．④
【重难点1 新考法——地理实验题】
（23-24高三下·浙江温州·阶段练习）青海木里矿区地处青藏高原，这里水系发达，冻土广布，永久
冻土层中储存大量有机碳。由于多年开采，矿区中遗留矿坑和大量矿渣，部分矿坑还存有积水。碳汇是减
少温室气体在大气中浓度的过程，下图为冻土融化与碳汇过程示意图。完成下面小题。
21．全球变暖背景下，有学者预测青藏高原碳汇功能将会削弱，其主要原因是（ ）
A．光合作用增强，吸碳量大幅增加 B．植被总面积增加，固碳能力增强
C．冻土活动层变厚，土壤含碳量增多 D．微生物活动变强，释碳速率增快
22．下列对木里矿区的生态修复措施，较合理的是（ ）
①大量植树造林②矿渣回填矿坑③从西藏运冻土盖矿渣④引水填矿坑再造湖泊
A．①② B．②③ C．②④ D．③④（24-25高三上·浙江·阶段练习）红树林树种主要生长在热带和亚热带的滩涂。近年来，我国某地红
树林海岸带的滩涂面积有扩大趋势。下图为该区域不同位置的优势树种分布图，完成下面小题。
23．推测Ⅰ区植被总体演替趋势为（ ）
A．木榄→秋茄→白骨壤 B．秋茄→木榄→白骨壤
C．白骨壤→木榄→秋茄 D．白骨壤→秋茄→木榄
24．借助地理信息技术研究红树林，以下不可行的是（ ）
A．利用RS估测红树林生物量 B．利用BDS确定红树林分布的边界
C．利用GNSS确定红树物种数量 D．利用GIS绘制红树种子传播路径
（2024·浙江·三模）我国某导航软件推出“绿波车速”功能，可为用户提供路口通行车速建议，最大程度
减少红灯等待时间，使得车辆能够“一路绿灯”。图为“绿波车速”功能示意图。完成下面小题。
25．“绿波车速”功能对城市交通起到的主要作用是（ ）
A．减少汽车尾气 B．提升驾车体验 C．解决交通拥堵 D．提高通行效率
26．“绿波车速功能”主要用到的地理信息技术是（ ）
A．BDS和RS B．BDS和GIS C．RS和GIS D．BDS、RS和GIS
（24-25高三上·浙江杭州·阶段练习）研究墙面吸收的太阳能是设计节能建筑的重要环节，如图为某研究小组经过多年研究关于我国某地在夏至日时房屋不同朝向墙面逐小时的总辐射量观测数据。据此完成
下面小题。
27．①、②、③、④所对应的墙面是（ ）
A．北墙、西墙、东墙、南墙 B．北墙、东墙、西墙、南墙
C．南墙、西墙、东墙、北墙 D．南墙、东墙、西墙、北墙
28．该地最可能位于（ ）
A．北京 B．上海 C．广州 D．哈尔滨
（2023·山东济南·一模）强核心簇群式结构（下图）是目前全球超大型城市—区域集聚的常见空间组
织模式。以一个集聚核心功能的超级城市为中心，通过新城建设和大型基础设施投资向周边扩展的同心圆
状城市体系。我国广州都市圈即为典型的强核心簇群式结构。据此完成下面小题。
强核心簇群式都市圈
29．与普通地级市相比，广州成为强核心得益于其（ ）A．地形更平坦开阔 B．交通运输更便利 C．环境人口容量更大 D．资源集聚
能力更强
30．强核心簇群式都市圈中“绿带”（ ）
A．具有分隔交通运输线路，美化城市的作用 B．能有效控制城市无序扩张，划定增长边界
C．可有效缓解城市热岛效应，调节局部气候 D．塑造城市绿色空间，促进城市间相互联系
【重难点1 新考法——跨学科试题】
（2024·浙江杭州·模拟预测）氢能，被誉为“21世纪的终极能源”。但氢在地球上主要以化合态存
在，需要消耗其他能源制成单质氢才能被利用，为此，浙江省出台了氢能产业政策规划。下图示意制氢成
本。完成下面小题。
31．根据资源状况，最适应浙江省的制氢方式（ ）
A．煤炭制氢 B．风能电解水制氢 C．天然气制氢 D．太阳能电解水制氢
32．相对于西电东送，浙江省发展本地制氢及氢能利用，主要意义是（ ）
A．减少污染排放，改善大气质量 B．缩短运输距离，缓解交通拥堵
C．拓展能源通道，保障能源安全 D．降低能源成本，提高经济效益
（2023·浙江·模拟预测）目前航空业产生的碳排放约占全球碳排放总量的3%。跨国特殊材料制造公司
霍尼韦尔宣布在中国市场推出制备可持续航空燃料的新型工艺技术和全新排放管理解决方案。航空生物燃
料是指以动植物油脂或农林废弃物等生物质为原料，采用加氢法或费合成技术生产的航空燃料。完成下面
小题。
33．下列可以作为航空生物燃料原料的是（ ）
①农作物秸秆②餐饮废油③制糖工业的废液④造纸厂的废液
A．①③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
34．我国大力发展航空生物燃料主要目的是（ ）
A．优化低碳环境发展 B．改变化石能源主导地位C．提高居民能源需求 D．缩短能源输送距离
（2024·浙江·模拟预测）2023年元宵节（2月5日）前后，湖北省荆州市经历了一次污染过程
（PM2.5在75—115μg/m3时为轻度污染，大于115μg/m3为重度污染）。下图为荆州市本次污染过程中气象
要素变化图。完成下面小题。
35．荆州（ ）
A．2日受偏北气流影响，开始污染过程 B．3日至4日中午，以偏南风为主
C．4日傍晚至6日夜间，对流强 D．8日受冷锋影响，带来降水
36．荆州本次污染增长的主要原因是（ ）
A．偏北风持续输入污染物 B．偏南风持续输入污染物
C．地面风速小导致污染物累积 D．冷锋过境形成逆温导致污染物累积
（2024·浙江湖州·一模）长三角地区包括上海、江苏、浙江和安徽省。下图为长三角地区2005～
2020年碳排放和碳汇变化示意图。完成下面小题。37．由图可知，2005～2020年长三角各省碳排放（ ）
A．上海市持续下降 B．安徽省波动较小
C．江苏省持续增长 D．浙江省一直处在低位
38．为降低各省的碳排放量，下列措施可行的是（ ）
A．大力植树造林 B．优化产业结构
C．迁移企业至城郊 D．扩大电力企业规模
（2023·浙江温州·二模）定海湾是福建省福州市连江县著名的三湾之一，因地处闽江、敖江入海口，
水质清澈，营养盐含量适中，是福州深远海养殖的“试验田”。全国首台深远海机械化大黄鱼养殖平台
“振渔1号”，宛若一座钢铁城堡，稳固地盘踞在波涛之上（下图为“振渔1号”养殖平台正在入水）,实
现了转网自动、监测透明、喂养便捷。小小的监测站里只有1人在岗，产出的大黄鱼品质更好、价格更高。
据此完成下面小题。
39．促使“振渔1号”养殖平台产出的大黄鱼市场竞争力较强的原因是（ ）
A．远海空间大、养殖密度低 B．养殖平台机械化喂养更便捷
C．深深远海水质好、含氧量较高 D．智能化投入劳动力成本更低
40．深远海机械化养殖平台的建设对区域经济发展的长远意义是（ ）
A．补贴近海退养损失 B．创新升级产业结构
C．保障渔民财产安全 D．减少渔旅恢复水质
